SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
EL SOFTWARE EDUCATIVO
POR:
Sara lizeth Hernández
Diana Carolina Gómez
DEFINICIÓN DE SOFTWARE
EDUCATIVO
Se utilizarán las expresiones software
educativo, programas educativos y
programas didácticos como sinónimos
para designar genéricamente los
programas para ordenador creados con la
finalidad específica de ser utilizados como
medio didáctico, es decir, para facilitar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje.
(Pere Marquès)
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Son materiales elaborados con una finalidad
didáctica, como se desprende de la definición.
Utilizan el ordenador como soporte en el que los
alumnos realizan las actividades que ellos
proponen.
Son interactivos, contestan inmediatamente las
acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y
un intercambio de informaciones entre el
ordenador y los estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que
se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden
adaptar sus actividades según las actuaciones de
los alumnos.
Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos
necesarios para utilizar la mayoría de estos
programas son similares a los conocimientos de
electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir,
son mínimos, aunque cada programa tiene unas
reglas de funcionamiento que es necesario
conocer.
ESTRUCTURA BÁSICA DE LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS
1. el módulo que gestiona la
comunicación con el usuario (sistema
input/output).
2. el módulo que contiene debidamente
organizados los contenidos informativos
del programa (bases de datos).
3. el módulo que gestiona las
actuaciones del ordenador y sus
respuestas a las acciones de los
usuarios (motor).
EL ENTORNO DE COMUNICACIÓN O
INTERFICIE.
La interficie es el entorno a través del cual los
programas establecen el diálogo con sus usuarios, y
es la que posibilita la interactividad característica de
estos materiales. Está integrada por dos Sistemas:
A. El sistema de comunicación programa-usuario,
que facilita la transmisión de informaciones al
usuario por parte del ordenador.
B. El sistema de comunicación usuario-programa,
que facilita la transmisión de información del
usuario hacia el ordenador.
LAS BASES DE DATOS
Las bases de datos contienen la información
específica que cada programa presentará a los
alumnos. Pueden estar constituidas por:
• Modelos de comportamiento. Representan la
dinámica de unos sistemas.
• Datos de tipo texto, información alfanumérica.
• Datos gráficos. Las bases de datos pueden estar
constituidas por dibujos, fotografías, secuencias de
vídeo, etc
• Sonido. Como los programas que permiten
componer música, escuchar determinadas
composiciones musicales y visionar sus partituras
EL MOTOR O ALGORITMO
El algoritmo del programa, en función de las acciones
de los usuarios, gestiona las secuencias en que se
presenta la información de las bases de datos y las
actividades que pueden realizar los alumnos.
Distinguimos 4 tipos de algoritmo:
• Lineal, cuando la secuencia de las actividades es
única.
• Ramificado, cuando están predeterminadas posibles
secuencias según las respuestas de los alumnos.
• Tipo entorno, cuando no hay secuencias
predeterminadas para el acceso del usuario a la
información principal y a las diferentes actividades.
• Tipo sistema experto, cuando el programa tiene un
motor de inferencias y, mediante un diálogo bastante
inteligente y libre con el alumno (sistemas dialogales),
asesora al estudiante o tutoriza inteligentemente el
aprendizaje.
CLASIFICACIÓN DE LOS
PROGRAMAS DIDÁCTICOS
Los programas educativos a pesar de tener unos rasgos esenciales básicos y una
estructura general común se presentan con unas características muy diversas: unos
aparentan ser un laboratorio o una biblioteca, otros se limitan a ofrecer una función
instrumental del tipo máquina de escribir o calculadora, otros se presentan como un
juego o como un libro, bastantes tienen vocación de examen, unos pocos se creen
expertos... y, por si no fuera bastante, la mayoría participan en mayor o menor medida de
algunas de estas peculiaridades. Para poner orden a esta disparidad, se han elaborado
múltiples tipologías que clasifican los programas didácticos a partir de diferentes criterios.
Uno de estos criterios se basa en la consideración del tratamiento de los errores que
cometen los estudiantes, distinguiendo…
FUNCIONES DEL SOFTWARE
EDUCATIVO
Los programas didácticos, cuando se aplican a la
realidad educativa, realizan las funciones básicas
propias de los medios didácticos en general y
además, en algunos casos, según la forma de uso
que determina el profesor, pueden proporcionar
funcionalidades específicas.
FUNCIÓN INFORMATIVA
La mayoría de los programas a
través de sus actividades presentan
unos contenidos que proporcionan
una información estructuradora de la
realidad a los estudiantes.
Como todos los medios didácticos,
estos materiales representan la
realidad y la ordenan
FUNCIÓN INSTRUCTIVA
Todos los programas educativos orientan y regulan el
aprendizaje de los estudiantes ya que, explícita o
implícitamente, promueven determinadas actuaciones
de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos
objetivos educativos específicos. Además condicionan
el tipo de aprendizaje que se realiza pues, por ejemplo,
pueden disponer un tratamiento global de la
información (propio de los medios audiovisuales) o a un
tratamiento secuencial (propio de los textos escritos).
FUNCIÓN MOTIVADORA
Generalmente los estudiantes se sienten
atraídos e interesados por todo el software
educativo, ya que los programas suelen
incluir elementos para captar la atención
de los alumnos, mantener su interés y,
cuando sea necesario, focalizarlo hacia los
aspectos más importantes de las
actividades
FUNCIÓN EVALUADORA
La interactividad propia de estos
materiales, que les permite
responder inmediatamente a las
respuestas y acciones de los
estudiantes, les hace
especialmente adecuados para
evaluar el trabajo que se va
realizando con ellos.
FUNCIÓN INNOVADORA
Aunque no siempre sus planteamientos
pedagógicos resulten innovadores, los
programas educativos se pueden
considerar materiales didácticos con esta
función ya que utilizan una tecnología
recientemente incorporada a los centros
educativos y, en general, suelen permitir
muy diversas formas de uso. Esta
versatilidad abre amplias posibilidades de
experimentación didáctica e innovación
educativa en el aula.
BIBLIOGRAFIA
• Pere Marquès. (s.f.). El software educativo. Barcelona.
• https://encrypted-
tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ9qWTG8880w7MWV1mO5mRhlWykwIWbCgqGKbqEp0AWL5W8EPuS
AQ
• https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTlmMVCuFXxFHwXR6-
NOQQhgGP1g7MhZI9YnBQIeRAr9MxVgOP3
• https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQuKM7oiNS_gf-
gwYsurftTXOChw09HFDUnAjXdYWSvi1Fv6Fa3
• https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQIRXtwTKAU3CO1AwkdnPicWgELLzgOKJvEqM8i_n3_56w0Va8HqA
• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQKpipqFA0cBfaEp2Fn8A3c-
HrGgugeALqoHteNCMBBgrOqdEpVOw
• https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRxr2sVn82Xhyan4Ir8nOg3SRstLFK-IF3AOvwKj14noy-
7FXRy
• https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSquGqlVMhbcmIItjcUI5dWVenRyjAAz5lxLKdHAJYEUvPUbTmg8g
• https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT0YratmFv1JcDAWNwtcUfywIYSQst0HiPwiK1QEERAKvxFyY7iNg

