Guia para el tercer parcial

1. GUÍA DE ESTUDIO PARA
EL EXAMEN DEL TERCER
PARCIAL
I N T R O D U C C I Ó N
Joven Bachiller:
Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el Colegio de Bachilleres,
pone a disposición, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la “Guía de estudios y la autoevaluación”, con la
finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los contenidos que serán evaluados en el examen del
tercer parcial.
La guía de estudios y la autoevaluación, están diseñadas pensando exclusivamente en Ti, para que te prepares
adecuadamente para la presentación del examen del tercer parcial.
Este cuadernillo contiene la guía de estudios y la autoevaluación correspondiente a la asignatura de Tercer Semestre:
HISTORIA DE MÉXICO II
INSTRUCCIONES:
Para contestar la guía de estudios y la autoevaluación del examen del tercer parcial.
1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos temáticos que se te presentan.
2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican.
3) Contesta la autoevaluación y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre, para que puedas
obtener éxito en el examen del tercer parcial.
4) Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluación, tienes algunas dudas, busca y
solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compañero de clases para aclararlas antes de presentar
el Examen del Tercer Parcial en la fecha programada.
Si te interesa conocer la información de forma más amplia, la puedes consultar en la página del Colegio en la
dirección: http://www.cobachbc.edu.mx.
Los pasos para acceder a ella son:
1. Entra a la página del Colegio http://www.cobachbc.edu.mx
2. Da clic en Alumnos o Docentes.
.
3. Da clic en Tercer Parcial.
4. Entra al Semestre que cursas.
5. Selecciona la materia que desees revisar.
6. Da clic a la Guía de Estudio para Examen del Tercer Parcial.
7. Después de desarrollar el temario, puedes resolver la guía de forma impresa o interactiva.
“Desarrolla hábitos de estudio y obtendrás buenos resultados en tu desempeño académico”

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GUÍA DE ESTUDIO PARA
EL EXAMEN DEL TERCER
PARCIAL
T E M A R I O
BLOQUE I: Describes las ideologías que formaron a México como Estado-Nación.
1. Tema: Pensamiento ideológico.
a. Subtema: Explica las ideologías masónicas: Yorquina y Escocesa.
Identifica las ideologías masónicas prevalecientes en la formación de México como Estado-Nación.
2. Tema: Liberal.
a. Subtema: Identifica el pensamiento liberal llegado a México al inicio del siglo XIX.
Identifica las características del pensamiento liberal y los grupos históricos que lo encabezaron.
3. Tema: Conservadora.
a. Subtema: Identifica las ideas conservadoras en México al inicio del siglo XX.
Identifica los grupos conservadoras y su pensamiento en México al inicio del siglo XX.
BLOQUE II: Defines las dificultades internas y externas para consolidar a México como país.
4. Tema: Primeros gobiernos independientes (monárquico y triunvirato).
a. Subtema: Identifica las características del gobierno de Agustín de Iturbide.
Identifica las características e importancia del gobierno de Agustín de Iturbide.
5. Tema: Gobiernos centralistas.
a. Subtema: Identifica las características de los gobiernos de Antonio López de Santa Anna y Anastasio
Bustamante.
Identifica los acontecimientos históricos que se relacionan con la independencia de Texas.
Explica las características de las intervenciones extranjeras (Francia o Estados Unidos de América).
Identifica las características de las reformas liberales y conservadoras (1824 a 1875).
BLOQUE III: Explicas las características del régimen porfirista y las causas de su decadencia.
6. Tema: Características políticas, económicas y sociales.
a. Subtema: Explica las características políticas, económicas y sociales de México durante el Porfiriato.
Identifica las principales características políticas, económicas y sociales en la época del Porfiriato.
7. Tema: Crisis política y económica del Porfiriato.
a. Subtema: Analiza las causas que dieron lugar a la caída del régimen porfirista (económicas, políticas y
sociales).
Identifica las causas que dieron lugar a la caída del régimen porfirista.

