FISIOLOGICA

1. 219-1
Departamento de Psicobiología
Cordinadora:
HERREROS DE TEJADA MACUA, Pilar
Profesores:
HERREROS DE TEJADA MACUA, Pilar
MARTÍN RAMÍREZ, Jesús
MATEOS MATEOS, Rocío
MUÑOZ TEDÓ, Carmen
NAVARRO GARCÍA, Miguel
RODRÍGUEZ DE FONSECA, Fernando
RODRÍGUEZ-POMATTA, Teresa
PROGRAMA PARA LOS CRÉDITOS DE TEORÍA
I.- CONCEPTO, MÉTODO Y TÉCNICAS INSTRUMENTALES.
Tema 1. Concepto, historia y método de la Psicología Fisiológica.
Tema 2. La conducta y su integración en el Sistema nervioso. Plasticidad.
Tema 3. Técnicas instrumentales en la Psicología Fisiológica. Técnicas de Neuroimagen.
II.- PROCESOS SENSORIALES Y MOTORES
Tema 4. Introducción a los sistemas sensoriales. Representación del entorno y posibilidades de
respuesta y adaptación.
Tema 5. Sentidos químicos. El gusto y el olfato.
Tema 6. Audición.
Tema 7. Sentidos somáticos. Nocicepción.
Tema 8. Visión.
Tema 9. Movimiento.
III.- PROCESOS BÁSICOS: RITMOS BIOLÓGICOS, HOMEOSTASIS,
MOTIVACIÓN, Y EMOCIÓN
Tema 11. Introducción a los procesos básicos. Psicofarmacología.
Tema 12. Cronobiología. Activación y atención. El ciclo vigilia-sueño.
Tema 13. Homeostasis. Regulación de la temperatura. Sed y regulación de los fluidos corporales.
Conducta sexual y maternal.
Tema 14. Nutrición y peso corporal. Regulación de la ingesta de alimentos.
Tema 15. Emoción, agresión.
Tema 16. Estrés y trastornos de la emoción.
Tema 17. Refuerzo. Autoestimulación cerebral.
IV.- PROCESOS SUPERIORES
Tema 18. Neurociencia Cognitiva. Neuropsicología.
Tema 19. Aprendizaje y memoria.
Tema 20. Lateralización cerebral.
Tema 21. Comunicación y lenguaje.
Tema 22. Envejecimiento normal y patológico. Demencias.
PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA
CÓDIGO: 219

2. 219-2
PROGRAMA PARA LOS CRÉDITOS DE PRÁCTICAS
Se realizarán experimentos, estudio de técnicas de evaluación o de registro e interpretación de las
respuestas o registros, directamente en el laboratorio o en el aula informática a través de programas
interactivos. Estas distintas formas de prácticas se centrarán en los siguientes temas:
1) Técnicas de neuroimagen.
2) Organización funcional del encéfalo.
3) Identificación olfativa.
4) Sensibilidad acústica.
5) Estudio poligráfico del sueño.
6) Ingesta de alimentos.
7) Alteraciones del lenguaje.
8) Dominancia lateral y asimetrías.
En algunos de los temas estudiados se realizan, además de las prácticas, sesiones o seminarios para
facilitar la visualización o integración de ciertos procesos con vídeos o soporte informático.
DOCENCIA DE LA ASIGNATURA
Normas docentes acordadas por todos los profesores de la asignatura para todos los grupos:
Entrega de fichas: se entregará una ficha al profesor de prácticas y otra al profesor de teoría. El plazo
de entrega finaliza EL DÍA 19 DE OCTUBRE.
Cambios de grupo: el plazo terminará el día 19 de octubre. Los alumnos repetidores pueden
solicitar cambio de grupo; deben señalar en la ficha que son repetidores.
Los alumnos matriculados por primera vez sólo pueden cambiarse de grupo excepcionalmente.
Entregarán su ficha en el grupo nuevo con la firma del profesor del grupo que les fue asignado
oficialmente y que consta en los horarios.
Prácticas: Empiezan en el aula el primer día de curso.
Algunas prácticas se realizan en el aula asignada y otras en grupos reducidos en el seminario o en el
laboratorio. La convocatoria de los grupos reducidos se hará a partir de la primera práctica, y las listas
aparecerán en este tablón de la asignatura situado a la entrada del Departamento. Para ser convocado
en estas listas, el alumno debe haber entregado la ficha al profesor de prácticas antes del día 19 de
octubre.
La inasistencia sin justificar a dos prácticas supone que el profesor no vuelva a citar al alumno para las
prácticas sucesivas.
Exámenes: las preguntas del examen incluirán los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y
prácticas. Se realizarán en forma de pruebas objetivas o siguiendo la modalidad de temas a
desarrollar, según el criterio del profesor responsable de cada grupo.
Caso que los profesores ofrezcan exámenes parciales liberatorios, las notas de dichos parciales serán
válidas únicamente para la convocatoria de junio, pero no se conservarán para las demás
convocatorias. Consecuentemente, en la convocatoria de septiembre el alumno se examinará de toda
la asignatura.
Al inicio del curso cada profesor indicará en clase aquellas otras consideraciones que juzgue oportuno
añadir a las aquí señaladas como generales para todos, tanto por lo que a la marcha del curso se
refiere como a su evaluación. Por ejemplo, si se juzga conveniente, también puede haber evaluación
continua y de trabajos.