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuadro comparativo de la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0
Cuadro comparativo de  la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0Cuadro comparativo de  la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0
Cuadro comparativo de la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0Nombre Apellidos
 
MEDIOS DE INSTRUCCION
MEDIOS DE INSTRUCCIONMEDIOS DE INSTRUCCION
MEDIOS DE INSTRUCCIONJorchiri
 
Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Entorno virtual del aprendizaje (eva)Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Entorno virtual del aprendizaje (eva)Jessy Pujota
 
Introduccion y fundamentos de e learning
Introduccion y fundamentos de e learningIntroduccion y fundamentos de e learning
Introduccion y fundamentos de e learningAlejandro Martinez
 
Aplicaciones de E-learning / B-learning Herramientas web 2.0 para la creación...
Aplicaciones de E-learning / B-learning Herramientas web 2.0 para la creación...Aplicaciones de E-learning / B-learning Herramientas web 2.0 para la creación...
Aplicaciones de E-learning / B-learning Herramientas web 2.0 para la creación...Chamilo User Day
 
ensayo sobre los ambientes virtuales de aprendizaje
ensayo sobre los ambientes virtuales de aprendizaje ensayo sobre los ambientes virtuales de aprendizaje
ensayo sobre los ambientes virtuales de aprendizaje German Garcia Deeck
 
Importancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacion
Importancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacionImportancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacion
Importancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacionMilaMorales2012
 
USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCATIVO PRESENTACION
USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCATIVO PRESENTACIONUSO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCATIVO PRESENTACION
USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCATIVO PRESENTACIONBeatriz Gonzalez
 
Recursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicos
Recursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicosRecursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicos
Recursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicosagomezdc
 
Manejo de la plataforma virtual
Manejo de la plataforma virtualManejo de la plataforma virtual
Manejo de la plataforma virtualJennifer Mazo
 
Paradigmas de interacción
Paradigmas de interacciónParadigmas de interacción
Paradigmas de interacciónTensor
 
Diapositivas de plataforma moodle.
Diapositivas de plataforma moodle.Diapositivas de plataforma moodle.
Diapositivas de plataforma moodle.pedagogayanet
 
Conceptos básicos del software educativo. c1.i2.p1
Conceptos básicos del software educativo. c1.i2.p1Conceptos básicos del software educativo. c1.i2.p1
Conceptos básicos del software educativo. c1.i2.p1DENIRAMIREZANDRADE
 

La actualidad más candente (20)

Cuadro comparativo de la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0
Cuadro comparativo de  la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0Cuadro comparativo de  la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0
Cuadro comparativo de la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0
 
Plataformas Virtuales
Plataformas VirtualesPlataformas Virtuales
Plataformas Virtuales
 
Modelo De Jonassen
Modelo De JonassenModelo De Jonassen
Modelo De Jonassen
 
MEDIOS DE INSTRUCCION
MEDIOS DE INSTRUCCIONMEDIOS DE INSTRUCCION
MEDIOS DE INSTRUCCION
 
Herramientas web 2.0
Herramientas web 2.0Herramientas web 2.0
Herramientas web 2.0
 
Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Entorno virtual del aprendizaje (eva)Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Entorno virtual del aprendizaje (eva)
 
Aulas Virtuales
Aulas VirtualesAulas Virtuales
Aulas Virtuales
 
Introduccion y fundamentos de e learning
Introduccion y fundamentos de e learningIntroduccion y fundamentos de e learning
Introduccion y fundamentos de e learning
 
E-Learning
E-LearningE-Learning
E-Learning
 
diapostiva del correo electronico
diapostiva del correo electronico diapostiva del correo electronico
diapostiva del correo electronico
 
Aplicaciones de E-learning / B-learning Herramientas web 2.0 para la creación...
Aplicaciones de E-learning / B-learning Herramientas web 2.0 para la creación...Aplicaciones de E-learning / B-learning Herramientas web 2.0 para la creación...
Aplicaciones de E-learning / B-learning Herramientas web 2.0 para la creación...
 
ensayo sobre los ambientes virtuales de aprendizaje
ensayo sobre los ambientes virtuales de aprendizaje ensayo sobre los ambientes virtuales de aprendizaje
ensayo sobre los ambientes virtuales de aprendizaje
 
Importancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacion
Importancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacionImportancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacion
Importancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacion
 
USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCATIVO PRESENTACION
USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCATIVO PRESENTACIONUSO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCATIVO PRESENTACION
USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCATIVO PRESENTACION
 
Presentación 2: Modelos de diseño instruccional
Presentación 2: Modelos de diseño instruccionalPresentación 2: Modelos de diseño instruccional
Presentación 2: Modelos de diseño instruccional
 
Recursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicos
Recursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicosRecursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicos
Recursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicos
 
Manejo de la plataforma virtual
Manejo de la plataforma virtualManejo de la plataforma virtual
Manejo de la plataforma virtual
 
Paradigmas de interacción
Paradigmas de interacciónParadigmas de interacción
Paradigmas de interacción
 
Diapositivas de plataforma moodle.
Diapositivas de plataforma moodle.Diapositivas de plataforma moodle.
Diapositivas de plataforma moodle.
 
