cognitivos

1. JUEGO DE NIÑOS
 ACTIVIDAD SOBRE EL NÚMERO DE OBJETOS (CARTAS)
Los niños en la etapa preoperacional aprenden -casi siempre alrededor de los cinco o seis
años- que el número de objetos sigue siendo el mismo, aunque los objetos se coloquen en
orden distinto. Los niños más pequeños creen que cambiar el orden de la colocación de
los objetos también cambia el número.
 ACTIVIDAD SOBRE CONSERVACIÓN DEL VOLUMEN (AGUA)
Los niños en la etapa de las operaciones concretas aprenden que la cantidad de un líquido
sigue siendo la misma aunque se coloque en un recipiente de distinta forma, pero de la
misma capacidad. Los niños menores de ocho años rara vez toman en cuenta al mismo
tiempo dos dimensiones, como la altura y la anchura; generalmente juzgan con la cantidad
de líquido por una sola dimensión, casi siempre la altura.
 EXPERIMENTO CON MONEDAS O FICHAS
Proceso de conservación
Es la capacidad de conservar revela la habilidad para reconocer que ciertas propiedades
como número, longitud o sustancia permanecen invariables aun cuando sobre ellas se
realicen cambios en su forma, color o posición.
Resultados de experimentos de Piaget experimentos.
Los niños en la etapa pre operacionales creen que cambiar el orden de la colocación
también cambia el número.
 En el caso de la conservación del número, ignora la transformación dinámica
intermedia, es decir, que el niño no se da cuenta que ambos estados son iguales.
CONCLUSIONES
 El pensamiento mental que caracteriza a los niños dependiendo en la etapa
cognitiva que se encuentren.
 El pensamiento está limitado por la percepción, no tiene en cuenta puntos de
referencia, es decir, se basa en lo que puede apreciar de la situación; no se aprecia
conservación de cantidad o volumen, aunque hay nociones de conteo.