GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
Proceso de enfermeria
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Profesional de Obstetricia
ASIGNATURA: ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL
GRUPO N°02:
3. Introducción
Introducción
Proceso de
enfermería
sus orígenes se remontan al acto de cuidar a la persona
herida en batalla en la antigua europa, donde el
cuidado se hizo pilar fundamental de Enfermería, es
así como indirectamente se cimienta el Proceso de
Enfermería, que no se concebía en ese entonces como
un proceso.
4. Introducción
Introducción
El Proceso de Atención de Enfermería nace
cuando, por primera vez, a mediados de
1955, cuando Lidia Hall describía a la
enfermería como un proceso; sin embargo su
descripción tardó varios años en tener
aceptación como parte del cuidado integral de
enfermería. Posteriormente en 1967, Yura y
Walsh crearon un primer texto que describía
un proceso con cuatro fases: valoración,
planeación, ejecución y evaluación. Blodi en
1974 y Roy en 1975 añadieron la fase de
diagnóstico, dando lugar a un proceso de cinco
fases
5. Objetivo
Objetivo
Identificar las necesidades
reales del paciente
Actuar para prevenir y resolver
los problemas, prevenir o curar
la enfermedad
Mantener una investigación
constante sobre los cuidados
Servir de instrumento de
trabajo
Cada enfermera debe conocer
las cinco etapas del PAE., para
su aplicación correcta
6. Definición
Método organizado y sistemático
promueve
unos cuidados humanísticos
centrados en objetivos
eficaces.
Enfermeras(os) a examinar
continuamente lo que hacen y
a plantearse cómo pueden
mejorarlo.
Impulsa
Definición
8. Tiene validez
universal
Es sistemático
Dinámico
Utiliza una terminología comprensible para
todos los profesionales
implica partir de un planteamiento organizado
para lograr su objetivo.
responde a un cambio continuo.
Flexible
Se puede adaptar a la práctica de
enfermería en cualquier lugar
CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE ENFERMERÍA
9. Base teórica
sustentada en una amplia variedad de
conocimientos que incluyen ciencias y
humanidades, y es aplicable a cualquier modelo
teórico de enfermería
Interactivo
basado en las relaciones recíprocas
que se establece entre la enfermera
y el paciente.
CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE ENFERMERÍA
11. 1. Valoración
Valoración
Es el proceso organizado y
sistemático de recogida y
recopilación de datos sobre el
estado de salud del paciente.
Criterios
De pies a cabeza Por sistemas
Por aparatos
Por patrones funcionales
de salud
Pasos:
Recolección
Validación
Organización
Comunicación
12. Objetivos Fases
“Captar lo más acertadamente
posible la naturaleza de la
respuesta humana a la
situación de salud que están
viviendo las personas, que son
objeto de nuestra valoración”
Recogida de
información
Antecede
ntes
personal
es
Antecede
ntes
familiare
s
Resultad
o de las
pruebas
Proceso de Atención de
Enfermería
13. 2. Diagnóstico
Diagnóstico
Diagnosticar es Emitir un juicio y
nominar los problemas reales y
potenciales o los factores de riesgo
basándose en las evidencias de la
valoración.
Conocimientos
teóricos
Factores que
influyen en la
capacidad de
diagnosticar
Aptitud para reunir
datos
Filosofía personal
Intuición
Capacidad intelectual
Habilidad
Experiencia
14. Funciones de enfermería
tiene 3 dimensiones Pasos de esta fase de diagnóstico
La dimensión dependiente de la
práctica de la enfermera
Identificación
del problema
Formulación
de problemas
La dimensión interdependiente
de la enfermera
La dimensión independiente de
la enfermera
15. Tipos de diagnóstico
Diagnóstico de
promoción de
salud
Diagnóstico de
riesgo
Diagnóstico
enfocado en el
problema
Diagnóstico de
salud
16. Dificultades para la utilización de los
diagnósticos de enfermería
Falta de
precisión en
los términos.
Falta de
conocimientos
Error en la
valoración
Diagnósticos
prematuros
17. 3. Planeación
Planeación
Se inicia tras realizar el
diagnóstico de enfermería,
constituye la tercera etapa de
PAE que consiste en la
determinación de
intervenciones o actividades
conjuntamente (enfermera-
paciente )
Conduce
a:
Prevenir
Reducir
controlar
Corregir o eliminar
18. Etapas
Establecer prioridades en los
cuidados
Planteamiento de los objetivos
del usuario con resultados
esperados
Selección de las
intervenciones de enfermería
Documentación y registro.
19. Establecer prioridades en los
cuidados
Para esto debemos:
- Seleccionar todos los problemas
- ordenar jerárquicamente los
problemas detectados.
Planteamiento de los objetivos
● Aquí se describen los
resultados esperados.
● Los objetivos dirigen al actuar
de la enfermera.
● Estos objetivos se describen
en el tiempo a:
- Corto Plazo
- Medio Plazo
- Largo Plazo
20. Selección de las
intervenciones de enfermería
Documentación y registro.
