Fundamentos de la educación física y sus principales aspectos que son importantes en la educación inicial

1. Actividad en clase
Nombre: Carlos Peñaloza
Nivel: Cuarto “B”
Asignatura: Procesos Metodológicos de la Actividad Física y Deporte en la Educación Inicial
Tema 1: Fundamentos de la Educación Física en la Educación Inicial (Resumen apuntes
propios)
Fundamentos de la Educación Física en la Educación Inicial
Los fundamentos de la educación física dentro de la educación inicial hacen referencia a
todos los lineamientos que constituyen el desarrollo del objetivo que abarque todos los
aspectos del crecimiento de los niños como el psicológico, social, fisico, emocional, motriz y
creativo
Desarrollo motriz
Desarrollo social
Desarrollo de la
empatía y conciencia
Desarrollo del
lenguaje
Adaptación al juego
Es un aspecto importante para desarrollar en el niño
en la educación inicial, para esto es esencial la práctica
de la educación física utilizando la lúdica como recurso
Es necesario involucrar al niño socialmente, ya que es
parte de su crecimiento, la educación física tiene como
recurso para lograr esto la práctica de juegos, danza o
teatro
Tiene que ver con la inducción de valores morales al
niño que está empezando a percibir el entorno con
personas y situaciones distintas; por lo tanto, se debe
desarrollar la conciencia de diversidad cultural, étnica
y empatía
Mientras se imparte las clases ya sean teóricas o
practicas se debe promover un lenguaje bien
articulado si es necesario corregir al niño para que no
cometa errores
El maestro debe adecuar el espacio y tiempo necesario
para una enseñanza infantil integra que no atente
contra ninguna diferencia social, física y en donde el
niño se sienta a gusto

2. Tema 2: el cuerpo y el movimiento
El cuerpo y el movimiento en la educación inicial
El movimiento es más que un
simple desplazamiento del cuerpo
en el espacio, siendo que se
constituye de un lenguaje que
permite a los niños actuar sobre el
medio físico y el ambiente
humano, a través de su
expresividad. (Backes Bernardete
& Porta, 2015)
El cuerpo y el movimiento es una
forma de expresión en que el niño
se pone en contacto fisico con su
entorno, expresándose de manera
que al mismo tiempo esta
creciendo
DIMENSIONES
c
El cuerpo y movimiento en
relación hacia si mismo
El cuerpo y movimiento en
relación con los demás
El cuerpo y movimiento en
relación con el entorno
se distinguen tres tipos de interacciones entre influencias personales y
ambientales: las reactivas, en donde la persona actuará ante él o ella en función
de su personalidad. (Duarte & Rodriguez, 2017)
c
Construcción de identidad: el niño juega para diferenciarse de los
demás, adquirir confianza y conocer sus propias capacidades.
Socioafectivo: reafirma el autoconcepto y autoestima explora su
propio cuerpo
Cognitiva: mejora la atención, memoria y concentración
Expresión emocional: comunica sentimientos, ideas desarrolla
empatía y reconoce a los demás
Comunicación: desarrolla la expresión corporal y se comunica con
los demás
Competencia ciudadana: crea conductas corporales para
cooperación social y obediencia
Construcción de conocimiento y aprendizaje: el movimiento en el
medio ambiente retroalimenta y genera aprendizaje. El niño
explora y construye su conocimiento

3. Tema 3: Juegos en la Educación Inicial
Juegos en la Educación Inicial
El juego corporal inicial despliega la interacción entre la niña, el niño, su maestra, maestro
y agente educativo contienen el vaivén y el ocultamiento, que son la base de la confianza,
la seguridad y la identidad del sujeto. (Cardenas & Gomez, 2014)
c
Los protagonistas
El escenario
Juega con su cuerpo: Los gestos, las caricias, los balbuceos, las
miradas, las sonrisas y todas las manifestaciones corporales son
evidentes y recíprocas. (Gomez Diaz, 2015)
El juego es una forma de crecimiento en un niño, él se ira enterando
de la realidad, juega construyendo y construye la regla
El ambiente en donde se desarrolla un juego tiene que reflejar el
progreso de la convivencia cultural y pedagógica creando vínculos que
mejoren el ambiente social y generen empatía y tolerancia la
diversidad
c
La utilería y
accesorios
Para preparar los insumos necesarios para desarrollar el juego, no es
necesario que estos sean costosos, ya que lo más importante es fijarse
en el potencial lúdico que puedan tener
En este caso el o los objetos deben promover la creatividad y la
creación en el niño
c
Sentido de lúdica
El juego debe ser el animador en el instante, debe activar la
espontaneidad y el sentido de grupo y colaboración

4. Bibliografía
Backes Bernardete, M., & Porta, M. E. (2015). el movimiento corporal el la educacion infaltil y
la adquisicion de saberes . Educere , 778.
Cardenas, A. B., & Gomez, C. M. (2014). Una ventana para Observar el juego . En A. B.
Cardenas, & C. M. Gomez, El Juego en la Educacion Inicial (pág. 15). Bogota : Rey
Naranjo Editores .
Duarte, A. J., & Rodriguez, L. C. (2017). Cuerpo y movimiento en la Educacion inicial;
concepciones, intenciones y practicas . Infancias imagenes , 204-215.
Gomez Diaz, C. (2015). Los protagonistas del juego . En C. Gomez Diaz, El juego en la educacion
inicial (pág. 24). Bogota : Rey Naranjo ED.