Conceptos básicos del software educativo. c1.i2.p1
Conceptos básicos del software educativo. c1.i2.p1Conceptos básicos del software educativo. c1.i2.p1
Conceptos básicos del software educativo. c1.i2.p1
 

Destacado

Sofware educativo
Sofware educativoSofware educativo
Sofware educativonaviunivo1
 
Medios o materiales didacticos
Medios o materiales didacticosMedios o materiales didacticos
Medios o materiales didacticosBlanes48
 
PRODUCCION DE MATERIAL MULTIMEDIA EDUCATIVO
PRODUCCION DE MATERIAL MULTIMEDIA EDUCATIVOPRODUCCION DE MATERIAL MULTIMEDIA EDUCATIVO
PRODUCCION DE MATERIAL MULTIMEDIA EDUCATIVOrafaellopez01
 
Administracion educativa 2
Administracion educativa 2Administracion educativa 2
Administracion educativa 2carlos gaslyn
 
06 los materiales educativos - unasam
06   los materiales educativos - unasam06   los materiales educativos - unasam
06 los materiales educativos - unasamfelixvalerio
 
Proyectos educativos integral comunitario 2013
Proyectos educativos integral comunitario 2013Proyectos educativos integral comunitario 2013
Proyectos educativos integral comunitario 2013antonioaltuve1
 
Cinturon de seguridad
Cinturon de seguridadCinturon de seguridad
Cinturon de seguridadQUIRON
 
Utp Material Didactico Verano
Utp  Material Didactico VeranoUtp  Material Didactico Verano
Utp Material Didactico Veranoguestaf14dd
 
Programas Y Proyectos Educativos
Programas Y Proyectos EducativosProgramas Y Proyectos Educativos
Programas Y Proyectos EducativosIli De la Paz
 
Cuestionario licencia tipo b Ecuador última 2015-2016
Cuestionario licencia tipo b Ecuador última 2015-2016Cuestionario licencia tipo b Ecuador última 2015-2016
Cuestionario licencia tipo b Ecuador última 2015-2016Pato C_Dj
 
Exposicion administracion educativa
Exposicion administracion educativaExposicion administracion educativa
Exposicion administracion educativaWILLIAM PEÑARANDA
 
Diapositivas de material didactico
Diapositivas de material didacticoDiapositivas de material didactico
Diapositivas de material didacticovicky521988
 
Clasificacion software educativo
Clasificacion software educativoClasificacion software educativo
Clasificacion software educativomiguelmaza
 
Clasificación de Materiales Didácticos
Clasificación de Materiales DidácticosClasificación de Materiales Didácticos
Clasificación de Materiales Didácticosoliviagt
 
Los Medios Y Materiales Educativos
Los Medios Y Materiales EducativosLos Medios Y Materiales Educativos
Los Medios Y Materiales Educativosguest549104
 

Destacado (20)

Sofware educativo
Sofware educativoSofware educativo
Sofware educativo
 
Material didáctico
Material didácticoMaterial didáctico
Material didáctico
 
Medios o materiales didacticos
Medios o materiales didacticosMedios o materiales didacticos
Medios o materiales didacticos
 
Software Educativo
Software EducativoSoftware Educativo
Software Educativo
 
PRODUCCION DE MATERIAL MULTIMEDIA EDUCATIVO
PRODUCCION DE MATERIAL MULTIMEDIA EDUCATIVOPRODUCCION DE MATERIAL MULTIMEDIA EDUCATIVO
PRODUCCION DE MATERIAL MULTIMEDIA EDUCATIVO
 
Administracion educativa 2
Administracion educativa 2Administracion educativa 2
Administracion educativa 2
 
06 los materiales educativos - unasam
06   los materiales educativos - unasam06   los materiales educativos - unasam
06 los materiales educativos - unasam
 
Proyecto software educativo
Proyecto software educativoProyecto software educativo
Proyecto software educativo
 
Proyectos educativos integral comunitario 2013
Proyectos educativos integral comunitario 2013Proyectos educativos integral comunitario 2013
Proyectos educativos integral comunitario 2013
 
Cinturon de seguridad
Cinturon de seguridadCinturon de seguridad
Cinturon de seguridad
 
Utp Material Didactico Verano
Utp  Material Didactico VeranoUtp  Material Didactico Verano
Utp Material Didactico Verano
 
Software Educativo
Software EducativoSoftware Educativo
Software Educativo
 
Programas Y Proyectos Educativos
Programas Y Proyectos EducativosProgramas Y Proyectos Educativos
Programas Y Proyectos Educativos
 
Cuestionario licencia tipo b Ecuador última 2015-2016
Cuestionario licencia tipo b Ecuador última 2015-2016Cuestionario licencia tipo b Ecuador última 2015-2016
Cuestionario licencia tipo b Ecuador última 2015-2016
 
Exposicion administracion educativa
Exposicion administracion educativaExposicion administracion educativa
Exposicion administracion educativa
 
