Propiciar la vinculación de los• profesores de UV a REDLEES para participar en la construcción de una comunidad académica cuyo eje sea la lectura y la escritura en la formación profesional. Continuar con las actividades de formación• docente de UV, que en esta línea se iniciaron con el Cursillo de la Doctora Paula Carlino en mayo de 2008. Compartir experiencias• investigativas, pedagógicas y de política institucional relacionadas con el papel de la lectura y de la escritura en la formación profesional, llevadas a cabo en UV y en otras universidades locales. • Promover acciones de formación de los docentes para la cualificación de los procesos de lectura y de escritura en todas las disciplinas. • Analizar tendencias y enfoques teóricos que subyacen a las propuestas y prácticas pedagógicas alrededor de la lectura y de la escritura académicas. Promover el III Encuentro Nacional y II• Internacional de lectura y escritura en la Educación Superior, que se realizará en octubre de 2009 en Cali y cuyo eje central es la discusión de esta problemática.

1. Resultados de la encuesta Categorías de análisis sobre escritura, géneros y autoevaluación

4. Ritos frente al acto de escribir ¿ Con qué frecuencia ocurren estas situaciones al escribir? Siempre Frecuentemente Algunas veces Casi nunca Nunca ¿Con qué frecuencia escribo? 1 8 2 ¿Tengo dificultades para sentarme a escribir? 2 3 5 1 ¿Postergo el proceso de escritura? 1 1 6 3 ¿Usualmente no se cómo empezar? 7 3 1 ¿Empiezo enseguida a escribir así nomás? 1 4 5 2 .¿Hago planes para escribir? 1 6 3 1 ¿Escribo borradores? 4 3 4 ¿Voy repasando el texto mientras escribo? 1 7 2 1 ¿Cuando escribo, con qué frecuencia consulto diccionarios? 1 5 2 1 2 ¿Utilizo libros de gramática para aclarar dudas? 1 3 3 4

5. ¿ Mientras escribo qué otra clase de libros utilizo? Diccionario Fotocopias Académicos Internet Ninguno 7 2 3 3 1 ¿ Cuándo escribo, en qué momentos lo hago? Tiempo Libre Mañanas Tarde Noche Madrugada 3 1 3 3 2 ¿ En qué estado de ánimo escribo? Angustia Presión Indiferente Todos 4 3 2 2 ¿ Cómo es mi método de trabajo para escribir? Borrador Organiza ideas Primero lee 4 5 5

6. Tipo de herramientas Tipos de destinatarios ¿ Qué equipos utilizo? Computador Papel Lápiz Diccionario 12 3 4 1 ¿ Qué instrumentos o herramientas me resultan más útiles? Computador Diccionario Internet No sabe 5 4 3 1 ¿Usualmente cuando escribo lo hago para mí o o para otros? Siempre para mí 0 Frecuentemente para mí y algunas veces para otros 3 En igual proporción para mí y para otros 3 Frecuentemente para otros y algunas veces para mí 5 Siempre para otros 1

7. Géneros y tipos de textos ¿ Qué tipos de textos académicos escribo a menudo? Siempre Frecuentemente Algunas veces Casi nunca Nunca . Reseñas bibliográficas 3 7 1 Ensayos 2 4 3 2 Informes de investigación 2 3 4 2 Notas de clase 5 2 1 3 Reflexiones personales 1 2 5 3 ¿ En general cómo calificaría los textos que escribo? Excelentes Buenos 9 Regulares 2 Malos Pésimos

8. ¿ Cuáles son los puntos fuertes de mi escritura? Puntuación Ortografía Redacción Objetividad 1 1 6 6 ¿ Cuáles son los puntos débiles en mi escritura? Redacción Ortografía Vocabulario Puntuación 6 5 3 4 ¿ Cómo podría mejorar mis escritos? Análisis Redacción Ortografía 6 7 4

9. Autoevaluación ¿ Cómo me gustaría escribir? Objetividad Versatil Coherente Como grandes autores 6 6 4 1 ¿ Cómo me gustaría que fueran mis escritos? Estructurados Entendibles Objetivos Cortos 5 7 4 1 ¿ Usualmente, qué comentarios me hacen los lectores? Si No ¿Qué se lee fácilmente? 9 2 ¿Qué lo entienden con una primera leída? 6 4 ¿Qué la lectura es amena? 4 7 ¿Qué les gusta? 7 4

10. Autoevaluación ¿ En lo que escribo, qué tanto me preocupa estos aspectos? Bastante Mucho Poco Nada Los errores ortográficos 5 5 1 Los errores de digitación 4 6 1 La conjugación de los verbos (singular-plural) 5 4 2 La puntuación 6 4 El cambio de narrador (1 persona, tercera, etc) 2 6 4 La construcción de oraciones (S+V+P) 5 6 Las oraciones escritas en negativo 3 6 1 La presencia de incisos 1 3 3 3

11. Aspectos de la escritura ¿Qué importancia le concedo a los siguientes aspectos de mi escritura? Alta Media Poca Ninguna A la corrección gramatical del texto 8 2 1 A la corrección ortográfica 9 1 1 Al tono de redacción en un informe científico 6 4 1 A las normas de presentación informes ICONTEC 4 4 1 2 A la división y subdivisión de temas en el texto 8 2 1

12. Prácticas de escritura ¿ Qué tan a menudo realicé las siguientes actividades en el último informe académico que entregué? Siempre Algunas veces Pocas veces Nunca Corregí varios borradores antes de entregar el texto final 5 5 2 Revisé el escrito hasta asegurarme que dije todo lo que quería decir 3 8 1 Leí el escrito en voz alta antes de entregarlo 4 1 3 3 Revisé el escrito hasta cerciorarme que tenía claridad para el lector 3 6 1 Llevé a pie de página las explicaciones que no eran indispensables en el texto central 2 5 3 Saqué todo lo que no fuera de interés para el lector 2 4 4 1 Maticé las aseveraciones que eran difíciles de sustentar con datos 2 4 3 2 Retiré los juicios de valor 4 4 2 Constaté que los párrafos y las oraciones no fueran demasiado largas 5 5 Me imaginé al lector leyendo lo escrito 2 4 2 2