Este Power-Point refleja las diversas estrategias que utiliza el formador para explicar al alumnado una serie de contenidos.

1. ESTRATEGIAS CENTRADAS EN
EL FORMADOR
Módulo: Estrategias de mejora de calidad en los procesos formativos

2. El formador transmite la información a sus participantes en un
contexto determinado en un espacio y tiempo planificado.
Las diferentes situaciones en las que se pueden encontrar los
formadores son muy diversas, como por ejemplo, conferencias,
exposición, debates, entre muchas otras. Y para ello utiliza una serie
de estrategias que presentamos a continuación…

3. EXTRATEGIAS EXPOSITIVAS
Se trata de una secuencia de estrategias usado en el ámbito laboral y
académico. Teniendo como características fundamentales:
Predominio de la clase, por parte del docente
La persona física, así como su acento y método
Carácter presencial
El formador expone oralmente y el alumnado
escucha y toma apuntes

4. ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS
VENTAJAS
Ligereza en el proceso de
información
Distribución de los contenidos
Gran volumen de información
Obtención de resultados en poco
tiempo
Aclaración de contenidos de forma
rápida
No requiere recursos en la práctica
INCONVENIENTES
Utilización excesiva del
verbalismo
Comunicación escasa
entre alumno/a –
profesor/a
Pasividad por parte del
alumnado
Inadaptación de la
diversidad de alumnos y
alumnas

5. ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS
CONDICIONES DE PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN ANTE ESTAS ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS
Llevar a cabo los contenidos, en función de los oyentes, el espacio y los objetivos establecidos.
Uso de expresión verbal y no verbal
Promover atención y motivación
Espacio agradable y cómodo
Diversos recursos
Planificación
Exposición de
los contenidos
Comprobación
del aprendizaje

6. LA INTERROGACIÓN DIDÁCTICA
El formador comienza un tema realizamos varias preguntas, teniendo cuidado
en el momento en el que se realiza y para las personas que van destinadas.
Aspectos generales a tener en cuenta:
Tener presente los objetivos que se pretenden conseguir
Relacionar la pregunta con intereses y contenidos
Dar el tiempo adecuado para responder
Actitud receptiva y comprensiva

7. LA INTERROGACIÓN DIDÁCTICA
VENTAJAS
Atraer la atención e interés del
alumnado
Impulsar a la reflexión y generación
de nuevas ideas
Económica, rápida y sencilla
Los recursos serían la voz, y en
algunos casos la utilización de
pizarra
INCONVENIENTES
Escasa intercomunicación entre
docente y alumnos/as
Alumnado pasivo y aún más cuando
se trata de preguntas puntuales
Adaptación hacia la diversidad no
está asegurada
¿Creéis que es importante adaptar los contenidos a la diversidad de alumnos
y alumnas?

8. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Y
PARTICIPACIÓN