EDUCACION

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICA DE EDUCACIÓN INICIAL
MATERIA : NEUROCIENCIA
DOCENTE : JOSÉ LEONCIO BAUTISTA CÓNDOR
TEMA : ESTRATEGIA PARA REÍR
ALUMNAS : AZABACHE MARTINEZ, BERTHA MILAGROS
BLAS CALDERÓN, SUMIKO ARELY
GAMBOA ZEGARRA, MARÍA PAULETTE
HUAMÁN SALIRROSAS, JESÚS MARINA LESLY
LÁZARO ILQUIMICHE, JANELA MARISELL
MENDIOLA DEL ÁGUILA, MARÍA ALEJANDRA
ROLDÁN JIMÉNEZ, KAREN MILAGRITOS
SÁNCHEZ REYES, YESICA MARIVÍ
ZAVALA PRIETO, JESSELY YESSENIA
CICLO : III

2. 2016
TRUJILLO-PERÚ
A. A NIVEL CEREBRAL
❖ Activa el cerebro motor y emocional.
❖ Educa y desarrolla al cerebro y su capacidad de concentración y atención.
❖ Relaja el cerebro (el niño esta calmado).
❖ El niño centra su mente en lo que la maestra le explica.
❖ Educa su pensamiento y memoria.

3. B. PSICOMOTRICIDAD
❖ Estimula la coordinación motriz y psicomotriz.
❖ El niño al realizar los trazos sobre la cartulina, activa su
área cerebral ayudando así a desarrollar su motricidad
fina (destreza de manos y dedos).
❖ Permite el dominio de sus movimientos.
❖ Permite el control de las diversas coordinaciones
motoras.
❖ Mediante la estimulación del desarrollo motor, el niño
desarrolla su inteligencia (el movimiento es la base de la
inteligencia).
C. CREATIVIDAD Y COLORES
❖ Mediante las diversas formas de los trazos y ondas que realiza
el niño se activa el lóbulo frontal, desarrollando así su área
creativa e imaginativa.
❖ El niño se proyecta e imagina sus fantasías (vive sus sueños).

4. ❖ Genera en el niño energía creativa.
❖ Entra en contacto con su mundo interno.
❖ Los diferentes colores que el niño pinta, permite expresar sus emociones y sentimientos.
❖ Los diversos colores permiten alcanzar en el niño su conocimiento y diferenciación.
❖ Discriminación de colores, formas y tamaños.
❖ Al colorear el niño presenta una organización del espacio y del tiempo.
D. ESCRITURA Y NOCIONES BÁSICAS
❖ Los movimientos que se emplean al realizar los trazos, estimulan su escritura y el cálculo.
❖ Desarrolla en el niño la técnica oculomanual la cual es muy importante para la escritura.
❖ Controla los movimientos de sus manos y brazos, la cual también favorece en su escritura.
❖ La reeducación grafo motora mejora y corrige dichos movimientos gráficos necesarios para la
escritura.
❖ Se aprende el desplazamiento correcto en el espacio gráfico: izquierda-derecha, arriba-abajo. Los
movimientos de base pueden ser los trazos verticales, (de arriba abajo), horizontales (de izquierda a
derecha), evolucionando a los oblicuos, hasta llegar a adquirir la imagen motriz más compleja de las
letras, sílabas, palabras.

5. E. PERSONALIDAD
❖ Estimula con libertad su propia iniciativa.
❖ Mediante la relajación el niño se libera
(sublimación) de todo lo negativo y lo que le
abruma.
❖ Favorece su desarrollo espiritual, psíquico y
físico, y le permite pensar por sí mismo.
❖ Estimula la seguridad.
❖ Se educa el comportamiento.
❖ Controla su respiración.
❖ Adoptar una postura correcta, descansada y no
tensa.
❖ Entra en contacto con su mundo interno.
❖ Presenta nociones de situación y orientación.

6. ❖ Permite al niño dominar el espacio y adquirir soltura.
❖ Permite tener un ambiente placentero, en la que el infante experimenta el placer de ser uno mismo
y de sentirse bien.
❖ Permite ir introduciendo progresivamente pautas, la cual ayudará en su vida futura.
APLICACIÓN:
❖ Esta actividad se aplica en todos los niños en edad preescolar, en especial para aquellos que
presentan hiperactividad, déficit de atención y/o concentración y dificultades de integración en el
jardín.