Estas fueron algunas tendencias en la educación de ejecutivos de 2017.

1. –Roy Campos Retana,
http://roycamposretana.com/
Tendencias en la educación de ejecutivos
Executive Education (ExEd) Trends 2017

2. Contenido
_ Tendencias generales en capacitación corporativa.
_ Tendencias inter generacionales.
_ Transformación digital:
- integración tecnológica;
- MOOCs, nanodegrees, snack education;
- tele-presencia.
_ Aprendizaje basado en la experiencia:
- neurociencia;
- active education y action learning;
- Educación presencial

3. Tendencias
generales

4. State of the Industry Report 2016

5. _ El informe del estado de la industria de 2016 de ATD se basa en una encuesta de más de 300 organizaciones de
diversos tamaños, industrias y ubicaciones.
_ Las organizaciones gastaron un promedio de $1,252 por empleado en iniciativas de capacitación y desarrollo en
2015, un aumento de $ 23 a partir de 2014.
_ El uso de la tecnología está aumentando en la entrega de la capacitación, pero cerca de la mitad de todo
el aprendizaje todavía se entrega vivo en un aula tradicional.
_ El gasto por empleado aumentó en 2015 a un promedio de $1,252 por empleado (de $1,229 en 2014).
_ El 28% de los gastos de aprendizaje directo se destinaron a actividades externas o externas.
_ El gasto directo como porcentaje de la nómina aumentó del 4 al 4,3%.
_ Los empleados promediaron 33.5 horas de entrenamiento en 2015, comparado con 32.4 horas en 2014.
_ El costo promedio por hora de aprendizaje disminuyó ligeramente de $84 a $82.
_ Las tres áreas principales de contenido de capacitación en 2015 eran las de gestión y supervisión (12%),
obligatorias y de cumplimiento (11%), y los procesos, procedimientos y prácticas de negocios (1%).
_ El salón de clases en vivo, dirigido por un instructor, fue el mecanismo de entrega del 49% de las horas
de aprendizaje disponibles en 2015.
_ La capacitación dentro del trabajo fue una parte clave de las experiencias de desarrollo de los empleados.

6. Fuente: State of the Industry 2016, Association for Talent Development

7. Fuente: State of the Industry 2016, Association for Talent Development

8. Fuente: State of the Industry 2016, Association for Talent Development

9. Referencias
• State of the Industry 2016, Association for Talent Development (ATD)
• Press Release - State of the Industry Report 2016, Association for Talent Development
(ATD)

10. Tendencias
inter generacionales

12. _ Richard Bersin proyecta que en este 2017 lo que realmente cambiará el área de “Learning &
Development” (L&D) es el “aprendizaje auto-dirigido”, lo cual implica construir una auténtica “experiencia de
aprendizaje” que ayude a los individuos de todos los niveles a aprender en cualquier momento. Es adoptar
“micro-learning” (cápsulas cortas de aprendizaje) y plataformas abiertas de aprendizaje por videos, que
deberán ser preparados por el área de L&D, la cual ya no sólo se dedica al diseño instruccional y consumo de
contenidos, sino que los produce internamente.
_ La nueva generación de “organizaciones digitales” están aprendiendo todo el tiempo. El área de L&D tiene que
tomar la iniciativa en la construcción y el fomento de todos estos valores culturales e incorporarlos en el
negocio. Esto conllevará a que en 2017 constituya un punto de inflexión y se vean nacer docenas de
soluciones de “aprendizaje digital” de altísimo nivel en todo el mundo.
_ A inicios del año 2000 estudiaba la rápida adopción del e-learning. Más adelante, se progresó al aprendizaje
híbrido o combinado, las aulas virtuales y miles de tecnologías para la simulación, “gamificación” y
eventualmente el aprendizaje social. Todas estas tecnologías agregaron valor, aumentando constantemente la
sutileza educativa del contenido, pero, por supuesto, eran caras de construir y de consumir.
_ Se gastaron miles de millones de dólares aprendiendo cómo tomar un entrenamiento dirigido por un instructor
y ponerlo en línea. En esos días, el ancho de banda era lento, se construyeron películas en Flash (una
tecnología antigua que permitía que el video funcionara en un navegador), no había dispositivos móviles
reales, y los cursos fueron cuidadosamente diseñados con animaciones y lenta navegación. La gente se
enamoró de esas tecnologías, que hoy nos parecen primitivas.
_ Desde entonces, los cambios en el área de L&D han sido implacables y todos los gerentes de
capacitación han tenido dificultades para mantenerse al día.

