SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
2.1. LA REPLICACIÓN DEL ADN
Mediante la replicación, se obtienen dos copias idénticas a partir de una doble cadena
inicial de ADN. Teniendo en cuenta la importancia de la conservación de la secuencia de
bases original, consideraron posible que las dos cadenas de la doble hélice se separasen y
cada una sirviese de molde para la síntesis de otra complementaria. De este modo, se
obtendrían dos dobles hélices, cada una con una cadena vieja, o parental, y otra cadena
nueva, o hija.
La replicación del ADN tiene lugar mediante una reacción de síntesis:
(dNMP)n + dNTP (dNMP)n + 1 + PPi
• A partir de uno o diversos (n) desoxirribonucleótidos monofosfato (dNMP) de la cadena
en formación, se produce la incorporación de un desoxirribonucleótido trifosfato (dNTP).
• De esta unión se desprende pirofosfato inorgánico (PPi ) y se obtiene una cadena con
un desoxirribonucleótido más, incorporado al fragmento inicial (n + 1).
La reacción de unión de los nucleótidos es reversible.
En la replicación del ADN intervienen las siguientes enzimas:
• ADN polimerasas (ADN pol), enzimas con dos funciones distintas:
—Tienen actividad polimerasa; es decir, catalizan la unión de nucleótidos en la cadena
de ADN. —Tienen actividad exonucleasa; es decir, catalizan la rotura de los enlaces entre
los nucleótidos cuando las moléculas tienen un extremo libre.
• ARN polimerasas (ARN pol): Enzimas que catalizan la formación de cadenas de ARN.
• Topoisomerasas y girasas: Enzimas que adaptan la estructura espacial de la doble hélice
a las necesidades del proceso de síntesis.
• Ligasas: Sellan las uniones entre fragmentos de cadenas.
Replicación en procariotas
Se han identificado tres tipos de ADN polimerasas:
• ADN pol I, que actúa con:
—Actividad polimerasa, catalizando la unión de nucleótidos en sentido 5’ 3’.
—Actividad exonucleasa en sentido 5’ 3’ y en sentido 3’ 5’.
• ADN pol II, que presenta:
—Actividad polimerasa en sentido 5’ 3’.
—Actividad exonucleasa en sentido 3’ 5’.
• ADN pol III, que actúa con: —Actividad polimerasa en sentido 5’ 3’.
—Actividad exonucleasa en sentido 3’ 5’.
Cada enzima interviene en diversas fases del proceso, el cual se inicia del modo siguiente:
• Existe un punto de la doble hélice en el que se ha de iniciar la replicación. A este punto lo
conocemos como origen de replicación (O). En la formación de la horquilla intervienen:
—Las enzimas topoisomerasas como, por ejemplo, la girasa, que desespiralizan el ADN.
—Las helicasas, que separan las dos cadenas
—Un grupo de proteínas llamadas SSB (single strand-binding), que estabilizan cada una de las
cadenas sencillas.
• Se inicia la síntesis del nuevo ADN y la horquilla va progresando y se ensancha hacia los lados.
El proceso se desarrolla venciendo dos dificultades:
—Las ADN pol no pueden iniciar la síntesis de ADN sin un fragmento preexistente de cadena.
—Las ADN pol solo pueden incorporar nucleótidos a la cadena en sentido 5’ 3’, ya que la reacción
necesita extremos 3’ libres.
• Síntesis a partir de la cadena conductora
El primer paso es la formación de un segmento de cadena que permita la actividad de la ADN
pol.
—La ARN pol es capaz de catalizar la unión de ribonucleótidos sin necesidad de la existencia de
cadenas ya iniciadas.
—A continuación, la ADN pol III alarga este fragmento inicial polimerizando la unión de
desoxirribonucleótidos según la ley de complementariedad de bases: la adenina es
complementaria de la timina, y la citosina, de la guanina.
—Después, la ADN pol I actúa como exonucleasa en sentido 5’ 3’ y elimina el cebador, a la vez
que actúa como polimerasa y llena el vacío con desoxirribonucleótidos.
—A continuación, la ligasa sella la unión entre los dos fragmentos de ADN.
• Síntesis a partir de la cadena retardada.
Paralelamente al proceso anterior, la cadena retardada sirve de molde
Pero, en tal caso, la necesidad de extremos 3’ libres de la ADN pol III origina un mecanismo
diferente: —La primasa sintetiza diversos cebadores.
—La ADN pol III alarga los fragmentos de cebador incorporando nucleótidos en sentido 5’ 3’.
Estos pequeños fragmentos tienen entre 1000 y 2000 nucleótidos de longitud.
—Posteriormente, la ADN pol I sustituye los cebadores por desoxirribonucleótidos.
—Por último, la ligasa sella las uniones entre los fragmentos independientes para constituir una
cadena sin discontinuidades.
La síntesis a partir de la cadena conductora se produce con un solo cebador y ocurre de manera
continua. En cambio, la síntesis a partir de la cadena retardada se produce con numerosos
cebadores y, además, es discontinua. Mientras se van incorporando los nucleótidos a las cadenas
en formación, la ADN pol I recorre las cadenas para comprobar que los nuevos nucleótidos se
emparejan correctamente con sus complementarios.
No obstante, existen diferencias destacables:
• El proceso previo al inicio de la replicación requiere el desempaquetamiento de
estructuras espaciales más complejas que en el caso de las procariotas.
• Las células eucariotas contienen mucho más ADN que las procariotas. Por este motivo,
existen numerosos puntos de inicio de la replicación a lo largo de cada cromosoma, lo
cual permite acelerar el proceso. Por ello, se forman numerosas horquillas de replicación.
•Los fragmentos de Okazaki tienen una extensión menor que en las células procariotas,
aproximadamente entre cien y doscientos nucleótidos.
•El ADN de las células eucariotas no está cerrado sobre sí mismo, como el de las células
procariotas, sino que es lineal. Tal y como hemos indicado en el apartado anterior, al
eliminar los ARN cebadores de los extremos de las cadenas quedaría una cadena
incompleta. La enzima telomerasa alarga los extremos de los cromosomas para evitar la
pérdida de material genético durante la replicación.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Metodos de separacion de mezclas
Metodos de separacion de mezclasMetodos de separacion de mezclas
Metodos de separacion de mezclasYezz Ortiz
 
