3. CONCEPTO
El planeamiento curricular ha sido
definido como: .. “ El conjunto de
procesos de previsión, realización y
control de las experiencias de
aprendizaje deseables en una
población educacional determinada.”
(Cfr. Ministerio de Educación de Perú 1976, pág..
105)
4. ¿En que consiste?
El planeamiento curricular consiste en recoger
las necesidades y aspiraciones de la sociedad,
para darles respuesta educativa, mediante la
organización de experiencias de aprendizaje
que conduzcan al alumno al desarrollo o
fortalecimiento de sus capacidades, valores,
actitudes y destrezas.
“El currículo es una manera de preparar a la juventud
para participar como miembro útil en nuestra
cultura, el currículo es un plan para el aprendizaje.”
Hilda Taba.
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9. PRINCIPIOS QUE RIGEN EL PLANEAMIENTO
CURRICULAR
EL PROCESO CURRICULAR SE RIGE POR UNA SERIE DE PRINCIPIOS
QUE DETERMINAN EL PLANEAMIENTO CURRICULAR CUYA
FUNCIÓN ES SERVIR DE BASE PARA LA ORGANIZACIÓN DEL
CURRICULO. ENTRE ELLAS TENEMOS:
PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN
DE SECUENCIA VERTICAL
DE CONTINUIDAD
Y COHERENCIA HORIZONTAL
10. PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN
LOS CONOCIMIENTOS DEBEN INTEGRARSE O
RELACIONARSE.
ES IMPORTANTE ESTABLECER RELACIONES ENTRE LAS
CIENCIAS, LA MATEMÁTICA, LA EDUCACIÓN FÍSICA, DE TAL
MANERA QUE EL ALUMNO PUEDA ALCANZAR UNA VISIÓN
INTEGRADA DEL MUNDO MEDIANTE EL DESARROLLO DE
UN PROCESO DE APRENDIZAJE INTEGRADO.
EN OTRAS OCASIONES , LA INTEGRACIÓN PUEDE SER MAS
DEBIL, EN ESTE CASO LAS ASIGNATURAS SE RELACIONAN
O CORRELACIONAN, PERO CADA UNO MANTIENE SU
PROPIA IDENTIDAD.
11. PRINCIPIO DE SECUENCIA
VERTICAL
EN ESTE PROCESO SECUENCIAL, SE VA
AUMENTANDO LA EXTENSION , LA COMPLEJIDAD
Y LA DIFICULTAD DEL OBJETIVO, CONTENIDO O
LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE
ENFRENTA EL ALUMNO ASI DEBE TRABAJARSE
DE LO MAS SIMPLE A LO MAS COMPLEJO, DE LO
CONCRETO A LO ABSTRACTO, DE LO CERCANO A
LO LEJANO.
EJEMPLO:
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13. PRINCIPIO DE CONTINUIDAD
SE REFIERE AL CARÁCTER
PROGRESIVO CON QUE EL
ALUMNO ADQUIERE EL
APRENDIZAJE, PROPICIANDO EL
FORTALECIMIENTO DE
APRENDIZAJE QUE REQUIERE
REITERACIÓN PARA LOGRAR
PERMANENCIA EN EL ALUMNO.
14.
15. PRINCIPIO DE COHERENCIA
HORIZONTAL
SE REFIERE A LA RELACIÓN HORIZONTAL
RECIPROCA QUE SE DEBE DAR ENTRE LOS
ELEMENTOS QUE ESTRUCTURAN LOS DIFERENTES
DOCUMENTOS CURRICULARES (PROGRAMAS DE
ESTUDIO, PLANES ANUALES, UNIDADES DE
TRABAJO)
ASI DEBE EXISTIR RELACIÓN ENTRE OBJETIVOS,
CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN.
