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Marco teorico 1

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Marco teorico 1

  1. 1. EL MARCO TEÓRICO El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema.
  2. 2. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útiles a nuestra tarea".
  3. 3. Á Ó
  4. 4. Situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos.
  5. 5. El marco teórico o referencial "se expresan las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas, los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigación".
  6. 6. EL MARCO TEÓRICO Es el fundamento de la investigación Está integrado por un conjunto de conocimientos Que elabora el investigador A fin de apoyar el estudio que se propone realizar. Estos conocimientos no sólo son aquellos que el investigador considera certeros sino que también pueden incluirse aquellos que considera probablemente certeros esto último ocurre cuando el problema que se investiga es completamente novedoso
  7. 7. EL MARCO TEÓRICO En el caso de que la investigación pueda fundamentarse con una teoría vigente Los conocimientos que sustentan el problema de investig. serán conocimientos que tengan vigencia, aceptación en la comunidad científica
  8. 8. EL MARCO TEÓRICO • valerse de cuanta teoría pueda sustentar el problema de investigación; • que respalde su estudio. • que soporte el estudio. • Completa- mente nuevo pero si el problema que se investiga es entonces, lógicamen- te no habrá teoría vigente en este caso, el investiga- dor podrá viéndose obligado a “modelar” una constru- cción teórica
  9. 9. EL MARCO TEÓRICO Es posible que el marco teórico este constituido por una combinatoria de teorías ello dependerá: . De la necesidad de fundamentar el problema • Del estudio que se propone investigar. Estructuralmente, hablando del marco teórico, es una expresión metafórica • que se ha traído al mundo físico y la experiencia común y corriente al lenguaje del investigador • La idea del uso de la metáfora estriba en la necesidad de aludir al hecho de que el problema y el tema de toda investigación tiene su sustento en una teoría determinada.
  10. 10. ASPECTOS QUE COMPRENDE EL MARCO TEÒRICO 1. Antecedentes de la investigación 2. Bases teóricas 3. Marco conceptual o definición de términos básicos 4. Hipótesis 5. Variables.
  11. 11. PORQUÉ LA NECESIDAD DE ELABORAR UN MARCO TEÓRICO CUANDO SE HACE UNA TESIS Elaborar el marco teórico es obligatorio. Permite una comprensión más amplia del problema Permite integrar los conocimientos (teóricos) El problema se entiende al describir la realidad problemática. Es la referencia, el contexto mayor del problema de investigación.
  12. 12. Con el marco teórico el investigador respalda su investigación Crea la condición de delimitación del problema. Permite ampliar cognitivamente la delimitación del problema al relacionarlo con un contexto mayor.
  13. 13. FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO Establecer el límite de la investigación. Permite plantear soluciones al problema de investigación. Condensa los conocimientos Sirve de sustento a la labor investigativa
  14. 14. Roberto Hernández Sampieri y otros destacan las siguientes funciones que cumple el marco teórico dentro de una investigación: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones. Conduce al establecimiento de hipótesis Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
  15. 15. ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO La elaboración del marco teórico comprende dos etapas: Revisión de la literatura existente Consiste en destacar, obtener y consultar bibliografía y materiales útiles para los propósitos de estudio Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes situacione s: Que existe una teoría completamente desarrollada Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.
  16. 16. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
  17. 17. ¿QUÉ ANTECEDENTES EXISTEN? El marco teórico responde a la pregunta: Tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados que permita obtener una visión completa del sistema teórico y del conocimiento científico que se tiene acerca del tema. ¿qué antecedentes existen?
  18. 18. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO Todo estudio anterior que ha ofrecido algún aporte relacionado tanto con el tema como con el problema de investigación. Todo escrito que aparezca en la forma de tesis , revista (artículos científicos) , informes. Lo antecedentes son importantes por que permite crear criterios para ubicar, enjuiciar e interpretar la investigación. Es una síntesis conceptual de los logros en un área determinada del saber al cual pertenece el problema y el tema de estudio.
  19. 19. Los antecedentes son importantes por que pueden permitir reenfocar el problema de estudio. La revisión y exposición de los antecedentes no sólo es una tarea científica. Es también un mandato ético. Es posible que un investigador proponga un asunto que ya se investigó. No se debe caer en “repetición de descubrimientos”
  20. 20. LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO Es todo estudio anterior que ha ofrecido algún aporte relacionado tanto al problema como con el tema de investigación, no sólo las tesis elaboradas antes, sino todo escrito sea que aparezca en la forma de artìculos, informes,etc. cualquier otra publicación cientìfica es digno de considerarse como antecedente Siempre que haya aportes que reconocer.