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BLOQUE IV: Analizas las diferentes etapas de la Revolución Mexicana y las pugnas entre las diferentes facciones.
8. Tema: Antecedentes de la revolución Mexicana.
a. Subtema: Proyecto Maderista.
Ubica las repercusiones ideológicas del proyecto Maderista.
9. Tema: Maderismo.
a. Subtema: Identifica la importancia del Plan de San Luis y Plan de Ayala.
Identifica los contenidos del Plan de San Luis y Plan de Ayala.
BLOQUE V: Reconoce la importancia de las de la institución de México en la época posrevolucionaria y su impacto en la
actualidad.
10. Tema: Álvaro Obregón.
a. Subtema: Identifica las principales características del gobierno de Álvaro Obregón y las instituciones creadas
durante su gobierno.
Ubica las características del gobierno de Álvaro Obregón.
Identifica las principales instituciones económicas y políticas que surgieron durante el periodo
posrevolucionario.
11. Tema: Plutarco Elías Calles.
a. Subtema: Identifica las principales características del gobierno de Plutarco Elías Calles y las instituciones
creadas durante su gobierno.
Identifica las principales características e instituciones que surgieron en el gobierno de Plutarco
Elías Calles.
Ubica al Maximato como una continuación del poder política de Plutarco Elías Calles.
12. Tema: Lázaro Cárdenas Del Río.
a. Subtema: Identifica las principales características del gobierno de Lázaro Cárdenas del Río y las instituciones
creadas durante su gobierno.
Ubica la importancia del fortalecimiento del nacionalismo y la búsqueda de una mayor justicia
social.
Identifica las características trascendentales en la creación y consolidación de las instituciones
políticas.
BLOQUE VI: Examinas la consolidación del Estado moderno mexicano.
13. Tema: Manuel Ávila Camacho.
a. Subtema: Reconoce las aportaciones políticas, económicas y sociales del gobierno de Manuel Ávila
Camacho.
Identifica la estrategia seguida por Ávila Camacho para concretar su proyecto de Unidad Nacional.

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14. Tema: Adolfo López Mateos.
a. Subtema: Reconoce las aportaciones políticas, económicas y sociales del gobierno de Adolfo López Mateos
y los principales conflictos durante su gobierno.
Comprende las estrategias seguidas por Adolfo López Mateos para asegurar la estabilidad política
del país.
Identifica a los organismos de asistencia social, educativos y culturales creados durante el gobierno
de Adolfo López Mateos.
15. Tema: Gustavo Díaz Ordaz.
a. Subtema: Reconoce las aportaciones políticas, económicas y sociales del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz y
los principales conflictos durante su gobierno.
Identifica la política de represión del periodo y descontento social que se da en el sexenio de
Gustavo Díaz Ordaz.
BLOQUE VII: Analiza los Problemas del México contemporáneo, acortando posibles soluciones.
16. Tema: Miguel de la Madrid Hurtado.
a. Subtema: Analiza las características económicas y políticas, así como los acontecimientos más importantes y
problemas de México durante el gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado.
Identifique la proyección de México a través de su integración a diversos organismos
internacionales.
Comprende la importancia del costo social de las políticas económicas implementadas y los
organismos creados para subsanarlos.
17. Tema: Carlos Salinas de Gortari.
a. Subtema: Analiza las características económicas y políticas, así como los acontecimientos más importantes y
problemas de México durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari.
Identifica la importancia y características económica y política del periodo de Carlos Salinas de
Gortari.
18. Tema: Ernesto Zedillo Ponce de León.
a. Subtema: Analiza las características económicas y políticas, así como los acontecimientos más importantes y
problemas de México durante el gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León.
Ubica los motivos del estancamiento financiero y el costo social durante el sexenio de Ernesto
Zedillo Ponce de León.
Identifica los conflictos sociopolíticos más importantes acontecidos durante el sexenio de Ernesto
Zedillo Ponce de León.
19. Tema: Vicente Fox Quezada.
a. Subtema: Analiza las características económicas y políticas, así como los acontecimientos más importantes y
problemas de México durante el gobierno de Vicente Fox Quezada.
Ubica la serie de acontecimientos que permitieron la transición político partidista de las elecciones
del año 2000.
Identifica la política social interna y externa (política migratoria, política de asistencia social,
infraestructura urbana) durante el sexenio de Vicente Fox Quezada.

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AUTOEVALUACIÓN DE HISTORIA DE MÉXICO II
INSTRUCCIONES
1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el examen del
tercer parcial.
2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante el
semestre.
3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación. Ver nota.
4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor.
5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas lograr ese
conocimiento.
Nota:
Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno
mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden participar todos los
alumnos que conforman un equipo.
En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento
y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y
el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.

