Este documento describe una secuencia didáctica sobre alimentación saludable dirigida a niños de preescolar. La secuencia consta de tres partes: 1) se pregunta a los niños sobre sus alimentos favoritos y cuáles son saludables; 2) se dividen en equipos para clasificar tarjetas de alimentos en grupos, y utilizan un software educativo para identificar alimentos; 3) de forma individual, cada niño crea una comida balanceada incluyendo diferentes grupos alimenticios. El objetivo es que los niños aprendan a identificar alimentos sal

1. Escuela Normal 3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Tecnología Aplicada Los Centros Escolares.
Nombre: Sarahi García Garduño
Número de Lista: 7
Nombre de secuencia: Comida que me hace ser sano
Campo Formativo: DesarrolloFísico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud
Competencia:
Práctica medidas básicas preventivas y de
seguridadpara preservar su salud, así como
para evitar accidentes y riesgos en la
escuela y fuera de ella.
Aprendizaje Esperado:
Identifica, entre los productos que
existen en su entorno, aquellos que
puede consumir como parte de una
alimentación correcta.
Secuencia
*Inicio
Preguntar a los pequeños
 ¿Qué les gusta comer?
 ¿Cuáles son os alimentos sanos?
 ¿Qué alimentos nos hacen daño?
Los niños deberán comentar acerca de la
comida del día anterior, donde se les
cuestionara acerca de los que estuvo bien o mal
de su comida.
*Desarrollo
Se organizarondos equipos que se les
darán tarjetas de los diferentes grupos
alimenticios donde los niños tendránque
acomodarlosrespecto al grupoalimenticio
que corresponde, unavez terminando de
acomodarlosse revisara,y se haránlas
observaciones correspondientesa sus
errores o aciertos.
*Final
Para evaluarse hará uso del software
educativo “Discovery Kids” con el juego
llamadoUn poco de Todo- Sid el niño
científico
Modelo de Equipamiento:
1 a 1: Los estudiantes cuentancon una pc o
laptop cada uno, al igual que el maestro, este
modelo también contempla la conectividad a
internet.
Recursos:
*Internet
*Computadorapor alumno
*Tarjetas de los alimentos
Tiempo:
40 minutos
Espacios:
*Aula de clases
*Patio central
*Sala de Computo
Organización
*Individual
*Equipos

2. http://www.tudiscoverykids.com/juegos/un-
poco-de-todo/
Donde a travésde el mismo se pretende
que los niños seleccionen losalimentos
adecuadospara una comida balanceada,
incluyendo de todoslos grupos,teniendo la
libertad de elegir losque más les agraden.

3. Escuela Normal 3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Tecnología Aplicada Los Centros Escolares.
Nombre: Sarahi García Garduño
Número de Lista: 7
Nombre de secuencia:
Campo Formativo: DesarrolloFísico y Salud
Aspecto: Promoción de la Salud
Competencia:
Práctica medidas básicas preventivas y de
seguridad para preservar su salud, así como
para evitar accidentes y riesgos en la escuela
y fuera de ella.
Aprendizaje Esperado:
Identifica, entre los productos que
existen en su entorno, aquellos que
puede consumir como parte de una
alimentación correcta.
Secuencia
*Inicio
Preguntar a los pequeños
 ¿Qué les gusta comer?
 ¿Cuáles son os alimentos sanos?
 ¿Qué alimentos nos hacen daño?
Los niños deberán comentar acerca de la comida
del día anterior, donde se les cuestionara acerca
de los que estuvo bien o mal de su comida.
*Desarrollo
Establecer equipos de trabajoscon los
pequeños depende al número de
computadoras disponibles
El Software educativo que se utilizara es de
“Discovery Kids” con el juego llamado Doki y
los alimentos.
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/doki-
y-los-alimentos/
Entre los equipos conformados los niños
tendránque saber escuchar e identificar los
alimentos que correspondenrespecto al
grupoalimenticio(de los seis que se
Modelo de Equipamiento:
1 a n: Aquí los estudiantes se organizan
por equipos para trabajar en un equipo
de cómputo, esto modelo puede variar
en relación al número de alumnos y el
número de computadores con el que se
cuenta.
Recursos:
*1 Computadorapor n cantidad de
alumnos
*Internet
Tiempo:
45 minutos
Espacios:
*Aula de clases
*Sala de Computo

4. presentan)y cuandolo terminen de
contestary escuchar la explicación que el
software ofrece se contestarade manera
grupal
*Final
Cada alumnosdeberá crear una comida sana
donde incluya de todoslos grupos
alimenticios, de esta manerase conocerá si
de manera individual a identificados lo que le
hace bien a su cuerpo.
Organización
*Equipos
*Individual