Proyecto de aula

1. IMPLEMENTACION DELIMPLEMENTACION DEL
ENFASIS EN CIENCIASENFASIS EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIONNATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL 5 GRADOAMBIENTAL 5 GRADO

3. IMPLEMENTACION DEL ENFASISIMPLEMENTACION DEL ENFASIS
EN CIENCIAS NATURALES YEN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTALEDUCACION AMBIENTAL
• Según la resolución No. 003893 del 26
de marzo de 2010, nuestra institución
educativa ha adoptado el énfasis en
ciencias naturales y educación ambiental.
Por esta razón nos hemos preocupado
por mejorar y adecuar la zona verde de
las sedes, de manera que brinde a los
estudiantes los espacios pertinentes para
el desarrollo de actividades pedagógicas y
recreativas

4. IMPLEMENTACION DEL ENFASISIMPLEMENTACION DEL ENFASIS
EN CIENCIAS NATURALES YEN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTALEDUCACION AMBIENTAL
• Conduciéndolos a despertar en ellos el
interés por la investigación y el cuidado
del medio ambiente, ya que nuestras
sedes se encuentran ubicadas dentro de
un clima medio y en zonas donde se han
venido implementando prácticas
agropecuarias donde por cultura y
tradición se tala y se quema.

5. IMPLEMENTACION DEL ENFASISIMPLEMENTACION DEL ENFASIS
EN CIENCIAS NATURALES YEN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTALEDUCACION AMBIENTAL
• Es así que por medio del cultivo de las
plantas ornamentales incentivemos en los
estudiantes el amor hacia su sede y hacia
los recursos naturales de su región.

6. IMPLEMENTACION DEL ENFASISIMPLEMENTACION DEL ENFASIS
EN CIENCIA NATURALES YEN CIENCIA NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTALEDUCACION AMBIENTALPREGUNTAS SIN
IMPORTANCIA
MUY POCO
IMPORTANTE
POCO
IMPORTANTE
MEDIANAMENT
E IMPORTANE
ES TANTO
IMPORTANE
MUY
IMPORTANTE
¿En nuestra
sede se esta
implementand
o el énfasis
en ciencias
naturales y
medio
ambiente?
x
¿Posee
nuestra sede
un ambiente
propicio para
despertar en
los niños la
admiracion y
cudidado de
la naturaleza?
x
¿Por qué
embellecer
nuestra planta
fìsica?
x

7. IMPLEMENTACION DEL ENFASISIMPLEMENTACION DEL ENFASIS
EN CIENCIAS NATURALES YEN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTALEDUCACION AMBIENTALPREGUNTAS SIN
IMPORTANCIA
MUY POCO
IMPORTANTE
POCO
IMPORTANTE
MEDIANAMENT
E IMPORTANE
ES TANTO
IMPORTANE
MUY
IMPORTANTE
¿Qué
variedades de
plantas
utilizaremos
en nuestra
sede de
acuerdo al
clima?
x
¿cómo
despertar en
los niños en
interés por la
investigación?
x

8. Programación de áreasProgramación de áreas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES
IMPLEMENTACION DEL ENFASIS EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ESPAÑOL
Creación de narraciones, coplas, canciones, adivinanzas,
etc.
ETICA
Cuidado el medio ambiente.
MATEMATICAS
Perímetro, área, operaciones básicas
RELIGION
La creación del universo
INFORMATICA
Investigación en Encarta sobre las plantas
TECNOLOGIA
Herramientas

9. Programación de áreasProgramación de áreas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES
IMPLEMENTACION DEL ENFASIS EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
SOCIALES
Clima
EDUCACION FISICA
Literalidad espacial
ARTISTICA
Dibujos, collage
INGLES
Cualidades, sustantivos, números
Ciencias naturales
Las pllantas

10. Con la realización del proyecto de zona verde en las sedes del colegio
Integrado Roel y Velasco podemos empezar a implementar el énfasis en
ciencias naturales y educación ambiental con el fin de lograr que con la
realización de cada etapa de este proyecto los estudiantes y padres de
familia se vinculen activamente, buscando que los niños y niñas de las
escuelas vayan aprendiendo a valorar la naturaleza y contribuyan a su
conservación
con este proyecto los estudiantes podrán poner en practica la observación,
análisis de lo que va sucediendo durante el proceso, formular preguntas
sobre lo que se esta trabajando, recoger información de la realización de
cada etapa, buscar explicaciones de los acontecimientos, establecer
relaciones, compartir y debatir con sus compañeros y otras personas
inquietudes y buscar soluciones a problemas que puedan presentarse en el
transcurso de la ejecución de este proyecto.
De igual manera estaremos embelleciendo nuestras plantas físicas creando
ambientes agradables y adecuados para el aprendizaje de los niños y
niñas.