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HISTORIA DE MÉXICO II
1. Logia que se pronunciaba a favor de una república centralista, integrada por miembros de la aristocracia
Novohispana.
A) Yorquina B) Escocesa C) Inglesa D) Norteamericana
2. Grupo de criollos americanos y mestizos que pugnaba a favor de la creación de un sistema representativo y
republicano basado en que la organización política fuera la igualdad de los individuos ante la ley, el
derecho de cada individuo a la propiedad y la libertad de expresión, entre otras garantías.
A) Liberales B) Dictatorial C) Conservadores D) Totalitario
3. Grupo de poder político encabezado por Agustín de Iturbide quienes suponían que en el país debía
prevalecer la forma de organización político-social heredado por la Colonia.
A) Liberales B) Republicano C) Conservadores D) Demócratas
4. Del siguiente listado, identifica las características que corresponden al gobierno de Iturbide.
I. Sistema monárquico.
II. Poder concentrado en la élite criolla.
III. Proyecto republicano.
IV. División de poderes.
V. Mantener privilegios de la iglesia católica.
A) I, II, V B) I, III, IV C) III, IV, V D) II, III, IV
5. En los tratados de Velasco, México se compromete a retirar las tropas del Río Bravo, a la devolución de la
propiedad particular y reconoce su independencia en febrero de 1837, nos referimos a:
A) Texas B) La mesilla C) California D) Nuevo México
6. Ordena los siguientes acontecimientos históricos en relación a las intervenciones extranjeras durante los
gobiernos de Antonio López de Santa Anna.
I) Guerra de México Vs EUA
II) Independencia de Texas
III) Guerra de los pasteles
A) II, I, III B) I, II, III C) III, I, II D) II, III, I

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7. Los puntos principales de la reforma liberal de 1833 durante el gobierno de Santa Anna son:
A) Matrimonio Civil, libertad de expresión y la supresión de cobro de diezmo
B) Crear la segunda república centralista, limitación de las milicias y libertad de culto
C) Eliminación del matrimonio civil, reducción de cinco años el periodo presidencial y libertad de culto
D) Matrimonio civil, eliminación del supremo poder conservador y libertad de culto
8. Es una característica política predominante en el gobierno de Porfirio Díaz:
A) La reelección B) El respeto al voto
C) Alcanzar la igualdad D) El crecimiento económico
Lee con detalle el siguiente texto y responde las preguntas 9, 10 y 11.
El Barzón
(1)
Se me reventó el barzón y sigue la yunta andando… cuando acabó de piscar, vino el rico y lo partió, todo
mi maíz se llevó, ni pa’comer me dejó, me presentó aquí la cuenta: “aquí debes veinte pesos de la renta
de unos bueyes; cinco pesos de magueyes; una nega, tres cuartillas de frijol que te prestamos; una nega,
tres cuartillas de maíz que te habilitamos; cinco pesos de unas fundas; siete pesos de cigarros; seis pesos
no sé de qué; pero todo está en la cuenta, a’más de los veinte reales que sacaste de la tienda. Con todo
el maíz que te toca no le pagas a la hacienda, pero cuentas con mi tierra para seguirla sembrando. ‘ora
vete a trabajar pa’ que sigas abonando”.
(2)
No’más me quedé pensando, sacudiendo mi cobija, haciendo un cigarro de hoja — Que patrón tan
sinvergüenza
Todo mi maíz se llevó para su maldita troje. Se me reventó el barzón y sigue la yunta andando. Cuando
llegué a mi casita me decía mi prenda amada “¿’ontá el maíz que te toca?” le respondí yo muy triste: —
el patrón se lo llevó por lo que debía en la hacienda, pero me dijo el patrón que contara con la tienda;
ahora voy a trabajar para seguirle abonando: veinte pesos diez centavos unos que salgo restando.
(3)
Me decía mi prenda amada: “ya no trabajes con ese hombre no’más nos ‘ta robando anda al salón de
sesiones que te lleve mi compadre y no le hagas caso al padre él y sus excomuniones ¿qué no ves a tu
familia que ya no tiene calzones? ni yo tengo ya faldilla ni tú tienes pantalones” no’más me quedé
pensando — pue’ que deje a mi patrón.
(4)
Me decía mi prenda amada: “que vaya el patrón al cuerno, cómo estuviéramos de hambre si te has
seguido creyendo de lo que te decía el cura de las penas del infierno? ¡Viva la revolución! ¡Muera el
supremo gobierno!” Se me reventó el barzón y siempre seguí sembrando.
9. Identifica en qué párrafo se hace referencia a las condiciones laborales del campesino durante el
Porfiriato.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
10. La frase ¡Viva la Revolución! ¡Muera el supremo gobierno!”, ¿a qué situación hace referencia?
A) Apoyo a la no reelección B) A la mala economía del país
C) Inconformidad con el gobierno de Díaz D) Lema del grupo Conservador