Division celular
Division celularDivision celular
Division celularIriniita FG
 
Clasificacion de las plantas por hojas
Clasificacion de las plantas por hojas Clasificacion de las plantas por hojas
Clasificacion de las plantas por hojas franklyn ochoa trillo
 
Moléculas y compuestos moleculares
Moléculas y compuestos molecularesMoléculas y compuestos moleculares
Moléculas y compuestos molecularesDr. Marcelo Ramos
 
Transcripción y traducción de adn 1 ppt 2015
Transcripción y traducción de adn 1 ppt 2015Transcripción y traducción de adn 1 ppt 2015
Transcripción y traducción de adn 1 ppt 2015Sofia Paz
 
3 eso.t2.la naturaleza de la materia
3 eso.t2.la naturaleza de la materia3 eso.t2.la naturaleza de la materia
3 eso.t2.la naturaleza de la materiaquififluna
 
Modelo cinetico
Modelo cineticoModelo cinetico
Modelo cineticoSecundaria
 
Proyecto de aula quimica
Proyecto de aula quimicaProyecto de aula quimica
Proyecto de aula quimicaleidyjgb
 
Unidad 2 reproducción y herencia [autoguardado]
Unidad 2 reproducción y herencia [autoguardado]Unidad 2 reproducción y herencia [autoguardado]
Unidad 2 reproducción y herencia [autoguardado]trinidadsotonavarro
 
Dogma central de la biología molecular
Dogma central de la biología molecularDogma central de la biología molecular
Dogma central de la biología molecularLucho505
 
Síntesis de proteínas
Síntesis de proteínasSíntesis de proteínas
Síntesis de proteínasVortick
 
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación bási...
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de
educación bási...VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de
educación bási...
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación bási...OswaldoHernndez28
 
