Tema 5

1. Tema 5
Entre la
adecuación, la
ética y la
repercusión de
mis artículos
Comunicación científica: la publicación en revistas
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Esta presentación fue elaborada como apoyo docente a una actividad formativa
realizada por la Cátedra Index de Investigación en Cuidados de Salud, Fundación
Index. Si te es útil eres libre de utilizarla, pero reconoce siempre la fuente.
Cómo citar este documento
Entre la adecuación, la ética y la repercusión de mis artículos [material docente].
Granada: Cátedra Index de Investigación en Cuidados de Salud. Fundación Index,
2020.
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3. ¿Qué es la jerga?
Dialecto social que afecta al léxico
empleado por una capa
determinada que se considera
distinta de las demás y desea no
ser comprendida por los no
iniciados
Sinónimos: argot, germanía, jerigonza
Existe entre los grupos profesionales una obsesión
por proteger la propia forma de hablar como
mecanismo de autodefensa
Las mejores prácticas en el lenguaje
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4. ¿Cómo se produce la jerga?
Creando términos que se superponen al lenguaje general
(lenguaje del hampa o el lenguaje marginal de la juventud, y
también el lenguaje científico y técnico)
• Abreviamientos: DUE, PAE, ILT…
• Traducción o adaptación de palabras de otras
lenguas: SHOCK, AMBU, EXITUS…
• Utilizando palabras expresivas: PARADA,
DISPARO, CHOCAO…
• Una variante: la verbosidad o el lenguaje
expandido SOLUCIÓN DE CONTINUIDAD EN LA
PIEL, por herida
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5. Hay quienes dominan a la
perfección el arte de
hablar sin parar y sin decir
nada, como decía
Quevedo.
Son los pedantes, y acaso
también algunos
científicos.
¿Cómo se produce?
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6. ¿Qué conceptos se ocultan tras estas
solemnes definiciones?
Cabe traer a colación que los expertos
recomiendan mantener el músculo orbicular de los
labios en estado de contracción permanente, pues
de esta manera se impide el ingreso en la cavidad
bucal de esos sucios y molestos dípteros de la
especie musca domestica.
Se ha afirmado que los felinos provistos de fundas
de tela o piel en sus extremidades anteriores se
vuelven totalmente incapaces de capturar
múridos.

7. LA ACENTUACIÓN
No confiar en los correctores
automáticos
Pérdida perdida
Tenía tenia
Tácitas tacitas
Hábito habito
Paría paria
Máquinas maquinas
Algunas palabras cambian sustancialmente el
significado al perder la tilde
Género genero
Sería seria
Crítico critico
Público publico
Doméstico domestico
Artículo articulo
Término termino
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8. EL ERROR TIPOGRÁFICO
No confiar en los correctores
automáticos
Afrontamiento infectivo
Saludos salidos, sañudos
Riesgo riego
Práctica clínica cínica
Preliminar Premilitar
Histórico Histérico
Años Anos
Profesionales Procesionales
Calientes Clientes
Algunas palabras cambian sustancialmente el
significado al modificar una sola letra
Gastos gatos
Persona Persiana
Oído Odio
Próximo Prójimo
Guardia Guarida
Ministerio Miniserio
De cada Década
Posgrado Postrado
De posición Deposición
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9. LA PUNTUACIÓN
Los puntos suspensivos son solo tres (...)
- Su abuso es propio del escritor incipiente
(Martín Vivaldi)
- Traslada al lector el trabajo de completar frases
o pensamientos que no sabe expresar
- Utilizarlos solo cuando se quiere indicar
interrupciones, sentimientos de duda o temor, o
en sustitución del etc.
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10. EL ESTILO
No estropear el idioma con / innecesarias
y/o (los operadores booleanos solo son útiles
en las búsquedas automatizadas)
Enfermeros/as (la humanidad no tiene la culpa
de los conflictos de género de los/as
enfermeros/as)
Una variedad para una nueva generación
Enfermer@s
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11. Evitar el abuso de frases
subordinadas, demos un respiro a
nuestros lectores
De igual manera corresponden al tipo de dilemas médicos
situaciones que involucran la emisión de órdenes para la
suspensión de apoyos, el exceso de tecnología, la definición
de irreversibilidad, la eutanasia pasiva y activa e incluso
caer en el ensañamiento terapéutico y prolongar la agonía
sin producir cambios importantes en la calidad de vida
mediante la realización de intervenciones que no alivian y
que por el contrario llevan a la muerte en condiciones de
sufrimiento e indignidad, lejos de la familia.
EL ESTILO
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12. El lenguaje no sexista
- Aclarar al comienzo del escrito la intención de utilizar un
lenguaje inclusivo.
- Evitar las series coordinadas de sustantivos que expresen
los dos géneros.
- Evitar improvisar soluciones que contravienen las reglas
gramaticales (los/las; os/as, o(a)s, @, etc.
- Evitar es hablar de Medicina o Enfermería para referirse a
los médicos o a las enfermeras.
- En el caso de las enfermeras, por historia y tradición, se
acepta el femenino como genérico.
- Evitar prácticas la abreviación del nombre del autor, ya
que impide la identificación del género.
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13. La lengua vehicular del
conocimiento
“La evaluación científica: la evaluación de investigadores e
instituciones de investigación no debe basarse únicamente
en publicaciones en revistas seleccionadas en lengua
inglesa, sino también en monografías, artículos originales y
sinópticos no ingleses, actividades de edición y enseñanza,
la transferencia de conocimientos a la sociedad y la
colaboración en comisiones científicas”. ADAWIS
“Las lenguas que dejan de construir nuevos
términos dejan de servir para la ciencia como
instrumentos de la percepción y fuente de
conocimiento” ADAWIS
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14. ¿Cuáles son las actuaciones que
comprometen la credibilidad de un autor?
¿Qué conductas, por comunes que sean,
suponen una alteración del conocimiento
científico, entorpeciendo el normal
progreso de la ciencia?
Ética de la publicación
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15. ¿Por qué le
llamamos
INVESTIGACIÓN, si
queremos decir
FRAUDE?

