Plan de autoesarrollo

1. Plan de
autodesarrollo profesional
Nombre y
apellido:
Maria Contreras Gomera
Cargo: Docente
Primer
Grado ciclo primer ciclo.
De primaria
Centro
educativo
Escuela Básica: Mariana
Mirian Suazo.
Código
SIGERD:
Año escolar: 2022/2023
Cuando no podemos cambiar la
situación a la que nos enfrentamos, el

2. reto consiste en
cambiarnos a nosotros mismos”
Víctor Frankl.
PARA LA REFLEXIÓN
Las metas efectivas son:
Significativas: cuando implican un
logro, reta a quien se la traza, se
recorre un trayecto y responde alos
intereses de la persona.
Valiosas: cuando generan impacto
significativo en el aprendizaje de los
niños, niñas, jóvenes yadolescentes.

3. Alcanzables: cuando se puede
identificar si se logran o no, hay un
producto, habilidad o conductaclara
que permite reconocer si se lograron
o no.
Individualizadas: cuando es
personal, particular y muy propia de
una persona. Se puede reconocerlo
que se espera de cada cual para
alcanzar la misma

4. A) Relaciones interpersonales:
trabajo en equipo, negociación,
gestión de conflictos, seguimiento a
normas y acuerdos institucionales,
relaciones con las familias.
Pues realmente trabajo en equipo
con mis colegas del nivel secundario,
tomando en cuenta el equipo de
gestión y dirección.
Siempre negociamos de acuerdo con
el voto de mayoría, mediante las
normas establecidas por la
institución.
Al surgir problemas, porque somos
diferentes e imperfectos, siempre
cuando hay un conflicto lo
manejamos con prudencia y en
colaboración con coordinación.

5. B) Gestión del aula: clima del aula,
motivación, la disciplina y normas
dentro del espacio, disposición y
adecuado uso del tiempo, los roles
de los participantes en el proceso de
gestión de aula (estudiantes,
docentes y comunidad educativa).
Como docente siempre trato de
mantener un clima en el aula,
donde mis alumnos se sientan
seguros, que sientan que todos son
tratados con respeto e igualdad.
Cada día establezco mis normas, y
mediante esta mantengo la
disciplina en el aula. Para que mi

6. proceso de gestión en el aula se
cumpla
Siempre tengo presente mi
cronograma de horario, para
mantener y aprovechar las horas
en en proceso enseñanza-
aprendizaje.

7. C) Aspectos pedagógicos: uso de
estrategias y metodologías de
enseñanza innovadoras y centradas
en él
y la estudiante, seguimiento a la
rutina escolar, elaboración de la
planificación escolar y ejecución
según lo planificado, creación y
seguimiento de las evaluaciones,
integración de la tecnología al aula.
Siempre trato de
buscar
estrategias que
puedan llamar la
atención de mis
estudiantes, por
ello como

8. docente de
Ciencias
Sociales, trato de
proyectarles
imágenes y
videos
relacionados a
los contenidos
planificados.
Como
metodología
siempre busco el
método como
objetivas que se
deben seguir
para optimizar el
aprendizaje y

9. crear un puente
entre mis
estudiantes el
contenido
analizado.
Integro en mi
secuencia
curricular, y
didáctica la
tecnología, de
hecho, desde
antes de empezar
el diplomado de
inducción,
utilizo la
tecnología uso la
PDI, en el aulas
trabajo con mis
alumnos,

10. mediante la
pantalla digital,
y programas
digitales como
video educativos
imágenes Entre
otros tomando
en cuenta la
realidad de mi
centro y de mis
estudiantes.
¿Puedes identificar algunas
oportunidades de mejora tanto a
nivel
personal, como profesional?

11. Relaciones
interpersonale
s
Gestión de
aula
Aspectos
pedagógico
s
Ser mas
prudente
con mis
compañeros
de trabajo,
en el
sentido de
poder
contar más
con su
colaboració
n en ciertas
situaciones
que se
presentan.
Continuar
aprendiend
o a utilizar
el tiempo,
para
mejora de
mis
alumnos y
los
compañero
s de
trabajo.
Pues estar
más
pendiente
a estar
abierto y
sensible a
las
vivencias
afectivas
de mis
alumnos.

13. Metas Estrategias
Mantener la
disciplina tanto
en el aula, como
fuera del aula en
el centro.
Organizadores
previos, esta
estrategia como
docente me
permitirá emplearla
antes de presentar
formalmente el
contenido nuevo,
logrando establecer
entre la información
nueva y los
conocimientos
previos, que sea más
accesible y familiar
el contenido a los
estudiantes. Por ello
está en metas de
nuevas estrategias.

14. Seguir
planificando,
con el objetivó
de seguir
motivando a mis
estudiantes.
Preguntas
intercaladas, pues,
aunque utilizo las
preguntas guiadas,
esta nueva
estrategia permitirá
a los alumnos
practicar y
consolidar lo que
han aprendido,
además favorecer la
resolución de dudas,
así como la
autoevaluación. Por
ello está en metas de
nuevas estrategias.

15. Mantener más la
comunicación
con mis
compañeros de
trabajo.
Pistas tipográficas y
discursivas, como
docente mi objetivó
principal es atraer y
mantener la
atención de mis
estudiantes, así
como detectar
información
importante. Por ello
está en metas de
nuevas estrategias.
Seguir
utilizando lo
aprendido en el
diplomado de
inducción para
mis contenidos.
Discusión guiada,
me permitirá como
docente promover
en los estudiantes la
activación y
movilización de los
conocimientos
previos acerca de un
contenido. Por ello

16. está en metas de
nuevas estrategias.
Tener
Más confianza
en mí
Mapas conceptuales
y redes semánticas
Porque está en mi
meta utilizarla,
porque cuando se
utiliza en clase, el
estudiante puede
realizar una
codificación visual y
semántica de
conceptos,
proposiciones y
explicaciones,
además de
contextualizar las
relaciones entre
conceptos y
proposiciones. Por

17. ello está en metas de
nuevas estrategias.
Mas
motivadora.
Ilustraciones, pues al
utilizarla atrae y
mantendré la
atención de los
estudiantes, además
facilita la
codificación visual
de la información de
los estudiantes Por
ello está en metas de
nuevas estrategias.
Ser más
observadora.
Analogías como
docente me
permitirá que los
estudiantes puedan
comprender
información

18. abstracta, así como
trasladar lo
aprendido a otros
ámbitos. Por ello
está en metas de
nuevas estrategias.

19. Leer libros sobre crecimiento
personal y de desempeño
docente.
Identificar modelos que
muestren o encarnen las
fortalezas que necesitas
desarrollar.
Ver películas que fomenten el
liderazgo.
Identificar un mentor o
persona de confianza (tutor)
con quien compartir cómo va
tu proceso.

20. Cada dos o tres meses, toma
la temperatura de tus metas y
de las estrategias que te
propusiste para
alcanzarlas.
Llevar un diario reflexivo
sobre los cambios que vas
evidenciando, tus mejoras y
repásalo con frecuencia.
Crear un mapa de metas a
partir de tu plan de
autodesarrollo.
Evidenciar tus avances y
aplaude tus logros.

21. Grabar clases y solicitar a un
colega que te ofrezca
retroalimentación.
Iniciar procesos de formación
académica especializada.
Aprender nuevos idiomas.
Participar en los procesos de
formación continua que se
ofrecen desde instituciones
como el ISFODOSU,
MINERD, Instituto 512,
MESCyT, INAFOCAM, entre
otros.

22. Participar en los distintos
procesos de formación virtual
(COURSERA, EDX, entre
otras).