Fuerzas intermoleculares power point
Fuerzas intermoleculares power pointFuerzas intermoleculares power point
Fuerzas intermoleculares power pointgriselda ayala
 
Enlace ionico covalente
Enlace ionico   covalenteEnlace ionico   covalente
Enlace ionico covalentefvarelaquimica
 

La actualidad más candente (20)

Metodos de separacion de mezclas
Metodos de separacion de mezclasMetodos de separacion de mezclas
Metodos de separacion de mezclas
 
ENLACE QUÍMICO
ENLACE QUÍMICOENLACE QUÍMICO
ENLACE QUÍMICO
 
Division celular
Division celularDivision celular
Division celular
 
Clasificacion de las plantas por hojas
Clasificacion de las plantas por hojas Clasificacion de las plantas por hojas
Clasificacion de las plantas por hojas
 
Métodos de separación
Métodos de separaciónMétodos de separación
Métodos de separación
 
Moléculas y compuestos moleculares
Moléculas y compuestos molecularesMoléculas y compuestos moleculares
Moléculas y compuestos moleculares
 
Transcripción y traducción de adn 1 ppt 2015
Transcripción y traducción de adn 1 ppt 2015Transcripción y traducción de adn 1 ppt 2015
Transcripción y traducción de adn 1 ppt 2015
 
3 eso.t2.la naturaleza de la materia
3 eso.t2.la naturaleza de la materia3 eso.t2.la naturaleza de la materia
3 eso.t2.la naturaleza de la materia
 
Modelo cinetico
Modelo cineticoModelo cinetico
Modelo cinetico
 
Proyecto de aula quimica
Proyecto de aula quimicaProyecto de aula quimica
Proyecto de aula quimica
 
Unidad 2 reproducción y herencia [autoguardado]
Unidad 2 reproducción y herencia [autoguardado]Unidad 2 reproducción y herencia [autoguardado]
Unidad 2 reproducción y herencia [autoguardado]
 
Ciclo Celular
Ciclo CelularCiclo Celular
Ciclo Celular
 
5 2-1 Transcripción en E. coli
5 2-1 Transcripción en E. coli5 2-1 Transcripción en E. coli
5 2-1 Transcripción en E. coli
 
Dogma central de la biología molecular
Dogma central de la biología molecularDogma central de la biología molecular
Dogma central de la biología molecular
 
3. Los iones
3.  Los iones 3.  Los iones
3. Los iones
 
Síntesis de proteínas
Síntesis de proteínasSíntesis de proteínas
Síntesis de proteínas
 
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación bási...
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de
educación bási...VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de
educación bási...
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación bási...
 
Fuerzas intermoleculares power point
Fuerzas intermoleculares power pointFuerzas intermoleculares power point
Fuerzas intermoleculares power point
 
Enlace ionico covalente
Enlace ionico   covalenteEnlace ionico   covalente
Enlace ionico covalente
 
Tejidos vegetales
Tejidos vegetalesTejidos vegetales
Tejidos vegetales
 

Similar a Réplica ADN

Introduccion replicación del adn
Introduccion replicación del adnIntroduccion replicación del adn
Introduccion replicación del adnSolMartnez15
 
Tema 43 Etapas en el proceso de la replicación: inicio , elongación , termina...
Tema 43 Etapas en el proceso de la replicación: inicio , elongación , termina...Tema 43 Etapas en el proceso de la replicación: inicio , elongación , termina...
Tema 43 Etapas en el proceso de la replicación: inicio , elongación , termina...Dian Alex Gonzalez
 
Rep adn2
Rep adn2Rep adn2
Rep adn2ar1a
 
Presentación de replicacion del ADN.pptx
Presentación  de replicacion del ADN.pptxPresentación  de replicacion del ADN.pptx
Presentación de replicacion del ADN.pptxjaviercachumba
 
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdfREPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdfBoris Esparza
 
PPT REPLICACION ADN.pptx
PPT REPLICACION ADN.pptxPPT REPLICACION ADN.pptx
PPT REPLICACION ADN.pptxVanessa4537
 