13. _ Alrededor de 2006, YouTube entró en el mercado y la combinación de YouTube, el iPhone (2008), Google y
otros motores de búsqueda desencadenó el mercado para el video de autoría propia. Inicialmente, los
videos se utilizaron para enseñar cosas muy sencillas (cómo reemplazar la tarjeta SIM en su Blackberry, por
ejemplo), pero con el tiempo se hicieron más populares. El lanzamiento de la Academia de Khan (alrededor
de 2006) representó un gran avance, porque Sal Khan demostró que cualquier individuo podría tomar su
propia experiencia y producirla en una instrucción útil sin costosa producción de e-learning.
_ Hoy en día, el aprendizaje se produce en miles de fuentes (por ejemplo, MOOCs, universidades,
expertos, asociaciones profesionales). La mayoría de ellos son videos de autores expertos con
niveles elevados de entretenimiento, interactividad y evaluación. Hoy en día, entre Coursera, EdX,
NovoEd, Udacity, Udemy, lynda.com, Skillso, Grovo y docenas de otros creadores de contenido,
literalmente millones de cursos basados en video están disponibles en Internet. Cualquiera de
nosotros, como consumidores, podemos comprar lo que se nos antoje.
_ A pesar de que toda esta tecnología maravillosamente integrada ha evolucionado, el pobre mercado de
aprendizaje corporativo se ha quedado atrás. Hasta hace poco, los sistemas se diseñaron para el antiguo
modelo de e-learning, que suele tener interfaces poco amigables. Así que la mayoría de las grandes
empresas –las pequeñas empresas tienen el beneficio de comenzar desde cero– están cargadas de
sistemas de aprendizaje muy complejos que albergan toda la capacitación de la compañía, seguimiento
crítico y normas corporativas que se han construido a lo largo de décadas.
_ Desafortunadamente el novedoso mundo de YouTube todavía no está disponible para los gerentes de
capacitación. Lo apasionante de este año es que las tecnologías que marcarán el futuro de este mercado
de L&D se construirán en los próximos meses

17. _ El informe de 2017 se basa en las opiniones de casi 8.000 millenials entrevistados en 30 países. Los
participantes nacieron después de 1982 y representan un grupo específico de esta generación: los
que tienen un título universitario; están empleados a tiempo completo; y trabajan predominantemente
en grandes organizaciones del sector privado. Este año, también observamos la base sólida de
confianza que permite a las organizaciones cada vez más operar acuerdos de trabajo flexibles.
_ Si bien el uso de prácticas de trabajo flexibles se ha acelerado en los últimos 10 años, es la
automatización la que probablemente traerá el próximo gran cambio en las prácticas laborales. Esta
encuesta muestra cómo los millenials reconocen los beneficios potenciales evidentes de la
automatización en términos de productividad y el crecimiento económico.
_ En general, el 84% de los millenials reportan algún grado de trabajo flexible en sus
organizaciones. Estos arreglos de trabajo no son simplemente agradables, sino que están
fuertemente vinculados a un mejor desempeño y retención de empleados. Por ejemplo,
aquellos en organizaciones que tienen un alto grado de flexibilidad parecen recompensar a sus
empleadores con altos niveles de lealtad.
_ Tal flexibilidad es considerada por los millennials como una influencia positiva en cada aspecto del
trabajo. En particular, dicen que los arreglos de trabajo flexibles apoyan una mayor productividad y el
compromiso de los empleados, mientras que mejoran su bienestar personal, la salud y la felicidad.

18. _ En comparación con aquellos en ambientes de "baja flexibilidad", los empleados donde el trabajo
flexible está altamente incorporado tienen el doble de probabilidades de decir que tiene un
impacto positivo en el desempeño organizacional y en el bienestar personal.
_ Los millennials parecen querer el mejor de ambos mundos - la flexibilidad freelance con la
estabilidad a tiempo completo. Los empleadores están recibiendo cada vez más arreglos de
trabajo flexibles, mientras que los encuestados creen que esa flexibilidad mejora las cosas para
todos. También fomenta mayores niveles de rendición de cuentas -que ellos quieren- y su
demostrada capacidad para asumir la rendición de cuentas está llevando a mayores
oportunidades.
_ También lo ven proporcionando oportunidades para actividades de valor agregado o
creativas, y el aprendizaje de nuevas habilidades.
_ Los que actualmente hacen el mayor uso de las redes sociales reconocen especialmente el
potencial de la automatización del lugar de trabajo para apoyar funciones más creativas y
ampliadas para los milenios.
_ Se podría esperar que la automatización tenga diferentes efectos dependiendo del sector o
tamaño del negocio en el que se despliegue.

23. Referencias
_ 11 Predictions to Guide Your Talent Strategy in 2017, Bersin by Deloitte
_ Corporate Training Predictions you need to know for 2017, Litmos
_ The 2017 Deloitte Millennial Survey, Deloitte
_ The 2015 Millenial Majority Workforce Study, Millenial Branding