11. INCORPORACION ESTANDERES YINCORPORACION ESTANDERES Y
COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN ENCOMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN
ESTE PROYECTOESTE PROYECTO
Estándares curriculares competencias
Ciencias Naturales:
•Observar el entorno
•Formularse preguntas
•Registrar información en forma organizada
•Respetar y cuidar los seres vivos de su
entorno
•Explorativa Conocimiento científico.
•Intertextual Conocimiento propio
•Interpretativa
•Propositiva
•Argumentativa
•Comunicativa
Ciencias Sociales:
Describe el clima
•Explorativa Conocimiento personal y
social
•Ínter textual Interpretavia
•Argumentativa comunicativa

12. ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS
ESPAÑOL E INGLES
Produce textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas.
Produce textos orales que responden
a distintos propósitos comunicativos.
Identifica los principales elementos
y roles de la comunicación
para enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
•Interpretativa
•Argumentativa
•Propositiva
•Comunicativa

13. INCORPORACIONINCORPORACION ESTANDERES YESTANDERES Y
COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN ENCOMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN
ESTE PROYECTOESTE PROYECTO
ESTANDARES COMPETENCIAS
Matemáticas:
Describo, comparo y cuantifi co situaciones con números,
en diferentes contextos y con diversas representaciones
• Desarrollo habilidades para relacionar dirección,
distancia
y posición en el espacio.
Reconozco en los objetos propiedades
o atributos que se puedan medir
(longitud, área, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos,y su duracion.
Clasifi co y organizo datos de acuerdo
a cualidades y atributos y los presento en tablas.
Describo cualitativamente situaciones
de cambio y variación utilizando
el lenguaje natural, dibujos y gráficas
•Metrico
•Espacial
•Numerico
•Aleatorio
•variacional

14. ESTANDARES COMPETENCIAS
Educación tecnológica
Reconozco y describo la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma segura y
apropiada
Reconozco y menciono productos tecnológicos
que contribuyen a la solución de problemas de la
vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio
elementos naturales de artefactos elaborados
con
la intención de mejorar las condiciones de vida.
•Apropiación y uso de la tecnología
•Solución de problemas con
tecnología
•Tecnología y sociedad

15. INCORPORACION ESTANDERES YINCORPORACION ESTANDERES Y
COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN ENCOMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN
ESTE PROYECTOESTE PROYECTO
ESTANDARES COMPETENCIAS
Ingles
Sustantivos
Adjetivos
Colores
Números
Días de la semana
Verbos
herramientas
•Comunicativa
•Propositiva
•Argumentativa
•prepositiva

16. INCORPORACIONINCORPORACION ESTANDERES YESTANDERES Y
COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN ENCOMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN
ESTE PROYECTOESTE PROYECTO
ESTANDARES COMPETENCIAS
Artística
Maneja nociones básicas de
elementos propios del lenguaje
artístico mediante el dibujo y la pintura
Manifiesta gusto y pregunta sobre las
características de sus expresiones
artísticas mediante el manejo creativo
del plegado
Se expresa artísticamente mediante la
técnica del dibujo libre y de copia
haciendo uso adecuado de los
colores.

17. INCORPORACIONINCORPORACION ESTANDERES YESTANDERES Y
COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN ENCOMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN
ESTE PROYECTOESTE PROYECTO
Religión
Comprende la vida en sus distintos
procesos evolutivos
Es capaz de reconocer la vida creada
por dios
 Interpretativa.
Argumentar
Comunicativa
Prepositiva

18. INCORPORACION ESTANDERES YINCORPORACION ESTANDERES Y
COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN ENCOMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN
ESTE PROYECTOESTE PROYECTO
ESTANDERES COMPETENCIAS
Educación física
Realiza comparaciones entre su
movimiento corporal y el uso de
implementos; coordina sus
movimientos armónicamente
Ejecuta actividades motrices en
tiempos distintos y diversos espacios,
utilizando patrones básicos en la
práctica del atletismo.
 Competencia Motriz.
 Competencia Espacial.
Competencia gimnástica
Competencia de desarrollo corporal.

19. PLAN DE ACCIONPLAN DE ACCION
Actividades de
Aprendizaje
recursos tiempo responsables Resultados o
productos
SOCIALIZACION
DEL PROYECTO
CON PADRES DE
FAMILIA
Charlas 1 día Docentes actas
Motivación Reuniones con
padres de familia
para concertar
actividades a realizar
8 días Docentes Alumnos y padres de
familia interesados
Consecución de
recursos
Cartas para Alcaldía
Municipal solicitando
colaboración
1 mes Docentes y directivos Recursos
conseguidos
Arreglo del terreno herramientas 15 días Docentes Terreno listo para la
siembra
Siembra de los
arboles
Arboles
ornamentales
8 días Docentes,
estudiantes, padres
de familia
No. De Arboles
sembrados
Evaluación Encuestas y actas de
Jornadas de trabajo
realizadas
8 días Docentes y
estudiantes
Jardín