393530557 datos-viscosidad-tabulados-copia
393530557 datos-viscosidad-tabulados-copia393530557 datos-viscosidad-tabulados-copia
393530557 datos-viscosidad-tabulados-copiaMarcelo Aguilera
 
Biologia molecular-tema-3
Biologia molecular-tema-3Biologia molecular-tema-3
Biologia molecular-tema-3minvestigacion
 
Reproducción, herencia y genética para Biología deAcceso universidad mayores 25
Reproducción, herencia y genética para Biología deAcceso universidad mayores 25Reproducción, herencia y genética para Biología deAcceso universidad mayores 25
Reproducción, herencia y genética para Biología deAcceso universidad mayores 25José Martín Moreno
 
Replicacion
ReplicacionReplicacion
Replicacionitzira
 
Unidad XIV biologia molecular
Unidad XIV biologia molecular Unidad XIV biologia molecular
Unidad XIV biologia molecular Reina Hadas
 
REPLICACION del ADN
REPLICACION del ADNREPLICACION del ADN
REPLICACION del ADNAna Meza
 
Repicacion procariota
Repicacion procariotaRepicacion procariota
Repicacion procariotaDiana Antelo
 

Similar a Réplica ADN (20)

Introduccion replicación del adn
Introduccion replicación del adnIntroduccion replicación del adn
Introduccion replicación del adn
 
adn-replicacion.pdf
adn-replicacion.pdfadn-replicacion.pdf
adn-replicacion.pdf
 
Tema 43
Tema 43Tema 43
Tema 43
 
Tema 43 Etapas en el proceso de la replicación: inicio , elongación , termina...
Tema 43 Etapas en el proceso de la replicación: inicio , elongación , termina...Tema 43 Etapas en el proceso de la replicación: inicio , elongación , termina...
Tema 43 Etapas en el proceso de la replicación: inicio , elongación , termina...
 
Rep adn2
Rep adn2Rep adn2
Rep adn2
 
replicación adn
 replicación adn  replicación adn
replicación adn
 
Presentación de replicacion del ADN.pptx
Presentación  de replicacion del ADN.pptxPresentación  de replicacion del ADN.pptx
Presentación de replicacion del ADN.pptx
 
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdfREPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
 
Genética molecular
Genética molecularGenética molecular
Genética molecular
 
PPT REPLICACION ADN.pptx
PPT REPLICACION ADN.pptxPPT REPLICACION ADN.pptx
PPT REPLICACION ADN.pptx
 
393530557 datos-viscosidad-tabulados-copia
393530557 datos-viscosidad-tabulados-copia393530557 datos-viscosidad-tabulados-copia
393530557 datos-viscosidad-tabulados-copia
 
Biologia molecular-tema-3
Biologia molecular-tema-3Biologia molecular-tema-3
Biologia molecular-tema-3
 
Reproducción, herencia y genética para Biología deAcceso universidad mayores 25
Reproducción, herencia y genética para Biología deAcceso universidad mayores 25Reproducción, herencia y genética para Biología deAcceso universidad mayores 25
Reproducción, herencia y genética para Biología deAcceso universidad mayores 25
 
Replicacion
ReplicacionReplicacion
Replicacion
 
Replicacion
ReplicacionReplicacion
Replicacion
 
Unidad XIV biologia molecular
Unidad XIV biologia molecular Unidad XIV biologia molecular
Unidad XIV biologia molecular
 
REPLICACION del ADN
REPLICACION del ADNREPLICACION del ADN
REPLICACION del ADN
 
Repicacion procariota
Repicacion procariotaRepicacion procariota
Repicacion procariota
 
Replicacion del adn
Replicacion del adnReplicacion del adn
Replicacion del adn
 
Replicacion del adn
Replicacion del adnReplicacion del adn
Replicacion del adn
 

Más de SolMartnez15

Actividad de laboratorio
Actividad de laboratorioActividad de laboratorio
Actividad de laboratorioSolMartnez15
 
Control de la expresión génica
Control de la expresión génicaControl de la expresión génica
Control de la expresión génicaSolMartnez15
 
INTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN Y TRAUCCIÓN
INTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN Y TRAUCCIÓNINTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN Y TRAUCCIÓN
INTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN Y TRAUCCIÓNSolMartnez15
 