Aquí se :
- Determina las actividades
- Acciones específicas del plan
de cuidados para hacer
realidad los objetivos.
Instrumento para documentar y
comunicar la situación del
paciente.
21. EJEMPLO 1:
● Patrón respiratorio ineficaz, alteración de la función
respiratoria, tos persistente.
● Objetivo: Mejorar patrón respiratorio.
● Actividades: Aumentar la hidratación para favorecer la
expectoración, aconsejar que evite los ambientes
contaminados y sin ventilación, enseñar como toser,
explicarle técnicas y ejercicios de expectoración.
22. 4. Ejecución
Ejecución Tareas de la etapa de
Ejecución
Continuar con la recogida y valoración de datos
Registro de los cuidados de enfermería realizados
Comunicación del estado de salud de nuestros pacientes a
otros profesionales de la salud
Actualizar el plan de cuidados de enfermería
Realizar las actividades de enfermería
23. Documentar y comunicar la
… situación de estado de salud del
.. paciente :
Registro del plan de cuidados
Objetivo
❏ Diagnósticos Nanda
❏ Resultados noc
❏ Intervenciones Nic
❏ Evaluación del proceso
(noc)
Tipos de planes de cuidados
Planes
individualizados
Planes
Estandarizados
24. Se define como la
comparación planificada y
sistematizada entre el estado
de salud del paciente y los
resultados esperados.
5. Evaluación
Evaluación
25. ● son según Iyer las siguientes áreas:
1.- Aspecto general y funcionamiento del cuerpo:
* Observación directa, examen físico.
* Examen de la historia clínica
2.- Señales y Síntomas específicos
* Observación directa
* Entrevista con el paciente.
* Examen de la historia
26. 3.- Conocimientos:
* Entrevista con el paciente
* Cuestionarios (test)
4.- Capacidad psicomotora
(habilidades)
* Observación directa durante la
realización de la actividad
27. 5.- Estado emocional:
* Observación directa, mediante
lenguaje corporal y expresión
verbal de emociones.
* Información dada por el resto del
personal
6.- Situación espiritual (modelo
holístico de la salud):
* Entrevista con el paciente.
* información dada por el resto del
personal
28. ● Todo lo expuesto, permite concluir que es muy importante considerar al Proceso de Enfermería como herramienta
clave para brindar cuidado de enfermería, comenzando en el ámbito educativo se deben forjar estudiantes capaces
de poder desarrollar un cuidado eficiente al paciente, este estudiante debe ser forjado con una buena base teórica y
una buena instrucción práctica, para hacer fácil la transición de la parte teórica del proceso a la práctica, donde el
futuro profesional conozca de izquierda a derecha este sistematizado proceso de enfermería, este proceso que nace
de la necesidad de las enfermeras para estar organizadas de una forma sistemática y científica, de manera que se
logre satisfacer las necesidades de cuidado de los pacientes en todos los ámbitos del ejercicio profesional de la
disciplina, de forma oportuna, dinámica y medible, este proceso a medida del tiempo ha venido teniendo una serie
de transformaciones en beneficio de la sociedad en la cual no debe ser ajeno que lo profesionales médicos
se actualicen de manera continua con el avance de la profesión y fomenten y apoyen la aplicación del proceso de
Enfermería y la investigación para demostrar con evidencia la necesidad y perfeccionamiento de la profesión.
● Debería volverse un desafío para las próximas generaciones de enfermeras (os) el acrecentar el trabajo que se ha
venido haciendo desde años con el Proceso de Enfermería, con el propósito de mejorar estos procesos en fin de
beneficiar a las personas con la calidad y oportunidad del cuidado.
Conclusiones
Conclusiones
29. ● Alfaro Le Fevre , R. (2014). Aplicación del proceso enfermero. Fundamento del razonamiento clínico. 8ª edición.
Obtenido de
https://www.berri.es/pdf/APLICACION%20DEL%20PROCESO%20ENFERMERO%E2%80%9A%20Fundamento%2
0del%20razonamiento%20cl%C3%ADnico/9788415840763
● Instituto Nacional de Educación Permanente en Enfermería y Obstetricia (INEPEO). (2013). Proceso de Atención de
Enfermería (PAE). Rev. Salud Pública, 3(1), 41- 48. Obtenido de
https://docs.bvsalud.org/biblioref/2018/11/964686/41-48.pdf
● Nadia Carolina, R. G. (2010). EL PROCESO DE ENFERMERÍA: INSTRUMENTO PARA EL CUIDADO. Umbral
Cientifico, 18 - 23. Obtenido de http://www.enlinea.cij.gob.mx/Cursos/Hospitalizacion/pdf/PAE.pdf
● Posgrado, P. a. (2016). Caloración (PAE). Aprende en
Línea,.http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/page/view.php?id=61923
● Universidad internacional de Valencia (2017). Procesos de atención de enfermería: concepto y etapas, 8ª edición.
https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/proceso-de-atencion-de-enfermeria-concepto-y-
etapas
Bibliografía
Bibliografía