Administración Educativa
Administración EducativaAdministración Educativa
Administración Educativa
 
Diapositivas de material didactico
Diapositivas de material didacticoDiapositivas de material didactico
Diapositivas de material didactico
 
Clasificacion software educativo
Clasificacion software educativoClasificacion software educativo
Clasificacion software educativo
 
Clasificación de Materiales Didácticos
Clasificación de Materiales DidácticosClasificación de Materiales Didácticos
Clasificación de Materiales Didácticos
 
Los Medios Y Materiales Educativos
Los Medios Y Materiales EducativosLos Medios Y Materiales Educativos
Los Medios Y Materiales Educativos
 

Similar a El software educativo

Software educativo
Software educativo Software educativo
Software educativo lupe61
 
Documento sin título
Documento sin títuloDocumento sin título
Documento sin títulonaviunivo1
 
SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVO SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVO Zenayda Sura
 
Unidad i software educativo
Unidad i software educativoUnidad i software educativo
Unidad i software educativoAdrian C Fabela
 
Software educativo
Software  educativoSoftware  educativo
Software educativoJULIOS34
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativoshey1920
 
Software educativo slide share
Software educativo slide shareSoftware educativo slide share
Software educativo slide shareJulyLedes
 
Sofware educativo
Sofware educativoSofware educativo
Sofware educativoRodriAldo29
 
Software educativo satinga
Software educativo satingaSoftware educativo satinga
Software educativo satingasocalamar
 
software educativo
software educativosoftware educativo
software educativopatitok
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativoLuis Calva
 
Herramientas de Software eductivo
Herramientas de Software eductivoHerramientas de Software eductivo
Herramientas de Software eductivoAlejandra Aguirre
 
Software educativos
Software educativos Software educativos
Software educativos Wilian Loli
 
SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVOVanessa Ruiz
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativoVanessa Ruiz
 

Similar a El software educativo (20)

Software educativo
Software educativo Software educativo
Software educativo
 
Documento sin título
Documento sin títuloDocumento sin título
Documento sin título
 
SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVO SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVO
 
Unidad i software educativo
Unidad i software educativoUnidad i software educativo
Unidad i software educativo
 
Software educativo
Software  educativoSoftware  educativo
Software educativo
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativo
 
Software educativo slide share
Software educativo slide shareSoftware educativo slide share
Software educativo slide share
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativo
 
Sofware educativo
Sofware educativoSofware educativo
Sofware educativo
 
Software educativo satinga
Software educativo satingaSoftware educativo satinga
Software educativo satinga
 
Softwares educativos
Softwares educativosSoftwares educativos
Softwares educativos
 
software educativo
software educativosoftware educativo
software educativo
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativo
 
Software Educativo
Software EducativoSoftware Educativo
Software Educativo
 
Herramientas de Software eductivo
Herramientas de Software eductivoHerramientas de Software eductivo
Herramientas de Software eductivo
 
Uso de software educativo
Uso de software educativoUso de software educativo
Uso de software educativo
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativo
 
Software educativos
Software educativos Software educativos
Software educativos
 
SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVO
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativo
 

Último

Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 

Último (20)

Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Tema 7.- Imagen posicionamiento de marcas.pdf
Tema 7.- Imagen posicionamiento de marcas.pdfTema 7.- Imagen posicionamiento de marcas.pdf
Tema 7.- Imagen posicionamiento de marcas.pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 