16. -Fabricación invención y publicación de resultados como si fuesen
verdaderos, muchas veces amparados por referencias para dar la impresión
de consenso, pero que son falsas o no refuerzan el argumento.
- Falsificación manipulación de los materiales de investigación, equipos,
procesos, la alteración u omisión de resultados que no están de acuerdo
con las tesis del autor.
- Plagio apropiación de ideas, procesos, resultados o texto de otros sin dar
el crédito debido. Las variables en esta categoría incluyen el autoplagio, el
ghostwriting.
- La violación de principios éticos en relación a pacientes y animales de
experimentación.
- La inclusión de autores que no contribuyeron efectivamente en la
elaboración del trabajo o su escritura.
La reproducibilidad en los resultados de investigación: la mirada subjetiva. SciELO en Perspectiva.
[viewed 02 March 2014]. Available from: http://blog.scielo.org/es/2014/02/19/la-reproducibilidad-en-
los-resultados-de-investigacion-la-mirada-subjetiva/
Acciones de mala conducta científica (scientific
misconduct)
National Science Foundation (www.nsf.org)
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17. La originalidad
Un trabajo de investigación
primaria sólo puede publicarse
una vez en una revista primaria.
La publicación múltiple está
considerada universalmente
como un atentado contra la
ética científica.
Toda revista de investigación
exige la originalidad (se negará
a publicar un artículo si conoce
su publicación anterior).
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18. La originalidad
El editor solo autorizará una nueva
publicación en:
 Recopilatorios institucionales de
separatas (ahora repositorios)
 Compilatorio de artículos seleccionados
sobre algún tema determinado
 Publicaciones-homenaje a un científico
 Publicación en otro idioma
Algunas partes del trabajo (cuadros e
ilustraciones) pueden volver a publicarse
en una revisión.
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19. La propiedad intelectual
Si una revista se reserva los derechos de autor, la
propiedad legal de los trabajos publicados pasa a
ser del titular de esos derechos.
Es la fórmula para que la sociedad editora y sus
autores se encuentren protegidos contra:
- el plagio
- la mala utilización de los datos publicados
- su reimpresión no autorizada con fines de
publicidad o de otra índole
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20. La propiedad intelectual
 Se considera como "uso lícito" ciertas clases de
reproducción en bibliotecas e instituciones
docentes, siempre que no exista pago de
regalías.
 Siempre que se publiquen cuadros, figuras o
partes sustanciales de un texto ha de ser con
la autorización del propietario de los derechos
de autor y se ha de hacer constar así en la
publicación.
Es responsabilidad de todo científico mantener la
honradez de la publicación científica.
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21. Conocimiento de Código Pi
3 estrategias para lograr impacto social como
investigador
I. Coopera en tu comunidad científica, en lugar de
competir entre colegas
II. Contribuye al crecimiento de la Organización
para la que trabajas
III. Comparte tus descubrimientos con la
ciudadanía
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22. LECTURAS RECOMENDADAS
•Amezcua M. Controversias en la evaluación del conocimiento: alegatos a propósito de una
ciencia aplicada. Index de Enfermería 2011; 20(1-2):7-11.
•Committee on Publication Ethics. Guidelines for retracting articles. [Edición en español] 2008.
Disponible en http://publicationethics.org/files/All_Flowcharts_Spanish_0.pdf.
•Nassi-Calò, Lilian. La reproducibilidad en los resultados de investigación: la mirada subjetiva.
SciELO en Perspectiva [blog]. 19 febrero 2014. Disponible en:
http://blog.scielo.org/es/2014/02/19/la-reproducibilidad-en-los-resultados-de-investigacion-
la-mirada-subjetiva/.
•Navarro, Fernando A. Medicina en español. Laboratorio del lenguaje: florilegio de
recomendaciones, dudas, etimologías, errores, anglicismos y curiosidades varias del lenguaje
médico. 4 vols. Madrid: Fundación Lilly, 2015-2019.
•Real Academia Española. El buen uso del español. Madrid: RAE-Espasa Libros, 2013.
•Reina Leal LM, Amezcua M, y RICO. Comentarios a DEGRA - Declaración de Granada sobre
conocimiento enfermero. Index de Enfermería 2013; 22(4):246-7.
•Spinak, E. Ética editorial y el problema del plagio [online]. SciELO en Perspectiva, 2013.
Disponible en: https://blog.scielo.org/es/2013/10/02/etica-editorial-y-el-problema-del-
plagio/.