  21. 21. LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO Los antecedentes son importantes porque nos permiten crear criterios para: UBICAR ENJUICIARE INTERPRETAR La investigación que se plantea.
  22. 22. LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO Lo que hace el investigador es: al cual pertenece el tema y problema de investigación se recomienda que al hacer la síntesis se mencione el área, el autor, etc. una síntesis conceptual de los logros en una área determinada del saber
  23. 23. IMPORTANCIA DE LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO Puede ocurrir que el investigador se percate de que hay otras investigaciones que se están implementando, entonces puede evitar gastar esfuerzos vanamente. ordenándolos de tal manera que se distingan libros, tesis y otras publicaciones. Es importante una presentación estructural de los antecedentes
  24. 24. LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO Es posible que dos investigadores lleguen a conocer algo nuevo en circunstancias de lugar distintas al mismo tiempo ejemplo: descubrimiento del cálculo diferencial La revisión y exposición de los antecedentes no sólo es una tarea científica es también un mandato ético porque no se pueden soslayar los aportes anteriores hay que evaluarlos a la luz del desarrollo y el cultivo de las ciencias
  25. 25. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
  26. 26. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN Están constituidos por las investigaciones realizadas por otros investigadores Guardan relación directa con el problema objeto de investigación. Y que: Se encuentran en: Tesis de grado y postgrado de las universidades, Revistas y/o boletines científicos, Informes de instituciones científicas o profesionales, Proyectos, Conferencias, … en los cuales los autores registran sus investigaciones.
  27. 27. Criterios para la organización de los antecedentes de la investigación Con la finalidad de orientar el trabajo de organización de los antecedentes de la investigación Se proponen los siguientes criterios:
  28. 28. a) En primer lugar se deben seleccionar todas las investigaciones y artículos científicos que tenga relación directa con el tema de investigación. …Si no lo hubiera, se deben seleccionar aquellos que guardan relación relativa. Selección según la naturaleza de la investigación Se encuentran en las bibliotecas de las universidades o de otras instituciones u organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, así como en Internet, en formatos PDF. La no existencia de antecedentes en el ámbito nacional es una de las formas de explicar la originalidad de la investigación
  29. 29. b. En relación con las variables. En primer lugar consideramos que el investigador debe tener plena claridad que los antecedentes, deben seleccionarse y organizarse en función a las variables de la investigación, con la finalidad de dar consistencia a la formulación de la hipótesis. Ello significa que hay que buscar y ordenar los antecedentes de acuerdo a la naturaleza de las variables
  30. 30. c) Criterio geoespacial. . Las investigaciones antecedentes, deben pertenecer según la jerarquía geoespacial, al espacio local, regional y nacional, Por que al desarrollarse en espacio geográfico similar o cercano al de la investigación en curso, aporta mejor orientación al trabajo del investigador. Si no existen antecedentes en estos espacios, entonces, se tiene que recurrir a las investigaciones que pertenecen a otros espacios latinoamericanos o mundiales
  31. 31. Es otra preocupación crucial en la construcción del marco teórico, por que no se trata de copiar gran cantidad de contenidos de otros autores que generará un abultado documento con pensamientos ajenos Contenidos a registrarse
  32. 32. Porque allí se resumen los aspectos sustantivos y los resultados de la investigación. Contenidos a registrarse Resulta pertinente precisar que, como antecedentes, se debe registrar: Autor, año, lugar y población en la cual se desarrolló la investigación; así mismo, los contenidos de las conclusiones y recomendaciones, a que arribó el investigador
  33. 33. Antigüedad de las fuentes En la sociedad del conocimiento, éstos se duplican cada vez en menor tiempo; Por lo tanto, una mayor antigüedad de los antecedentes, Es un aspecto que puede generar un sesgo temporal, En el sentido de que ya no tienen vigencia Y por lo tanto no pueden servir de sustento a la investigación en curso.
  34. 34. Por lo tanto, el aporte de dicho antecedente con una antigüedad de 17 años, como sustento teórico, para una investigación actual, no tiene vigencia. Por que ya existen antecedentes nuevos. Para formular una propuesta sobre la antigüedad de los antecedentes y de las bases teóricas, conviene tener un referente sobre la celeridad de los tiempos de duplicación de los conocimientos.
