1. Universidad tecnológica
equinoccial
Asignatura:
PSICOPEDADOGÍA
TUTOR:MANUEL GONZALO
REMACHE BUNCI
Nombre: rosa edelina
chifla barroso
SEMESTRE: tercer
semestre
PUYO: Pastaza -Puyo

2. TAREA N° 2
2.1: Desarrolla un ensayo del Problemas .Frecuentes del Desarrollo:
Agresividad, Autocontrol y Logro.
Existen la conducta agresiva en los niños y adolecentes como seda una agresión
ya que ellos no están seguros sienten pujanza ya que seria bueno que no haya
agresividad entre ellos el desarrollo de los niños y adolecentes logran una buena
adaptación son seguros de si mismo una manifestación extrema de esta actitud es
trastorno negativismo ya que tiene rencor, resentimiento, cólera y discusiones
curiosamente se le identifica con el termino ingles “Bullying recientemente los
investigadores distinguieron diferentes tipos de intimidación directa e indirecta
estas formas de abuso han encontrado a través del acceso masivo de internet.
Hammarberg (1997) quien fue Presidente del Comité Ejecutivo de Administración
y el Secretario General la conducta agresiva conserva el equilibrio entre la
población y los alimentos ayuda a seleccionar la pareja mas adecuada la violencia
cometida entre niños son problemas ocultas sobre todo en los países
industrializados a veces los niños son perseguidos e intimidados en las escuelas
debería ser zona libre de violencia es una pena que los niños vayan con temor a
las escuelas los padres dicen que les quieren a sus hijos que no pequen a los
demás y ellos mismos si les pegan les decían un mensaje para que sean
agresivos y lo que actuar los adultos es cierto que los niños que son agresivos ven
mas cosas de agresión . La conciencia y conducta moral es el desarrollo moral
constituye un aspecto medular del desarrollo personal y social todos los seres
humanos tenemos experiencias intima de sentimientos y juicios morales Para
Clarizio y McCoy (1981) sobre los problemas del desarrollo hemos acogido los
resultados de adaptación en el ámbito del desarrollo moral varias alteraciones de
la personalidad y los trastornos disóciales del desarrollo ya que a veces se
aprovechan del aprendizaje entre ellos analizan a los alumnos objetivos que se
utilizan para la extorción de los estudiantes seria bueno que ellos tengan charlas
para que no haya ese tipo de abusos en las instituciones en el desarrollo moral de
los niños respetan las reglas que norman la conducta en el mundo social, la
teoría del aprendizaje se basa en el condicimiento clásico y operante y asocial el
desarrollo del autocontrol las medidas disciplinarias de los adultos Hartshorne y
May observaron el comportamiento de los niños entre los 11 y 14 años realizando
actividades escolares donde ellos si tenia oportunidades de mentir ya que no se
daba cuneta nadie de esa manera aprovechaban a ser todo eso, hay otros quien
obedecen un factor de madures los factores culturales y ambientales en
interacción con capacidades innatas pueden hacer que un niño o un grupo de
niños logren un determinado nivel de desarrollo ya que a veces por su falta de
edad y su madurez no hay nada en que pensar o que es lo que quiere realizar
promover discusiones para que ellos digan toda su duda ayudar a los niños a que

3. reduzca sus intensiones para que no digan mentiras y siempre digan la verdad
para que ellos practique los valores en su vida y sepan valorar el aprendizaje.
TAREA N° 3
3.1: Utilizando la técnica de la encuesta, aplique un cuestionario con
indicadores de ansiedad y depresión a 10 estudiantes por cada curso
iniciando con el sexto para finalizar con el noveno de EGB.
1. Un ejemplar del cuestionario aplicado.

9. 2. Las conclusiones y recomendaciones como resultado de la tabulación.
TABULACION
CONCLUSION
 Las Instituciones Educativas evaluadas los estudiantes supieron manifestar en
las encuestas que a veces es el mayor numero y seguido de nunca, es decir
que los encuestados están dudosos de si mismos.
RECOMENDACIONES
 Que el maestro en el aula debe dar la confianza al alumno para que él le
pregunte con facilidad alguna duda que tiene, para que el aprendizaje sea de
la mejor manera y no tenga tropiezos en el futuro para que lleguen hacer
unos buenos profesionales al servicio de la sociedad.
 Tener confianza entre compañeros que no haya agresiones físicas,
sicológicas por que le van a dañar la mentalidad del alumno y puede fracasar
con facilidad sus proyectos propuestos.
 Que en el hogar que es el núcleo familiar deben tener lo hijos confianza con
sus padres donde haya respeto y compresión para que los estudiantes no se
depriman en el desarrollo estudiantil y lleguen hacer profesionales de calidad.
TABULACIÓN DE CUESTIONARIOS DE LA ANSIEDAD
NUMEROS DE
PREGUNTAS
1 2 3 4 5
N CN AV CS S
TOTAL 130 95 179 59 90
TABULACIÓN DE CUESTIONARIOS DE LA DEPRESIÓN
NUMEROS DE
PREGUNTAS
1 2 3 4 5
N CN AV CS S
TOTAL 97 52 93 55 70

10. TAREA N° 6
Visita, un centro educativo y realiza el estudio de caso de un niño/ña, a
partir del cuarto año hasta el sexto año de EGB, en el que se
diagnostique Hiperactividad, TDAH (ADHD) y alteraciones conductuales,
para el desarrollo de la tarea analice los procedimientos de detección.
ENTREVISTA A LA ESCUELA PADRE JUAN DE VELACO
Lugar donde se encuentra la escuela: Nueva Esperanza “Carlos Julio
Arosemena Tola”
Nombre del niño:
Año: Séptimo
Nombre del Maestro:Jefferson Carrillo
Entrevista: La entrevista que hice en la Escuela Padre Juan de Velasco el
Profesor me supo manifestar que el niño
Observación:
Escala de calificaciones: