Perspectiva Neo-weberiana

1. La teoría del conflicto y la
teorías funcional de la
estratificación educativa

2. Randall Collins
Sociólogo norteamericano. Es el
más notable investigador
neo-weberiano de la escena
norteamericana. Sus temas de
interés han sido la sociología
del conflicto, la estratificación
social, la problemática de la
educación y el empleo, entre
otros muchos.

3. La educación ha llegado a ser de importancia primordial
en el logro ocupacional de EEUU moderno y por lo tanto
ocupa un lugar central en el análisis de la estratificación y
de la movilidad social. Este artículo intenta evaluar la
pertinencia de 2 teorías que explica la evidencia
disponible en relación con el vínculo que existe entre
educación y estratificación a saber: una teoría funcional
que se relaciona con las tendencias en torno a los
requisitos de adiestramiento técnico en las sociedades
industriales y una teoría del conflicto derivadas del
enfoque de Max Weber qué nuncio los factores
determinantes de los diversos resultados de las luchas
entre los grupos de estatus.

4. La importancia de la educación
Muchos estudios han demostrado que la cantidad de años de
educación es un factor importante en el logro ocupacional de los
Estados Unidos como una constante en los orígenes sociales;
estos estudios también muestran que los orígenes sociales
afectan en el logro educacional y logró ocupasional después de la
determinación de los estudios. Existen diferencias en el logró
ocupacional independientemente de los orígenes sociales que
pueden darse entre los graduados de escuelas secundarias
universidades Escuela de Posgrado Escuela de Derecho más o
menos famosas. Los requisitos educativos para obtener empleo
se han vuelto cada vez más generalizados no solamente en las
ocupaciones de la élite, sino también en la base de la jerarquía
ocupacional

5. La teoría técnico-funcional de la
educación
La teoría técnico funcional de la educación puede
considerarse como un aplicación particular de un
enfoque funcional más general. La teoría funcional de
la estratificación se basa en las siguientes premisas:
A) que los puestos ocupacionales requieren tipos
particulares de desempeño calificado
B) que los puestos de un pase por personas que se
cuenta con la capacidad natural o adquirido el
entrenamiento necesario para el desempeño de un
papel ocupacional dado

6. La teoría técnico funcional de la educación
puede enfocarse como un subtipo de esta
forma de análisis dado que comparten las
premisas de cual estructura ocupacional
crea demandas para tipos particulares de
desempeño y de que el entrenamiento es
un modo de cumplir con esas demandas.
Esta teoría de la educación pueden
ponerse a prueba al revisar la evidencia de
cada una de sus proposiciones.