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Conocimiento y metodo

Este documento discute los conceptos de sujeto y objeto del conocimiento, la abstracción y conceptuación en el proceso de conocimiento, y el método y metodología de la investigación. Explica que el conocimiento es una relación dinámica y variable entre un sujeto que adquiere conocimiento y un objeto que es conocido. También describe cómo la abstracción y la conceptualización son fundamentales para aislar hechos de su contexto y comprenderlos mejor. Finalmente, define el método científico como un conjunto de procedimientos para obtener conocimiento cientí

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Conocimiento
Y
método
Narda Marizela de la Garza Gil
Metodología de la Investigación
Dr. Horacio García Mata
Maestría en Educación
Cuarto Tetramestre Cd. Victoria, Tam. Marzo de 2014
1.Sujeto y Objeto del conocimiento
El proceso de conocimiento puede concebirse como una
relación, de singular complejidad, entre dos elementos:
SUJETO OBJETO
Es la persona (o personas)
que adquiere o elabora el
conocimiento. El
conocimiento es siempre
conocimiento para
alguien, pensado por
alguien, en la conciencia
de alguien
Aquello que es conocido
se le denomina objeto
de conocimiento. El
conocimiento es
siempre conocimiento
de algo, de alguna cosa
La relación entre sujeto y objeto debe ser:
 DINÁMICA: Porque no se establece de una
vez y para siempre, sino a través de sucesivas
aproximaciones.
 VARIABLE: Porque resulta diferente según la
actitud del sujeto investigador y las
características del objeto estudiado
REFLEXIVA: El sujeto investigador debe
situarse frente al objeto como algo externo a
él, para poder examinarlo.
 OBJETIVA: El sujeto investigador debe
abandonar su subjetividad, despojarse
completamente de toda su carga de valores,
deseos e intereses.
El sujeto de la investigación es
siempre un sujeto humano y no
puede dejar de serlo.
Se necesita de una preocupación por
conocer la verdad y esclarecer la
duda que no puede ser sino subjetiva.
Todo el conocimiento es producto
de una cultura, de una época y de
hombres concretos.
Ningún conocimiento puede concebirse
como definitivo, puesto que nos
alejaríamos del pensamiento científico
y caeríamos en el dogmatismo.
2. Abstracción y conceptuación
Si consideramos el conocimiento como una representación
conceptual de los objetos, que se produce en la mente de los
hombres. Podemos afirmar que es una actividad intelectual que
implica siempre una operación de abstracción.
El conocimiento se
presenta bajo la forma
de pensamiento, es
decir, bajo una forma
que en un sentido
amplio podemos
llamar teórica.
Su contraparte son
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Conocimiento y metodo

  • 1. Conocimiento Y método Narda Marizela de la Garza Gil Metodología de la Investigación Dr. Horacio García Mata Maestría en Educación Cuarto Tetramestre Cd. Victoria, Tam. Marzo de 2014
  • 2. 1.Sujeto y Objeto del conocimiento El proceso de conocimiento puede concebirse como una relación, de singular complejidad, entre dos elementos: SUJETO OBJETO Es la persona (o personas) que adquiere o elabora el conocimiento. El conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien, en la conciencia de alguien Aquello que es conocido se le denomina objeto de conocimiento. El conocimiento es siempre conocimiento de algo, de alguna cosa
  • 3. La relación entre sujeto y objeto debe ser:  DINÁMICA: Porque no se establece de una vez y para siempre, sino a través de sucesivas aproximaciones.  VARIABLE: Porque resulta diferente según la actitud del sujeto investigador y las características del objeto estudiado REFLEXIVA: El sujeto investigador debe situarse frente al objeto como algo externo a él, para poder examinarlo.  OBJETIVA: El sujeto investigador debe abandonar su subjetividad, despojarse completamente de toda su carga de valores, deseos e intereses.
  • 4. El sujeto de la investigación es siempre un sujeto humano y no puede dejar de serlo. Se necesita de una preocupación por conocer la verdad y esclarecer la duda que no puede ser sino subjetiva. Todo el conocimiento es producto de una cultura, de una época y de hombres concretos. Ningún conocimiento puede concebirse como definitivo, puesto que nos alejaríamos del pensamiento científico y caeríamos en el dogmatismo.
  • 5. 2. Abstracción y conceptuación Si consideramos el conocimiento como una representación conceptual de los objetos, que se produce en la mente de los hombres. Podemos afirmar que es una actividad intelectual que implica siempre una operación de abstracción. El conocimiento se presenta bajo la forma de pensamiento, es decir, bajo una forma que en un sentido amplio podemos llamar teórica. Su contraparte son los fenómenos de la realidad, los objetos exteriores o exteriorizados, los hechos.
  • 7. Un hecho sólo se configura como tal a la luz de algún tipo de conceptuación previa, capaz de aislarlo de los otros hechos, de la infinita masa de impresiones y fenómenos que lo rodean. Esta operación de aislamiento, de separación de un objeto respecto al conjunto en que está integrado, se denomina abstracción
  • 8. La distinción y descomposición de las partes de un todo para mejor comprenderlo. La recomposición de un todo a partir de los elementos que lo integran A partir de un criterio que nos indique qué elementos parciales debemos integrar Sobre bases definidas para organizar los múltiples datos que poseemos intervienen Jerarquizando las diversas características que poseen los objetos que estamos estudiando
  • 9. 3. Método y metodología método deriva del griego y significa literalmente “camino para llegar a un resultado." El método científico, es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos científicos, el modelo de trabajo o secuencia lógica que orienta la investigación científica. metodología, es el estudio del método y abarca la justificación y la discusión de su lógica interior, el análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusión acerca de sus características, cualidades y debilidades
  • 10. Algunas orientaciones son: A) Se refiere a los pasos y procedimientos que se han seguido en una indagación determinada. B) Para designar modelos concretos de trabajo que se aplican en una disciplina o especialidad C) Para hacer referencia al conjunto de procedimientos y recomendaciones que se transmiten al estudiante como parte de la docencia en estudios superiores
  • 11. EL MÉTODO CIENTÍFICO tomar en cuenta la experiencia, los datos de la realidad, lo que efectivamente podemos constatar a través de nuestros sentidos construir modelos teóricos, abstracciones generales capaces de expresar las conexiones entre los datos conocidos integrar sistemáticamente los datos que se poseen en un conjunto ordenado de proposiciones
  • 12. Todo problema de investigación debe ser explicitado en términos tales que permitan su verificación. Una proposición es verificable cuando es posible encontrar un conjunto de hechos, previamente delimitados, que sean capaces de determinar si es o no verdadera. se puede verificar no se puede verificar
  • 13. En todos los casos, del proceder científico, debe utilizarse la inferencia, o razonamiento deductivo. Inferir significa sacar consecuencias de un principio o supuesto, de modo tal que dichas conclusiones deban ser asumidas como válidas si el principio también lo es. Reconstrucción de dinosaurios a partir de las osamentas encontradas.
  • 14. Conclusiones Existen tres elementos que son preciso incluir como integrantes, en todos los casos del proceder científico: Abstracción, verificación e inferencia El método científico, no debe asumirse, como una especie de camino seguro y cerrado, ni como un conjunto de pasos sucesivos de obligatorio cumplimiento. El método científico debe considerarse como una reflexión sistemática, útil, pero cuyos productos no pueden equipararse a los de las afirmaciones verificables de la propia ciencia.
  • 15. Bibliografía SABINO, Carlos “El proceso de Investigación” Ed. Panapo, Caracas, 1992, 216 págs.