  35. 35. Pero, de ninguna manera mayor a diez años, por que devienen en obsoletos. Antigüedad de las fuentes Existe la tendencia que considera que la antigüedad permisible debe ser de cinco años aunque Se propone que los antecedentes, deben tener una antigüedad máxima de diez años
  36. 36. Es frecuente la pregunta: Profesor: ¿cuántos antecedentes debo registrar? En realidad no existe una norma sobre la cantidad de antecedentes que se deben registrar; sin embargo, se propone que para el proyecto o plan de tesis, se deben acompañar un mínimo de dos y un máximo de cuatro antecedentes, por cada variable de la investigación.
  37. 37. Significa que si registramos tres por variable, entonces tendremos un total de seis. Si registramos cinco antecedentes por variable, tendremos un total de diez antecedentes. Para el informe final Deben registrarse entre tres y cinco antecedentes por cada variable.
  38. 38. No se trata de copiar antecedentes relacionados, sin destacar en que aspectos sustenta el objeto de la investigación Como se puede observar en el párrafo que antecede, el autor sustenta la razón (es), por la (s) cual (es) este antecedente le sirve de sustento a su investigación en curso.
  39. 39. BASES TEÓRICAS
  40. 40. BASES TEÓRICAS Se denomina así al conjunto de teorías, principios, corrientes y tendencias que sirven de sustento teórico a un tema de investigación. Constituyen el grupo de conceptos o constructos que representan un enfoque determinado del cual se deriva la explicación del fenómeno o problema planteado.
  41. 41. “Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática que serántratada o de las variables analizadas.” Según las bases teóricas incluyen las bases filosóficas, legales, sociológicas, entre otras, que sirven de fundamento para realizar la investigación. Las bases teóricas se encuentra en diferentes fuentes bibliográficas y/o electrónicas.
  42. 42. Para construir las bases teóricas de una investigación, En primer lugar hay que identificarlas en las fuentes correspondientes, Seleccionarlas y analizarlas, Para luego ficharlas y registrar los contenidos pertinentes de acuerdo al estilo de citas bibliográficas que se ha asumido
  43. 43. • Respecto a las fuentes electrónicas se debe precisar que las fuentes confiables, son las que se encuentran en formato PDF, por lo que se recomienda identificar este tipo de archivos electrónicos . • Para ello debemos digitar el servidor http://www.google.com o, en la web, las palabras claves, seguidas de las siglas PDF y entonces, obtendrá todos los archivos PDF
  44. 44. Criterios de selección de las bases teóricas • Con la finalidad de orientar el trabajo de la selección de las bases teóricas de la investigación, se proponen los siguientes criterios: a) Naturaleza del problema de investigación. En primer lugar se deben seleccionar las teorías, principios, corrientes o tendencias que guardan directa relación con la naturaleza del problema objeto de investigación
  45. 45. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS BASES TEÓRICAS Las teorías, principios, corrientes o tendencias, deben organizarse de acuerdo a cada una de las variables con las cuales se está trabajando, de manera que permitan construir el sistema de hipótesis con gran sustento teórico. b) Relación con las variables
  46. 46. b. Criterio geoespacial. En forma similar a la selección de los antecedentes, las bases teóricas deben organizarse teniendo en cuenta la jerarquía geoespacial; es decir, registrar aquellas bases teóricas construidas en el espacio regional, nacional, latinoamericano y mundial.
  47. 47. Contenidos a registrarse • Como se trata de justificar teóricamente el problema de investigación, lo que se tiene que registrar es la parte sustantiva de las teorías, de los principios, de las tendencias que sustentan el problema objeto de investigación.
  48. 48. Antigüedad • Como se ha mencionado para el caso de los antecedentes, en los tiempos de la sociedad del conocimiento, la antigüedad de las de las bases teóricas, también deben fluctuar en todo caso entre los cinco y diez años. • Con mayor antigüedad se corre el riesgo de un sesgo temporal en los alcances teóricos.
  49. 49. Cantidad de bases teóricas Sin embargo ¿Cuántas bases teóricas se debe registrar? No existen normas respecto al número de bases teóricas que deben sustentar un trabajo de investigación. Para evitar los excesos, se propone que para el proyecto o plan de tesis, se deben acompañar un mínimo de dos y un máximo de cuatro bases teóricas, por cada variable de investigación.
  50. 50. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS Es presentar el significado de los términos que sólo corresponden al área del estudio, empleados con mayor frecuencia en el transcurso de la investigación.
  51. 51. En el desarrollo de la investigación se hace necesario definir de manera clara los términos que se hacen uso durante el desarrollo de la investigación. No debe confundirse con un seriado de definiciones tipo diccionario o glosario.
  52. 52. Definición de términos básicos Los términos definidos pueden tener dos niveles: a). Primero definir el concepto en el sentido científico, tal como es compartido por toda la comunidad científica. b). Definir operacionalmente los conceptos, haciendo uso ya sea de la definición experimental, activa o estadística.