24. Transformación
digital

25. Integración
tecnológica

27. _ El reporte de LinkedIn encuestó a 500 profesionales de L&D de los Estados Unidos y Canadá, que ya
sea son responsables de la toma de decisiones, o para los presupuestos de L&D de sus empresas.
Estos encuestados son miembros de LinkedIn que fueron seleccionados sobre la base de
información en su perfil de LinkedIn y fueron contactados por correo electrónico en octubre de 2016.
_ El promedio de vida útil de las habilidades para la vida es menos de cinco años. Los estudiantes
modernos de hoy en día siempre deben estar aprendiendo. De hecho, lo exigen. El aprendizaje se
lleva a cabo a través de una amplia variedad de fuentes y dispositivos.
_ Con el uso de la tecnología, las personas hoy en día están adoptando herramientas digitales
para acceder a contenido que les ayuda a aprender en el trabajo y mientras se trasladan. Sin
embargo, las organizaciones todavía están invirtiendo fuertemente en el entrenamiento
presencial en el aula.
_ Una experiencia de aprendizaje moderna da a los estudiantes la capacidad de acceder a contenido
en sus propios términos.
_ Con los avances en la tecnología, el aprendizaje auto-dirigido y a la carta, en dispositivos móviles es
ahora una expectativa. El aprendizaje en línea es la clave de cómo la gente aprende hoy en día en
todo el mundo, y empata muy bien con el rápido ritmo de trabajo digital. Los dispositivos móviles
han reformado la manera en que los empleados tienen acceso y consumen los recursos de
aprendizaje, y de hecho han ayudado a aumentar la adopción del aprendizaje.

30. Fuente: Modern Learner Infographic

38. Referencias
_ Workplace Learning Report 2017, LinkedIn
_ Modern Learner Infographic, ELUCIDAT Blog
_ 4 Ways to Engage Your Workforce with Mobile Learning, Linkedin
_ 10 Tips to Create Learning People Love, LinkedIn
_ Global Corporate E-learning Market 2016-2020, Technavio

39. MOOCs, nanodegrees,
snack education

40. 2013

56. Referencias
_ The Nanodegree Advantage, Udacity
_ An Entire MBA in 1 Course:Award Winning Business School Prof, UDEMY
_ What Employers Think of Badges, Nanodegrees from Online Programs, U.S.News
_ Flexible and Open Online, Athabasca University
_ Technology Enhanced Knowledge Research Institute (TEKRI), Athabasca University
_ The return of the MOOCs, The Economist
_ Los MOOCs han muerto: larga vida a los microcursos, Technology Review
_ The Next Hot Ticket in Ed Tech? Micro-Credentials, Entrepreneur
_ MIT OpenCourseWare Monthly Report - July 2017, MIT

57. Tele-presencia

60. HBS lo inaugura en 2015

62. Referencias
_ WOW Room, IE Business School
_ El aula multipantalla que no necesita pupitres, El País
_ HBX Learning Platforms, Harvard Business School
_ HBX Launches HBX Live - Harvard Business School's Virtual Classroom, ForwardGeek

63. Aprendizaje basado
en la experiencia

64. Viajes de aprendizaje

65. Viajes inspiracionales

66. Neurociencia

67. Pueden encontrarse distintas facetas de la neurociencia.
1. Neuro anatomía. Aborda lo referente a las partes del
cerebro. Ej. Imagen adjunta.
2. Neuro fisiología. Las funciones de las partes del cerebro.
Ej. Que las emociones se procesan en la Amígdala.
3. Neuro biología. Sustancias que afectan el funcionamiento
del cerebro. Ej. La liberación de dopamina en la motivación
y generación de recompensas.
4. Neurociencia cognitiva. Aprendizaje del cerebro. Ej. La
capacidad de la memoria de retener información.
5. Neuro patología. Enfermedades en el cerebro. Ej.
disfuncionalidad de ciertas áreas vs plasticidad cerebral

71. Action Learning

73. Action Learning

75. Active learning

76. Active Learning (Educación Activa/Aprendizaje Activo)

78. –Persis Drell, Stanford Provost
“When you are lecturing and you have your notes and you know
what you’re going to say and the students are dutifully writing
away, you are in total control of the situation.”
“With active learning, everybody is engaged and everybody is
asking questions all the time, and it’s totally out of your control.

79. Educación presencial

80. Coaching y aprendizaje personal

81. Executive Education - Open - 2017
FT.com Business School Rankings - Custom PDF download
2017
2016
3-year
average
School
Country
1 1 1 IMD Switzerland / Singapore
2 2 2 Iese Business School Spain
3 3 3 Harvard Business School US
4 9 8 University of Oxford: Saïd UK
5 4 7 University of Virginia: Darden US
6 6 6 Center for Creative Leadership Americas / APAC / EMEA
7 11 8 Insead France / Singapore / UAE
FT.com Business School Rankings - Custom PDF download
2017
2016
3-year
average
School
Country
1 1 1 IMD Switzerland / Singapore
2 2 2 Iese Business School Spain
3 3 3 Harvard Business School US
4 9 8 University of Oxford: Saïd UK
5 4 7 University of Virginia: Darden US
6 6 6 Center for Creative Leadership Americas / APAC / EMEA

82. Referencias
_ Active Learning Methods Engaged Corporate Learners, Efrontlearning
_ Should we lose the lecture?, Stanford Magazine
_ Business Schools Rankings, Financial Times
_ Boost your Training with the Neuroscience, Science of Learning Blog (TD)

83. http://roycamposretana.com
Roy Campos Retana