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11. ¿Cuál de los siguientes enunciados hace referencia a la situación económica del país durante el Porfiriato?
A) No le hagas caso al padre él y sus excomuniones
B) Que patrón tan sinvergüenza, todo mi maíz se llevó para su maldita troje
C) Anda al salón de sesiones que te lleve mi compadre
D) ¡Viva la revolución! ¡Muera el supremo gobierno!
12. Una de las acciones de su gobierno es nombrar a Victoriano Huerta como jefe de las fuerzas leales al
presidente.
A) Francisco I. Madero B) Venustiano Carranza C) Álvaro Obregón D) León de la Barra
13. Plan con el que es derrotado Victoriano Huerta y surge el ejército constitucionalista.
A) Plan de Guadalupe B) Pacto de la Embajada
C) Plan de San Luis D) Plan de Ayala
14. Plan agrario encabezado por Emiliano Zapata en 1912, reconociéndolo como jefe de las fuerzas
revolucionarias, en donde se desconoce la presidencia de Madero, acusándolo de traidor.
A) Plan de Agua Prieta B) Plan de Ayala C) Plan de San Luis D) Plan de Guadalupe
15. Plan con el cual Francisco I. Madero promovió un levantamiento para el día 20 de noviembre a las 6:00 de
la tarde en contra de la reelección de Porfirio Díaz.
A) Plan de Guadalupe B) Pacto de la Embajada C) Plan de San Luis D) Plan de Ayala
16. Este artículo establece que la educación será laica, gratuita y obligatoria para todos los mexicanos:
A) Art. 3ro B) Art. 27 C) Art. 123 D) Art. 130
17. Presidente de México cuyo mérito histórico fue: dar por concluida la revolución armada, firmar el tratado
de Bucarelli e iniciar la reconstrucción nacional.
A) Plutarco Elías Calles B) Pascual Ortiz Rubio
C) Álvaro Obregón D) Emilio Portes Gil
18. Es una de las instituciones de carácter social y cultural más importante creada durante el sexenio de
Álvaro Obregón.
A) IMSS B) BM C) SEP D) PNR

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19. Personaje que funda el Partido Nacional Revolucionario (hoy PRI), el Banco de México, la Comisión
Nacional del Irrigación.
A) Abelardo Luján Rodríguez B) Emilio Portes Gil
C) Plutarco Elías Calles D) Pascual Ortiz Rubio
20. Selecciona, a partir de las opciones presentadas, a los representantes del período del Maximato:
A) Abelardo L. Rodríguez, Francisco I. Madero, Pascual Ortiz Rubio.
B) Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio, y Abelardo L. Rodríguez.
C) Álvaro Obregón, Victoriano Huerta y Francisco I. Madero
D) Plutarco Elías Calles, Álvaro Obregón y José Vasconcelos Calderón
21. Durante su periodo de gobierno se crean la Confederación de Trabajadores de México (CTM) y la
Confederación Nacional Campesina (CNC), como dos instituciones que representaban al naciente estado
benefactor de la clase trabajadora.
A) Lázaro Cárdenas del Río B) Plutarco Elías Calles
C) Manuel Ávila Camacho D) Adolfo López Mateos
22. De las opciones que se presentan identifica dos características del ámbito social del gobierno de Lázaro
Cárdenas.
A) Creación del Ejido y la defensa del sindicalismo
B) No regularización de los predios y la expropiación
C) El auge de la inversión extranjera y la riqueza nacional
D) Divulgación a la doctrina cardenista y expropiación
23. ¿Cuál es el propósito de la política de Unidad Nacional de Manuel Ávila Camacho?
A) Conciliar a la izquierda y a la derecha para defender la democracia y justicia social
B) Tener la aprobación de la sociedad para intervenir en la Primera Guerra Mundial
C) Seguir con las propuestas políticas establecidas en el periodo de Lázaro Cárdenas
D) Mejorar las relaciones con Estados Unidos y con los principales países de Europa
24. Durante su gobierno una de las estrategias para lograr la “estabilidad política” fue la represión al
movimiento ferrocarrilero, agrarista y obrero:
A) Adolfo López Mateos B) Manuel Ávila Camacho
C) Gustavo Díaz Ordaz D) Adolfo Ruiz Cortines