  53. 53. VIAS PARA REALIZAR EL ESTUDIO DE INVESTIGACIÒN Concepto: El estudio de investigación es toda iniciativa que asume el estudioso para conocer un tema o área de la realidad. La elección de la vía tiene mucho que ver con el nivel de información que tenga el investigador sobre el asunto, y el enfoque que le de al estudio. El acceder al estudio lo puede hacer por varias vías: el exploratorio, descriptivo, correlacional, y explicativo.
  54. 54. MARCO CONCEPTUAL Conjunto de conceptos que expone un investigador cuando hace el sustento teórico de su problema y tema de investigación. El marco conceptual también es una expresión metafórica traída a la experiencia diaria del hombre y se explica de la manera siguiente: Así como los retratos se inscriben en un marco; así también el problema y tema de investigación están incluidos en el contexto de un conjunto de conceptos, lo cual permite enfocarlos y apreciarlos mejor.
  55. 55. MARCO CONCEPTUAL • definiendo los términos “básicos” La forma como debe presentarlos el investigador es siguiendo un procedimiento lógico: • Aquellos que permiten enfocar , establecer sobre qué bases se sustentan el problema y el tema de investigación es decir:
  56. 56. DEFINCIÓN DE TÉRMINOS BÀSICOS • Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos.
  57. 57. POR QUE LA NECESIDAD DE DEFINIR LOS TÉRMINOS BÁSICOS Por que el lenguaje del investigador no debe prestarse a interpretaciones ajenas a la investigación que se ejecuta Definiendo los términos básicos se eliminan las ambigüedades Hay términos que son impuestos por la sabiduría popular y pasan después a la ciencia DEFINCIÓN DE TÉRMINOS BÀSICOS
  58. 58. Autores plantean que: «El conocimiento científico es enteramente conceptual, ya que, en último término, está constituido por sistemas de conceptos interrelacionados de distintos modos. De ahí que, para acceder a las ideas de la ciencia, sea necesario manejar los conceptos y los lenguajes de la ciencia…
  59. 59. Algunos autores argumentan: "cuando se piensa, es irremediable recurrir a nociones extraídas del lenguaje común, generadas en la vida histórica y social, y que están cargadas de connotaciones ideológicas y plagadas de ambigüedad y de vaguedad. La ciencia no puede manejarse con esos conceptos. No busca ser exacta, pero sí ser precisa, para lograr la elaboración, la construcción de conceptos unívocos, es decir, conceptos cuya intención y extensión sean lo más precisos posibles".
  60. 60. La definición de términos es importante por que nos permite la comprensión de la teoría que sustenta el problema de investigación inclusive cuando se proponen conocimientos rigurosos se pueden definir operacionalmente los términos que permitan la comprensión de su investigación DEFINCIÓN DE TÉRMINOS
  61. 61. CÓMO ELABORAR EL MARCO CONCEPTUAL CÓMO ELABORAR EL MARCO CONCEPTUAL a) Se seleccionan los términos a definir b) Una buena técnica es poner de relieve los términos que ameritan definición c) No dejar de lado los supuestos de la teoría cuando es conveniente definirlos
  62. 62. La definición debe ser siempre afirmativa Los conceptos son abstraccion es • Expresan rasgos comunes • Las características no comunes se dejan de lado Los concepto s enuncian el género próximo y la diferencia específica • Con el género próximo las definiciones expresan el conjunto que incluye al concepto que se define • Con diferencia específica se enuncia un conjunto de rasgos que permite distinguir al concepto que se define respecto de aquellos que están incluidos dentro del mismo género
  63. 63. PAUTAS PARA UNA BUENA REDACCIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL Las definiciones deben ser claras, La claridad se relaciona a la brevedad, evitar los adornos innecesarios, evitar hablar con metáforas. Eso es tarea de los asesores La precisión es una característica relacionada con la claridad y la brevedad . Lo definido no debe entrar en la definición. Ejemplo: “el tiempo es el orden de la sucesión” es una definición que prácticamente no dice nada .
  64. 64. PAUTAS PARA UNA BUENA REDACCIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL Cuando se afirma: “La economía es la ciencia que estudia los fenómenos económicos” Se cae en el vicio de incluir lo definido en la definición y no ganamos en comprensión que es el propósito básico de las definiciones .
  65. 65. EL MARCO HISTÓRICO Requiere de una disciplina como la historia, que para este caso resulta también un poderoso instrumento de conocimiento

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