El software educativo

  • 1. EL SOFTWARE EDUCATIVO POR: Sara lizeth Hernández Diana Carolina Gómez
  • 2. DEFINICIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO Se utilizarán las expresiones software educativo, programas educativos y programas didácticos como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. (Pere Marquès)
  • 3. CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Son materiales elaborados con una finalidad didáctica, como se desprende de la definición. Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen. Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes. Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos. Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
  • 4. ESTRUCTURA BÁSICA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS 1. el módulo que gestiona la comunicación con el usuario (sistema input/output). 2. el módulo que contiene debidamente organizados los contenidos informativos del programa (bases de datos). 3. el módulo que gestiona las actuaciones del ordenador y sus respuestas a las acciones de los usuarios (motor).
  • 5. EL ENTORNO DE COMUNICACIÓN O INTERFICIE. La interficie es el entorno a través del cual los programas establecen el diálogo con sus usuarios, y es la que posibilita la interactividad característica de estos materiales. Está integrada por dos Sistemas: A. El sistema de comunicación programa-usuario, que facilita la transmisión de informaciones al usuario por parte del ordenador. B. El sistema de comunicación usuario-programa, que facilita la transmisión de información del usuario hacia el ordenador.
  • 6. LAS BASES DE DATOS Las bases de datos contienen la información específica que cada programa presentará a los alumnos. Pueden estar constituidas por: • Modelos de comportamiento. Representan la dinámica de unos sistemas. • Datos de tipo texto, información alfanumérica. • Datos gráficos. Las bases de datos pueden estar constituidas por dibujos, fotografías, secuencias de vídeo, etc • Sonido. Como los programas que permiten componer música, escuchar determinadas composiciones musicales y visionar sus partituras
  • 7. EL MOTOR O ALGORITMO El algoritmo del programa, en función de las acciones de los usuarios, gestiona las secuencias en que se presenta la información de las bases de datos y las actividades que pueden realizar los alumnos. Distinguimos 4 tipos de algoritmo: • Lineal, cuando la secuencia de las actividades es única. • Ramificado, cuando están predeterminadas posibles secuencias según las respuestas de los alumnos. • Tipo entorno, cuando no hay secuencias predeterminadas para el acceso del usuario a la información principal y a las diferentes actividades. • Tipo sistema experto, cuando el programa tiene un motor de inferencias y, mediante un diálogo bastante inteligente y libre con el alumno (sistemas dialogales), asesora al estudiante o tutoriza inteligentemente el aprendizaje.
  • 8. CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DIDÁCTICOS Los programas educativos a pesar de tener unos rasgos esenciales básicos y una estructura general común se presentan con unas características muy diversas: unos aparentan ser un laboratorio o una biblioteca, otros se limitan a ofrecer una función instrumental del tipo máquina de escribir o calculadora, otros se presentan como un juego o como un libro, bastantes tienen vocación de examen, unos pocos se creen expertos... y, por si no fuera bastante, la mayoría participan en mayor o menor medida de algunas de estas peculiaridades. Para poner orden a esta disparidad, se han elaborado múltiples tipologías que clasifican los programas didácticos a partir de diferentes criterios. Uno de estos criterios se basa en la consideración del tratamiento de los errores que cometen los estudiantes, distinguiendo…
  • 9. FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVO Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.
  • 10. FUNCIÓN INFORMATIVA La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos contenidos que proporcionan una información estructuradora de la realidad a los estudiantes. Como todos los medios didácticos, estos materiales representan la realidad y la ordenan
  • 11. FUNCIÓN INSTRUCTIVA Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos específicos. Además condicionan el tipo de aprendizaje que se realiza pues, por ejemplo, pueden disponer un tratamiento global de la información (propio de los medios audiovisuales) o a un tratamiento secuencial (propio de los textos escritos).
  • 12. FUNCIÓN MOTIVADORA Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos más importantes de las actividades
  • 13. FUNCIÓN EVALUADORA La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos.
  • 14. FUNCIÓN INNOVADORA Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos y, en general, suelen permitir muy diversas formas de uso. Esta versatilidad abre amplias posibilidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula.
  • 15. BIBLIOGRAFIA • Pere Marquès. (s.f.). El software educativo. Barcelona. • https://encrypted- tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ9qWTG8880w7MWV1mO5mRhlWykwIWbCgqGKbqEp0AWL5W8EPuS AQ • https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTlmMVCuFXxFHwXR6- NOQQhgGP1g7MhZI9YnBQIeRAr9MxVgOP3 • https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQuKM7oiNS_gf- gwYsurftTXOChw09HFDUnAjXdYWSvi1Fv6Fa3 • https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQIRXtwTKAU3CO1AwkdnPicWgELLzgOKJvEqM8i_n3_56w0Va8HqA • https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQKpipqFA0cBfaEp2Fn8A3c- HrGgugeALqoHteNCMBBgrOqdEpVOw • https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRxr2sVn82Xhyan4Ir8nOg3SRstLFK-IF3AOvwKj14noy- 7FXRy • https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSquGqlVMhbcmIItjcUI5dWVenRyjAAz5lxLKdHAJYEUvPUbTmg8g • https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT0YratmFv1JcDAWNwtcUfywIYSQst0HiPwiK1QEERAKvxFyY7iNg