sistema educativo de mexico

1. SISTEMA EDUCATIVO
MEXICANO

2. ESTRUCTURA

4. MODELO EDUCATIVO

5.  Tiene el propósito de garantizar el acceso
equitativo para que todos los niños y jóvenes
mexicanos reciban una educación integral de
calidad que los prepare para los retos del siglo
XXI.
 Así como convertir a la educación en un elemento
principal para la construcción de un país más
justo, libre y próspero.
 Cinco EJES.

6. PRIMER EJE: PLANTEAMIENTO
CURRICULAR
 perfil de egreso que indica la progresión de lo
aprendido desde el preescolar hasta el
bachillerato.
 directrices del nuevo currículo de la educación
básica que se concentra en el desarrollo de
aprendizajes clave(fomenten el crecimiento).
 desarrollo socioemocional de los estudiantes.

7. SEGUNDO EJE: ESCUELA AL CENTRO
 La escuela es la unidad básica de organización
del sistema educativo.
 Un sistema educativo más horizontal con
escuelas con mayor autonomía de gestión.
 acceso a las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, conectividad, un presupuesto
propio, asistencia técnico–pedagógica de
calidad, y mayor participación de los padres y
madres de familia.

8. TERCER EJE: DOCENTE
 profesional concentrado en el aprendizaje
de sus estudiantes, que genere ambientes
de aprendizaje incluyentes, comprometido
con la mejora constante de su práctica y
capaz de adaptar el currículo a su contexto
específico.

9. CUARTO EJE: INCLUSION Y EQUIDAD
eliminar las barreras para el acceso, la
participación, la permanencia, el
egreso y el aprendizaje de TODOS los
estudiantes.

10. QUINTO EJE: GOBERNANZA DEL SISTEMA
EDUCATIVO
 participación de distintos actores y sectores de la sociedad
en el proceso educativo y la coordinación entre ellos:
 El gobierno federal,
 las autoridades educativas locales,
 el INEE,
 el sindicato,
 las escuelas,
 los docentes,
 los padres de familia,
 la sociedad civil y
 el Poder Legislativo.

11. HORARIO ESCOLAR

12. Preescolar:
4 horas por
día.
Primaria:
5 horas por
día.
Secundaria:
5.8 horas
diarias.
Preparatoria:
6 horas
diarias.
Universidad:
dependiendo.

13. PISA

15. DOCENTES

16. FORMACION
 Es indispensable que las escuelas normales impulsen
los cambios necesarios para actualizarse y seguir
siendo el pilar de la formación inicial de los maestros
de Educación Básica.
 En este proceso será fundamental asegurar que las
virtudes de las normales se valoren y fortalezcan: su
conocimiento pedagógico especializado, su vocación
docente, así como sus mejores prácticas. Estas
colaboraciones deberán ajustarse según el nivel
escolar y las especialidades de la formación docente.
La educación preescolar, la primaria, la secundaria y
el bachillerato expresan necesidades distintas.

17. SELECCIÓN
 Servicio Profesional Docente basado en el mérito.
 Aplicación de exámenes de conocimientos para adquisición de plazas.
 CENEVAL:
i. Proporcionar información a las autoridades educativas y a las comunidades
normalistas acerca del nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes que
concluyen el sexto semestre de las Licenciaturas en Educación Preescolar y en
Educación Primaria, con respecto a competencias críticas o esenciales de los
perfiles de egreso de las mismas.
ii. Aportar elementos de juicio para revisar y modificar (en su caso) los
programas, temas y contenidos de las licenciaturas, así como las acciones de
actualización de los docentes y las prácticas educativas que se realizan en las
escuelas normales.
iii. Contar con un parámetro válido y confiable que permita comparar el
desempeño académico de los estudiantes, considerando instituciones de
procedencia y distintas variables socioeconómicas.

18. RECONOCIMIENTO SOCIAL DEL
MAGISTERIO
 promoción a cargos de dirección o supervisión, el
nombramiento como asesores técnico pedagógicos
temporales o permanentes, los movimientos laterales
temporales, la promoción sin cambio de función, y la
asignación de un mayor número de horas de clase (De
forma transparente).
 ceremonia de entrega de Certificados de Créditos
Hipotecarios así como Créditos Especiales a maestras y
maestros que resultaron destacados en la Evaluación
Docente.

19. REFERENCIAS
 SEP.(2016). El modelo educativo 2016. MAG: Ciudad de México.
 Lara, C. (2017). ¿En qué consiste el Nuevo Modelo Educativo?. El sol de
Mexico. Recuperado de:
https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/¿En-qué-consiste-el-Nuevo-
Modelo-Educativo-143384.html
 Nieto, D. (2009). Análisis de las políticas para maestros de educación
básica en México. Recuperado de:
https://www.oecd.org/mexico/44906091.pdf
 s.a. (2016). Programa PISA – Resultados y Guía México (2016). Editorial
MD. Recuperado de: https://www.editorialmd.com/blog/programa-pisa-
resultados-mexico
 Notimex. (2016). Aumentarán horas de clase en preescolar y primaria:
SEP. Excelsior. Recuperado de:
http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/01/26/1071208