pROPUESTA DE SESION INVERTIDA

1. PROPUESTA CLASE INVERTIDA
TEMA: LA INFERENCIA
PARTICIPANTE: ROSE MARY MILAGROS VERA HERRERA
DOCENTE : DRA.MILAGROS CECILIA HUAMAN CASTRO
Agosto – 2018
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Programa de Doctorado en Educación con mención en docencia universitaria

2. I. Descripción:
• La clase invertida o flipped classroom es un
nuevo modelo pedagógico tiene como finalidad
transformar el modelo tradicional de clase –
donde el docente imparte una clase magistral en
el aula y los estudiantes realizan las actividades
de investigación y reflexión en casa de manera
previa usando aplicaciones móviles ,
considerando consignas previas del docente.
Luego durante la sesión se impulsa el debate el
diálogo y la construcción del conocimiento . De
esta manera los estudiantes se muestran
motivados, participativos y es el docente el guía y
orientador.

3. II. PROCESOS
• Es un enfoque pedagógico en el que la
Instrucción directa se realiza fuera del aula y el
tiempo presencial se utiliza para desarrollar
actividades de aprendizaje significativo y
personalizado.
• Se considerará :Ambientes flexibles, Cultura
de aprendizaje, Contenido intencional,
Docente profesional

4. III. ANTES DE LA SESION
• Se investigará fuentes primarias y secundarias ( paginas
web) respecto del desarrollo del proceso cognitivo de
la INFERENCIA.
• Se seleccionara videos de you tube, para que los
estudiantes revisen previamente la información
asociada a la inferencia.
• Se elaborará un video, referido a las Habilidades para
desarrollar la inferencia y los estudiantes deberán
revisar en el canal de you tube.
• Los estudiantes recibirán las consignas de revisar la
información a través de la revisión de los videos en
wats app, los días anteriores a la sesión.

5. III. DURANTE LA SESION
• Los estudiantes participarán en grupo
indicando y respondiendo a las preguntas:
¿Qué es inferir?
¿Cuáles son las habilidades para inferir?
Luego participarán en ejercicios de INFERENCIA
y vivenciarán la estrategia del caza palabras.

6. III. DESPUES DE LA SESION
• Los estudiantes proponen situaciones para
INFERIR en diferentes contextos:
a. Familia.
b. Amigos.
c. Vecinos.
• Leen y analizan lecturas propuestas.