1. MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
Tratamiento del contenido

2. Desarrollo temático:
Ubicación temática
Estrategias de entrada
Estrategias de desarrollo
Estrategias de cierre

3. Si no sé lo que enseño, es posible que no
lo enseñe
Pero si lo sé y no puedo comunicarlo, es
posible que tampoco lo enseñe.

4. El orden del discurso
¿Quién lo rige?
Las necesidades de percepción
y de acción de los interlocutores

5. Ubicación temática
Visión del curso de la propuesta temática
 Anticipaciones
Visión global del contenido:
• muestra de relaciones y sentidos coherencia entre
sus partes
• Presentación de nudos temáticos, puntos clave

6. ESTRATEGIAS DE ENTRADA
 relatos de
experiencias
 anécdotas
 preguntas
 referencia a
acontecimientos
 proyecciones al
futuro
 planteo de
problemas
 Imágenes
 recuperación de la propia
memoria
 recortes periodísticos

7. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
 tratamiento recurrente
 referencia a distintos
ángulos de mira
 puesta en experiencia
 ejemplificación
 preguntas

8. ESTRATEGIAS DE CIERRE
 Por generalización
 por síntesis
 recuperación de
experiencias
presentadas al
inicio
 por preguntas
 proyección al
futuro
 cuadros sinópticos
 elaboración de
recomendaciones
 etc.

9. Volviendo al discurso
Lo peor que puede pasarle a un discurso es
que no fluya
Regla de oro:
El interlocutor está siempre presente

10. LA COMUNICABILIDAD

11. ESTRATEGIAS DE
LENGUAJE
 estilo coloquial
 relación dialógica
 personalización
 presencia del
narrador
 claridad y
sencillez
 belleza de
expresión