Resumen genética molecular
Resumen genética molecularResumen genética molecular
Resumen genética molecularSolMartnez15
 
Introducción a la genética molecular
Introducción a la genética molecularIntroducción a la genética molecular
Introducción a la genética molecularSolMartnez15
 
Resumen a la genética molecular
Resumen a la genética molecularResumen a la genética molecular
Resumen a la genética molecularSolMartnez15
 
Resumen a la genética molecular
Resumen a la genética molecularResumen a la genética molecular
Resumen a la genética molecularSolMartnez15
 
Resumen el adn como base de la vida
Resumen el adn como base de la vidaResumen el adn como base de la vida
Resumen el adn como base de la vidaSolMartnez15
 
Contenido el adn como base de la vida
Contenido el adn como base de la vidaContenido el adn como base de la vida
Contenido el adn como base de la vidaSolMartnez15
 

Más de SolMartnez15 (9)

Actividad de laboratorio
Actividad de laboratorioActividad de laboratorio
Actividad de laboratorio
 
Control de la expresión génica
Control de la expresión génicaControl de la expresión génica
Control de la expresión génica
 
INTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN Y TRAUCCIÓN
INTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN Y TRAUCCIÓNINTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN Y TRAUCCIÓN
INTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN Y TRAUCCIÓN
 
Resumen genética molecular
Resumen genética molecularResumen genética molecular
Resumen genética molecular
 
Introducción a la genética molecular
Introducción a la genética molecularIntroducción a la genética molecular
Introducción a la genética molecular
 
Resumen a la genética molecular
Resumen a la genética molecularResumen a la genética molecular
Resumen a la genética molecular
 
Resumen a la genética molecular
Resumen a la genética molecularResumen a la genética molecular
Resumen a la genética molecular
 
Resumen el adn como base de la vida
Resumen el adn como base de la vidaResumen el adn como base de la vida
Resumen el adn como base de la vida
 
Contenido el adn como base de la vida
Contenido el adn como base de la vidaContenido el adn como base de la vida
Contenido el adn como base de la vida
 

Último

Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 

Último (20)

Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 

Réplica ADN

  • 1. 2.1. LA REPLICACIÓN DEL ADN Mediante la replicación, se obtienen dos copias idénticas a partir de una doble cadena inicial de ADN. Teniendo en cuenta la importancia de la conservación de la secuencia de bases original, consideraron posible que las dos cadenas de la doble hélice se separasen y cada una sirviese de molde para la síntesis de otra complementaria. De este modo, se obtendrían dos dobles hélices, cada una con una cadena vieja, o parental, y otra cadena nueva, o hija. La replicación del ADN tiene lugar mediante una reacción de síntesis: (dNMP)n + dNTP (dNMP)n + 1 + PPi • A partir de uno o diversos (n) desoxirribonucleótidos monofosfato (dNMP) de la cadena en formación, se produce la incorporación de un desoxirribonucleótido trifosfato (dNTP). • De esta unión se desprende pirofosfato inorgánico (PPi ) y se obtiene una cadena con un desoxirribonucleótido más, incorporado al fragmento inicial (n + 1). La reacción de unión de los nucleótidos es reversible.
  • 2. En la replicación del ADN intervienen las siguientes enzimas: • ADN polimerasas (ADN pol), enzimas con dos funciones distintas: —Tienen actividad polimerasa; es decir, catalizan la unión de nucleótidos en la cadena de ADN. —Tienen actividad exonucleasa; es decir, catalizan la rotura de los enlaces entre los nucleótidos cuando las moléculas tienen un extremo libre. • ARN polimerasas (ARN pol): Enzimas que catalizan la formación de cadenas de ARN. • Topoisomerasas y girasas: Enzimas que adaptan la estructura espacial de la doble hélice a las necesidades del proceso de síntesis. • Ligasas: Sellan las uniones entre fragmentos de cadenas. Replicación en procariotas Se han identificado tres tipos de ADN polimerasas: • ADN pol I, que actúa con: —Actividad polimerasa, catalizando la unión de nucleótidos en sentido 5’ 3’. —Actividad exonucleasa en sentido 5’ 3’ y en sentido 3’ 5’. • ADN pol II, que presenta: —Actividad polimerasa en sentido 5’ 3’. —Actividad exonucleasa en sentido 3’ 5’. • ADN pol III, que actúa con: —Actividad polimerasa en sentido 5’ 3’. —Actividad exonucleasa en sentido 3’ 5’. Cada enzima interviene en diversas fases del proceso, el cual se inicia del modo siguiente: • Existe un punto de la doble hélice en el que se ha de iniciar la replicación. A este punto lo conocemos como origen de replicación (O). En la formación de la horquilla intervienen: —Las enzimas topoisomerasas como, por ejemplo, la girasa, que desespiralizan el ADN. —Las helicasas, que separan las dos cadenas —Un grupo de proteínas llamadas SSB (single strand-binding), que estabilizan cada una de las cadenas sencillas.
  • 3. • Se inicia la síntesis del nuevo ADN y la horquilla va progresando y se ensancha hacia los lados. El proceso se desarrolla venciendo dos dificultades: —Las ADN pol no pueden iniciar la síntesis de ADN sin un fragmento preexistente de cadena. —Las ADN pol solo pueden incorporar nucleótidos a la cadena en sentido 5’ 3’, ya que la reacción necesita extremos 3’ libres. • Síntesis a partir de la cadena conductora El primer paso es la formación de un segmento de cadena que permita la actividad de la ADN pol. —La ARN pol es capaz de catalizar la unión de ribonucleótidos sin necesidad de la existencia de cadenas ya iniciadas. —A continuación, la ADN pol III alarga este fragmento inicial polimerizando la unión de desoxirribonucleótidos según la ley de complementariedad de bases: la adenina es complementaria de la timina, y la citosina, de la guanina. —Después, la ADN pol I actúa como exonucleasa en sentido 5’ 3’ y elimina el cebador, a la vez que actúa como polimerasa y llena el vacío con desoxirribonucleótidos. —A continuación, la ligasa sella la unión entre los dos fragmentos de ADN. • Síntesis a partir de la cadena retardada. Paralelamente al proceso anterior, la cadena retardada sirve de molde Pero, en tal caso, la necesidad de extremos 3’ libres de la ADN pol III origina un mecanismo diferente: —La primasa sintetiza diversos cebadores. —La ADN pol III alarga los fragmentos de cebador incorporando nucleótidos en sentido 5’ 3’. Estos pequeños fragmentos tienen entre 1000 y 2000 nucleótidos de longitud. —Posteriormente, la ADN pol I sustituye los cebadores por desoxirribonucleótidos. —Por último, la ligasa sella las uniones entre los fragmentos independientes para constituir una cadena sin discontinuidades.
  • 4. La síntesis a partir de la cadena conductora se produce con un solo cebador y ocurre de manera continua. En cambio, la síntesis a partir de la cadena retardada se produce con numerosos cebadores y, además, es discontinua. Mientras se van incorporando los nucleótidos a las cadenas en formación, la ADN pol I recorre las cadenas para comprobar que los nuevos nucleótidos se emparejan correctamente con sus complementarios. No obstante, existen diferencias destacables: • El proceso previo al inicio de la replicación requiere el desempaquetamiento de estructuras espaciales más complejas que en el caso de las procariotas. • Las células eucariotas contienen mucho más ADN que las procariotas. Por este motivo, existen numerosos puntos de inicio de la replicación a lo largo de cada cromosoma, lo cual permite acelerar el proceso. Por ello, se forman numerosas horquillas de replicación. •Los fragmentos de Okazaki tienen una extensión menor que en las células procariotas, aproximadamente entre cien y doscientos nucleótidos. •El ADN de las células eucariotas no está cerrado sobre sí mismo, como el de las células procariotas, sino que es lineal. Tal y como hemos indicado en el apartado anterior, al eliminar los ARN cebadores de los extremos de las cadenas quedaría una cadena incompleta. La enzima telomerasa alarga los extremos de los cromosomas para evitar la pérdida de material genético durante la replicación.