Producto final, módulo 2

1. Jardín de Niños:
“Pípila”
Clave: 30DJN0443V
Zona: 27
Sector:06
Maestra: Susana Belén Paredes Sánchez

2. Actividad de mejora
- COMPONENTE DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE A TRABAJAR:
“CONDICIONES AFECTIVAS Y SOCIALES”

3. El componente que he elegido para desarrollar dentro del aula es el referido a las condiciones
afectivas y sociales, debido a que dentro del aula se siguen suscitando problemas de
conducta, que se refleja en modo de agresiones físicas por parte de algunos alumnos como
(aruñar o escupirse). Desde el mes de diciembre se han abordado temas para inculcar la
empatía y respeto a sus compañeros. Sin embargo la actividad propuesta como cierre del
segundo modulo de tutoría, abrió un espacio para desarrollar en el aula una oportunidad para
minimizar las conductas impulsivas que presentan los alumnos.
oportunidad para generar un ambiente de aprendizaje referido a lo que
Propósito: Promover el respeto dentro del aula
Actividades realizadas:
Encontrando el tesoro
Rally de la amistad

4. Las actividades propuestas generaron un ambiente de aprendizaje colaborativo;
Durante la actividad “En busca de mi foto”:
Donde los niños compartieron un reto grupal, entre todos tenían que buscar en el salón la foto
de una de sus compañeras. Se pidió la participación para que los alumnos establecieran las
reglas del juego, mencionaron los siguientes (no correr en el salón, no jugar con el material,
buscar la foto, si desacomodan algo tienen que acomodarlo en el sitio donde se encontraba, no
escupir a los compañeros.
La actividad resultó interesante para los alumnos, debido a que todos cooperaron, por esta
ocasión no existió ninguna dificultad al momento de llevar a cabo el ejercicio de convivencia. Al
finalizar se felicitó a los niños por el comportamiento y se les hizo saber la importancia de
trabajar en equipo.

5. Actividad: Rally de la amistad
*La actividad consistiría en realizar un circuito con actividades físicas, sin embargo a los alumnos se les
dificultó llevarlo a cabo debido a que no coordinaban los ejercicios. Por lo tanto se modificó y se realizó un
ejercicio mas sencillo, “relevos” en donde los alumnos fácilmente entendieron la actividad. Al llevar a cabo el
ejercicio los niños pudieron observar qué equipo ganaba. Su comportamiento fue adecuado, no existieron
peleas e incluso los equipos se apoyaban a través de porras. Al finalizar al equipo ganador se le otorgaron dos
medallas de chocolate, ellos podían decidir si compartían una de ellas al equipo que no ganó, se reflexionó
sobre como se sentía emocionalmente el equipo ganador y el equipo perdedor para tratar de concientizarlos.
Al principio creí que ningún alumno iba a tener la iniciativa de compartir sus monedas, pues demoraron en
hacerlo. Sin embargo el alumno Irving compartió su moneda y todos los alumnos al ver su acción también
compartieron su moneda.
Al finalizar la actividad se les felicitó por su comportamiento y la acción que llevaron a cabo. Se les hizo saber
que el compañerismo es cuando nos apoyamos en cualquier situación y que ellos habían sido los compañeros.