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25. Comisión que se crea en 1959 en materia educativa con el objetivo de estandarizar la educación.
A) Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuito B) Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación
C) Comisión de Escuelas de Educación Básica D) Comisión Nacional de Docentes y Estudiantes
26. La inquietud de los jóvenes por oponerse al autoritarismo, la lucha de la clase media por nuevas formas de
participación y el rechazo a una cultura de control social, son algunas de las causas de este movimiento.
A) Movimiento universitario de la UNAM B) Movimiento sociocultural nacional
C) Movimiento internacional socialista D) Movimiento estudiantil del 2 de octubre
27. Mediante este convenio Miguel de la Madrid abre a México al mercado internacional, estableciendo
compromisos para crear zonas de libre comercio.
A) Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y de Comercio
B) Asociación latinoamericana de libre comercio
C) Organización Mundial de Comercio
D) Organización para el desarrollo económico
28. A través de este mecanismo el presidente Miguel de la Madrid propone un pacto con el fin de que el
gobierno y los empresarios asumieran la responsabilidad de la crisis económica para reducir la inflación.
A) Pacto de Solidaridad Económica (PSE). B) Sistema Alimentario Mexicano (SAM).
C) Programa Nacional de Solidaridad (PRONASOL). D) Plan Nacional de Desarrollo (PND).
Lee con detalle el siguiente texto y responde las preguntas 29, 30 y 31.
En los ochentas, el mundo vivió constantes cambios, ejemplo de ello fue la caída del Muro de Berlín y la
desintegración de la URSS. Estados Unidos se convierte en la mayor potencia económica mundial y emerge el
sistema económico capitalista como único. Las bases para que nuestro país se insertara en la nueva política
Neoliberal, se dan en 1986, con la firma del Acuerdo General sobre Aranceles y comercio (GATT). El sexenio
de Salinas se caracteriza por los contrastes y contradicciones de índoles económicas y sociales, su gestión se
orientó en posicionar a México ante el mercado global competitivo y sentar las bases para la masiva inversión
extranjera, en proyectar a México a través de la firma del Tratado de Libre Comercio de América del Norte
(TLCAN). Su política interna fortalece las relaciones con organizaciones eclesiásticas, sienta las bases de una
nueva Reforma Electoral (nace el IFE), considera la educación secundaria como obligatoria, crea además,
organismos de asistencia social de vital importancia para el México de hoy: La Comisión Nacional de los
Derechos Humanos y el Programa Nacional de Solidaridad.
Los mayores conflictos socio-políticos que enfrentó Salinas de Gortari, se sitúan a mediados y finales de su
sexenio, uno de ellos se ubica en la Sierra Lacandona del Estado de Chiapas (EZLN) y el otro, por la transición
política (caída del sistema de conteo de votos, el auge de los partidos de oposición, el asesinato de Luis
Donaldo Colosio Murrieta y la falta de credibilidad ante el resultado electoral).

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29. En política económica internacional, ¿por qué es importante el período de Salinas de Gortari?
A) Crecimiento del comercio nacional C) Propició la inversión interna
B) Firma del Tratado de Libre Comercio D) Crea las bases para que México se insertara a la Política Centralista
30. ¿En qué consiste la Reforma político-electoral de Salinas de Gortari?
A) Creación del Instituto Federal Electoral C) Sistematizar el conteo de votos en las elecciones
B) Modificación de algunos artículos constitucionales D) Fortalecer relaciones con grupos empresariales
31. Selecciona de las siguientes opciones la que representa el mayor conflicto político social que enfrenta
Salinas de Gortari en su sexenio:
A) La elección de su sucesor C) El asesinato de Luis Donaldo Colosio Murrieta
B) Ejército Popular Revolucionario D) Fortalecer relaciones con grupos empresariales
32. La crisis de 1995 en México presionó la moneda y la inflación subió en un 50%, volviendo los créditos
impagables e incrementó la cartera vencida, por lo que los bancos no podían pagar a los ahorradores. Los
hechos planteados son causa de la creación de esta institución.
A) Fondo Bancario de Protección al Ahorro B) Fondo Monetario Internacional
C) Banco Internacional de Desarrollo D) Banco de Desarrollo Mundial
33. Identifica uno de los hechos históricos más dramáticos acontecidos en el gobierno de Ernesto Zedillo Ponce
de León, donde mueren más de 200 indígenas, refugiados de la organización zapatista.
A) Matanza de Coahuila B) Matanza de Tlatelolco
C) Conflicto de Aguas Blancas D) Conflicto de Veracruz
34. Selecciona de las siguientes opciones la que incide de manera definitiva en la transición político-electoral
del año 2000.
A) La falta de credibilidad política en el senado de la república
B) Los excesos, la corrupción y el abuso de poder
C) Porque representaba la alianza de los partidos de izquierda
D) Porque obtuvo la mayoría de votos en el debate político
35. Su política interna se caracteriza por la asistencia social, dando origen al Seguro Popular; y en política
externa, fortalece la posición de migrantes mexicanos en el extranjero, estos fueron algunos de los logros
más significativos de este gobierno.
A) Felipe Calderón Hinojosa B) Ernesto Zedillo Ponce de León
C) Vicente Fox Quezada D) Carlos Salinas de Gortari