Habilidades que mide la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) de Competencia Lectora. Localizar/Interpretar/Evaluar.

1. HABILIDADES
LECTORAS
Prueba de Acceso a la Educación Superior

2. El objetivo de la PAES de
Competencia Lectora es que puedas
aplicar las habilidades de localización,
interpretación y evaluación en textos
literarios y no literarios.
Objetivo

3. Si bien no existe un temario específico, los conocimientos
que se evaluarán, son los siguientes:
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4. • El o los conflictos de una historia.
• La relación entre los personajes, sus motivaciones y los dilemas que
enfrentan: qué dicen, cómo son, qué se dice de ellos.
• La relación de un fragmento de la obra con otro.
• La influencia del narrador en el relato.
• Símbolos, tópicos literarios y características de personajes tipo.
• El modo en cómo se presentan creencias, estereotipos y prejuicios.
• El efecto de recursos literarios en el global del texto.
• El conflicto y el problema humano presente en el texto.
• Los personajes principales y su evolución.
• Los elementos del texto que dificultan la comprensión.
• El tratamiento del problema y la perspectiva adoptada a su alrededor.
Textos literarios:
narraciones

5. Textos no literarios:
información
• Identificar tesis y argumentos que la sostienen, de manera explícita e implícita.
• Los recursos emocionales que usa el autor para persuadir o convencer.
• Fallas de la argumentación: exageración, estereotipos, generalizaciones, entre otras.
• La forma en que el autor presenta la información en el texto.
• El tratamiento del tema y la veracidad de la información presente.
• La presentación de ideologías, creencias y puntos de vista.
• Relaciones del texto con las imágenes.
• Elementos que dificultan la comprensión.
• Organización del texto.
• Los propósitos implícitos y explícitos del texto en sí.
• Estrategias de persuasión.
• Evidencias para apoyar una afirmación.
• Efectos causados por recursos no lingüísticos.
• La influencia del contexto sociocultural presente en el texto.
• La suficiencia, validez y confiabilidad de la información.

6. Habilidades
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7. LOCALIZAR EVALUAR
INTERPRETAR

8. Esta habilidad consiste en que tú, como lector de un texto, puedas
discriminar e identificar información específica y que está expresada de
manera explícita en el texto que se te presente.
Los antecedentes requeridos pueden aparecer de manera literal o a través
de sinónimos y se resuelve cuando encuentres la coincidencia literal -o casi
literal- de los elementos.
LOCALIZAR

9. Acciones requeridas:
• Ubicar la información relevante.
• Destacar o subrayar la información importante.
• Unir los datos o información necesaria.
LOCALIZAR

10. Se define como la comprensión del texto presentado a través de la
conexión de diversas partes del mismo. Para ello la información puede
estar contenida en él mismo o bien en diferentes párrafos.
Las preguntas que se refieren a la interpretación solicitan la relación de
distintas partes del texto, como por ejemplo identificar problema-solución o
determinar la función o finalidad de un elemento textual.
INTERPRETAR

11. Acciones requeridas:
• Conocer la idea principal, tema o conceptos claves.
• Dar un significado a los conceptos principales.
• Extraer información implícita.
• Relacionar párrafos.
• Sintetizar la información.
INTERPRETAR

12. Consiste en emitir juicios a partir del análisis de la forma textual o de su
contenido, utilizando relaciones entre el texto, su contexto y la posición que
adoptas como lector.
En esta habilidad se evalúa la capacidad para relacionarse críticamente con
el texto, lo que implica reflexividad y el componente metacognitivo.
EVALUAR

13. • Reflexionar.
• Transformar la información.
• Usar conocimientos previos sobre el texto y contenido.
• Apoyarse en recursos gráficos y marcas textuales.
EVALUAR

14. EJERCICIOS
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