Plan de actividad

1. Plante de Actividad
Educación a distancia
1 Resultados deseados
a) Saber saber
La educación a distancia.
b) Saber hacer
Define la educación a distancia
Esquematiza las características fundamentales de la educación a educación
Elabora el recorrido histórico de la educación a distancia.
c) Saber hacer contextualizado
Analizando qué es la educación a distancia y junto a sus características
indicar como la educación a distancia se aplica en un centro educativo de
localidad
d) Preguntas fundamentales
¿En el Perú, qué factores pueden favorecer e impedir el desarrollo de la
educación a distancia?
e) Meta en términos de competencia
Al final de esta actividad se espera alcanzar los siguientes resultados:
 Identificar y analizar las diferentes características de educación a
distancias.
 Resumir el recorrido histórico de la educación a distancia.
2 Determinación de evidencias
 Precisar las características de la educación a distancia.
 Escribir un ensayo no mayor a dos páginas, proponer un recorrido
histórico de la educación a distancia.

2. 3 Plan de aprendizaje
3.1 Especificación de las actividades de aprendizaje
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Actividad de
aprendizaje
Tipo de
mediación
Recursos o
medios a usar
Procedimiento
Duración
Precisión de
las
características
Colaborativa. Foro Preguntar en el foro:
¿Qué es lo que caracteriza a la
educación a distancia?
Escritura
de ensayo
individual Aula virtual Escribir un ensayo no mayor a
dos páginas, donde se propone
un recorrido histórico de la
educación a distancia
3.2 Determinación general de las estrategias de evaluación
Productos o evidencias
de lo aprendido
Instrumentos o métodos de evaluación
del producto
Puntaje
Foro 01. Mediante rúbrica de la precisión de las
características de la educación a
distancia
20
Ensayo 02. Mediante rúbrica de ensayo, de no más
de 2 páginas, donde se propone el
recorrido histórico de la educación a
distancia.
20
4 Rúbricas
4.1 Rúbrica 01:
Criterios Calificaciones
5 4 2 1
Intervenciones
en los debates
Intervención
que hila lo ya
aportado por
otros
participantes,
construye sobre
lo dicho y sirve
como semilla
para la reflexión
por parte de
otros
participantes.
Intervención
que responde a
las ideas de
otros
participantes y
lleva a explorar
respuestas a
los
interrogantes o
asuntos que se
discuten.
Intervención
que aporta a
la discusión
pero no toma
en cuenta las
de otros
participantes
o se realizó
fuera del
plazo.
No realiza
ninguna
intervención
o no
responde al
tema del foro
Aportes
personales al
tema del foro
Integra a sus
aportes
personales
elementos
valiosos para el
debate
Realiza aportes
personales que
son coherentes
con el tema del
debate.
Realiza
aportes
personales
que no son
coherentes
con el tema
del debate.
No realiza
aportes
personales

3. Reflexión
personal sobre
el tema del foro
Las opiniones y
posturas de la
reflexión son
claras y
sustentadas en
documentos y
referencias.
Se aprecia una
postura clara en
la reflexión, y
cuenta con
algunos apoyos
para su
fundamentación
.
Las opiniones
no están
apoyadas por
documentos y
referencias.
No hay una
justificación o
reflexión en
la
participación.
Aportes para
facilitar la
dinámica del
foro
Aporta
soluciones a las
preguntas
planteadas.
Plantea sus
dificultades y
una vez
resueltas
explica el
procedimiento.
Sólo plantea
preguntas en
el foro.
No realiza
ninguna
intervención
o cuando lo
hace no
responde al
tema del
foro.
4.2 Rúbrica 02:
Criterios Calificaciones
Introducción
(3) Explica con
claridad de
qué trata el
ensayo
(2) Explica no
muy clara de
que se trata el
ensayo.
(1) Explica sin
claridad de lo
que se trata el
ensayo.
(0) No
presenta la
introducción
Desarrollo
(8) Presenta
ampliamente
todos los
puntos
sugeridos en
el tema
asignado.
(6) Le falta uno
de los puntos
sugeridos en
el tema
asignado.
(3) Presenta
entre un 75% y
un 50% de los
elementos
sugeridos en
el tema
asignado
(1) Presenta
menos del
50% de los
elementos
sugeridos en
el tema
asignado
Conclusiones
(6) Incluye
opiniones
personales
combinados
con
argumentos
bibliográficos
(4) Sólo
incluye
opiniones
personales
(2) Sólo
incluye un
resumen del
resto del
ensayo
(1) Es
demasiado
corta (menor a
3 líneas)
Presentación
(3) Presenta
apoyos
gráficos
(2) Aprovecha
recursos del
procesador de
texto más allá
de simples
párrafos
(1) Sólo
presenta
párrafos
(0)
Presentación
muy descuidad
5 Materiales
5.1 Lecturas
1. Historia de la Educación a distancia
http://ried.utpl.edu.ec/sites/default/files/files/pdf/v%202-1/historia.pdf
2. La Educación a Distancia

4. http://www.lasallep.edu.mx/edudistancia/index.php?view=article&catid=1
8%3Aarticulos&id=58%3Aeducacion-a-
distancia&format=pdf&option=com_content&Itemid=54
3. La Educación a Distancia y su función tutorial
http://campusmoodle.proed.unc.edu.ar/pluginfile.php/36131/mod_page/c
ontent/1/La_educaci_n_a_distancia_y_la_funci_n_tutorial.pdf
5.2 Videos
1. Bases, tendencias y futuro de la EaD. La educación a distancia. Bases
conceptuales.
https://www.youtube.com/watch?v=2W-F16h3aB4
2. De dónde venimos y hacia dónde vamos en Educación a Distancia.
https://www.youtube.com/watch?v=J_A2wp7_5Z8
3. Educación a distancia
https://www.youtube.com/watch?v=8Oho2OZymkQ
6 Bibliografía:
1. LÓPEZ, Miguel. Aprendizaje, competencias y TIC. Primera Edición.
Pearson Educación, México, 2013.