Tareas

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: PEDAGOGÍA DE LENGUA Y LITERATURA
ASIGNATURA:Infopedagogía DOCENTE:Dr. Gustavo Orozco
CURSO: Segundo Semestre A PERIODO ACADÉMICO:Octubre- Marzo
ALUMNO:Cuadrado Joao FECHA: 26 de mayo del 2019
INFOPEDAGOGÍA
PLAGIO ACADÉMCO
Introducción
En los últimos tiempos se ha producido un problema a nivel global que de alguna u
otra forma a causado daño a los procesos académicos en los diferentes niveles educativos.
El problema se basa en que los estudiantes en formación obtienen ideas, conceptos de
otras fuentes, personas y lo hacen propio cuando no lo es, a esto se le llama deshonestidad
académica, porque de esta forma está copiando lo que otra persona lo hizo con originalidad.
Con el tiempo hemos pensado que el internet ayudaría en el proceso de aprendizaje,
pero lo que ha hecho es bloquear el desarrollo del pensamiento, por lo cual, el internet brinda
facilidad en la búsqueda de la información y esto hace que la gente deje de leer, analizar y
comprender contenidos.
Para (Armanodo Soto Rodríguez, 2012) “…muchos profesionales y especialmente
estudiantes de todos los niveles, busquen formas fáciles de realizar sus trabajos copiando
información de la web sin referenciar adecuadamente las fuentes..” Esto sin embargo ha
causado que el sistema educativo se desvalorice.

2. Desarrollo
Muchos académicos confunden o en peores casos confunde el parafraseo como
resultado de su propio saber, sin embargo, la mala práctica del parafraseo también es
considerado como plagio.
Este caso se ha convertido en una problemática social, por lo tanto, los académicos
piensan que esto es normal o que es permitido porque los educadores no fomentan el
pensamiento crítico y la originalidad.
“El caso más grave es cuando se plagia convencido de que se ha producido un
discurso original. Cuando se aborda un tema con la intención de ampliarlo, rebatirlo o
argumentarlo, para cualquier tipo de ejercicio académico, lo primero que se hace es leer a
quienes han abordado antes el tema. Al realizar estas lecturas quien investiga se entera de
muchos detalles, interioriza argumentos, tesis e involucra un vocabulario.” Según (Martha
Patricia Campos García, 2015)
Conclusión
Para concluir (Miguel Ángel Rojas Chavarro*, & Jorge Mario Olarte Collazos, 2011)
proponen que “… Las instituciones educativas deben sensibilizar a los docentes y estudiantes
sobre la necesidad no sólo de respetar la creación intelectual ajena, sino de generar conciencia
frente a la importancia de realizar trabajos académicos que sean fruto de la investigación y
análisis riguroso, pues ello se reflejará de manera positiva en el desarrollo económico, social
y cultural…”
Bibliografía
Armanodo Soto Rodríguez, A. S. R. (2012, enero). Vista de El plagio y su impacto a nivel
académico y profesional. Recuperado 27 de mayo de 2019, de
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/1213/1276
Martha Patricia Campos García. (2015). Apuntes sobre redacción y plagio académico.
Recuperado 27 de mayo de 2019, de
https://www.redalyc.org/html/1942/194220467010/

3. Miguel Ángel Rojas Chavarro*, & Jorge Mario Olarte Collazos. (2011, enero).
v38n4a10.pdf. Recuperado 27 de mayo de 2019, de
http://www.scielo.org.co/pdf/rca/v38n4/v38n4a10.pdf
Anexos