El documento describe varias metodologías educativas centradas en el niño. La metodología de Emmi Pikler se basa en el respeto a las capacidades innatas del niño y proporciona un entorno seguro y espacios amplios para que el niño se mueva y explore libremente. La metodología de Bernard Aucouturier une el cuerpo y la mente a través de la psicomotricidad para favorecer el desarrollo del pensamiento, la comunicación y otras funciones. La metodología Waldorf se centra en el desar
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Pikler, waldorf, a.
1. EMMI PIKLER
METODOLÓGIA
MATERIALES EL NIÑO
ESPACIO ROL DEL ADULTO
Se basa en el respeto y la confianza en las
capacidades innatas de aprendizaje del niño.
Para favorecer la calidad Del aprendizaje crea
un sistema de cuidados único y original:
Cuidado infantil
El libre desarrollo de movimiento
Atención especial al entorno
“visión del niño como ser
autónomo” que ellos puedan
desarrollar sus capacidades
y habilidades.
Seguros y amplios que puedan
permitirle explorar, desplazarse y
moverse sin limitaciones; esto
fortalecerá la autonomía del niño.
Triangulo Pikler
La relación afectiva “el vínculo”, entre el
adulto y el niño, es principal para su
seguridad y bienestar.
intervención indirecta del adulto
Arco de barras Pikler
Bola Pikler
Cubo Pikler
2. BERNARD
AUCOUTURIER
METODOLÓGIA
MATERIALES EL NIÑO
ESPACIO
ROL DEL ADULTO
Cuerpo y mente se unen en la psicomotricidad
de manera que los contenidos motrices se
convierten en medios para el desarrollo de
funciones superiores como el pensamiento, la
comunicación, la afectividad o la creatividad
Necesita del movimiento para
poder pensar
recorre a la maduración
mental
Un niño expresivo, que tiene
seguridad y control de sus
emociones.
Los materiales estarán ubicados al alcance
de los niños. En la división de los espacios
posibilita al niño seguir el itinerario con
maduración a partir de su actividad
espontánea y sus propias necesidades.
Acompaña al niño en su proceso de maduración,
acogiendo y valorando sus producciones, sus
dificultades, sus miedos, sus descubrimientos,
su deseo, su placer y sus emociones.
Proporcionar seguridad afectiva y seguridad
física.
E. Sensoriomotor: Espalderas, escaleras,
tablones, colchonetas, balancines, bancos,
cuerdas… incitando así sus posibilidades de
movimiento.
E. Afectivo: Módulos de gomaespuma de
diversas formas, tamaño y colores, telas,
recipientes, máscaras, ropa para
disfrazarse, instrumentos musicales, etc
E. Distanciación: bloques de madera,
figuras de construcciones, pinturas y
lápices para expresar su trabajo, pizarra
El ritual de derribar un muro o castillo construido
por el adulto, con fin que los niños puedan
expresarse ante normativas dadas por el adulto
El espacio sensoriomotor o
espacio de la expresividad motriz
El espacio afectivo o de juego
simbólico
El espacio de la distanciación,
pedagógico o de las construcciones
o espacio para la expresividad
plástica y el lenguaje
3. .
METODOLOGÍA
WALDORF
METODOLÓGIA
Waldorf se basa en el niño, en ejercitar las
capacidades del ser humano: pensar, sentir y actuar.
Además es un método integral, porque implica el
conocimiento de la naturaleza individual de cada niño, y
utiliza una metodología y contenidos adecuados a cada
momento, logrando de esa manera un equilibrio de las
aptitudes intelectuales, artísticas y manuales.
EL NIÑO
consiste en adaptar las actividades
prácticas de la vida diaria de manera
que sean apropiadas para que el niño las
imite a través del juego.
Participación de la familia en la escuela.
ROL DEL ADULTO
Aprenden de manera
individualizada según sus
talentos.
Aprende por imitación.
Libre y autónomo.
ESPACIO
El espacio que acoge esta iniciativa es "Piedra y
Cielo, una casa con jardín", que alberga espacio de
juegos al aire libre y una zona de huerto. En su
interior, se ha adaptado y mejorado para que los
alumnos "puedan jugar, pintar, escuchar cuentos,
desayunar e, incluso amasar pan o hacer galletas".
MATERIALES
Todos los materiales son un camino
de experiencia que llena de sentido
todo lo que encontrará el niño una
vez que sea adulto. (Excepto la
muñeca de Waldorf).
Algunos materiales ayudan a
desarrollar la verdadera experiencia
artística: bloques de cera para
colorear, acuarelas para
experimentar el color y cera de
modelar.
Se utilizan materiales naturales
como semillas, piedras, conchas, etc.