3. 219-3
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA
Cada profesor indicará el texto que, entre los recomendados, le parece más ajustado a su desarrollo del
programa y los textos más convenientes para cada apartado del programa.
a) Manuales recomendados:
BROWN, T.S. WALLACE (1999). Psicología Fisiológica. McGraw Hill. México.
CARLSON, N.R.(2006). Fisiología de la conducta (Trad. de la 8ª ed.). Madrid: Pearson..
KANDEL, E.R., SCHWARTZ, J.H. y JESSELL, T.H. (2001). Neurociencia y conducta. (Trad. 1ª ed.).
Madrid: Prentice Hall.
PURVES, D., AUGUSTINE, G. J., FITZPATRICK, D. y cols. (2004) Neurociencia (Trad. 3ª ed). Madrid:
Panamericana.
ROSENZWEIG M.R., LEIMAN, A.L. y BREEDLOVE, S.M.(2001). Psicología Fisiológica. (Trad. 2ª ed.)
Barcelona: Ariel Neurociencia.
b) Lecturas obligatorias:
Se indicarán a principios de curso varias lecturas complementarias de los temas impartidos en las clases,
que forman parte de la materia de examen.
c) Otras referencias de manuales:
ABRIL, de A. (2001) Fundamentos biológicos de la conducta. Madrid: Sanz y Torres.
BRIDGEMAN, B. (1991). Biología del comportamiento y de la mente. Madrid: Alianza.
CARLSON, N.R. (1996). Fundamentos de Psicología Fisiológica. (Trad. de la 3ª ed.). México: Prentice-
Hall Hispanoamericana.
KALAT, J.W. Psicología Biológica. (8ª ed.). Madrid: Thomson.
KOLB, B. y WHISHAW, I.Q. (2002). Cerebro y Conducta. (1ª ed.). Madrid: McGraw Hill.
PINEL, J.P. (2007). Biopsicología. (6ª ed.). Madrid: Pearson.
d) Textos de consulta:
d.1. Recopilación de artículos o monografías.
Lecturas de Psicología Fisiológica. (1994). Barcelona: Prensa Científica.
Mente y Cerebro. Noviembre de 1992, nº 194 (nº monográfico de Investigación y Ciencia).
NIETO SAMPEDRO, M. (Ed.)(1991). Función cerebral [Libros de Investigación y Ciencia (Recopilación
de artículos publicados en Investigación y Ciencia durante 1981-1990)].
RAMOS PLATÓN, M. J. (Ed.)(1996). Sueño y procesos cognitivos. Madrid: Síntesis.
MORA, F. (Ed.)(1998). El cerebro íntimo. Barcelona: Ariel.
YOUNG, P.A. y YOUNG, P.H. (2001). Neuroanatomía clínica y functional. Barcelona: Masson.
Williams & W.
d.2. Atlas de Neuroanatomía.
CROSSMAN, A.R. (2002). Texto y atlas en color. Masson.
MARTIN, J.H. (1997). Neuroanatomía. Madrid: Prentice Hall.
MOYER, K. (1984). Neuroanatomía. México: Interamericana.
NETTER, F. (1999). Colección CIBA. Vol. 1: Sistema nervioso. Masson.
SOBRINO, A. y cols. (1986). Colección Pregrado: Neurobiología. Madrid: Luzán.
HIRSH, M.C. (1998). Topographical Anatomy of the Human CNS. (CD-Rom), con programas sobre la
anatomía funcional del sisterma nervioso y modelos dinámicos en 3D del SNC humano. Podrá ser
consultado en los ordenadores de la Docimoteca.

4. 219-4
e) Otras lecturas recomendadas:
Gazzaniga, M. S. (2006). El cerebro ético. Barcelona: Paidós.
LeDOUX, J. (1999). El cerebro emocional. Barcelona: Ariel/Planeta.
SPRINGER, S.P. y DEUTSCH, G. (2001). Cerebro izquierdo, cerebro derecho. Barcelona: Ariel
Neurociencia.
SACK, O. (2002). El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Madrid: Anagrama.
STODDART, M.D. (1994). El mono perfumado. Madrid: Minerva.
CRICK, F. (2000). La búsqueda científica del alma. Madrid: Debate.
DAMASIO, A.R. (2004). El error de Descartes. Madrid: Booket.