Este documento presenta el plan de una sesión de clase de Ciencia, Tecnología y Ambiente para estudiantes de 3er grado. La sesión se centra en explorar los fundamentos de los enlaces químicos, incluyendo su naturaleza, tipos y propiedades. La sesión involucra a los estudiantes viendo un video, haciendo lecturas, elaborando un cuadro sinóptico en grupos y explicando el material a sus compañeros. El objetivo es que los estudiantes comprendan los enlaces químic

1. NOMBRE: INDAGAMOS LOS FUNDAMENTOS DE ENLACES QUÍMICOS
I. Datos informativos:
1.1. Docente: Gillermina Pejerrey Campodónico
1.2. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.3. Grado y Sección: 3ero A
1.4. Unidad: INDAGAMOS LOS ENLACES QUÍMICOS PARA EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO DE
ÁTOMOS Y MOLÉCULAS.
1.5. Bimestre: IV Bim.
1.6. Duración: 2 horas
1.7. Nº de Sesión: 1era
1.8. Fecha: 16-10-18
II. Organización de los Aprendizajes:
III. Desarrollo de la sesión:
Saludo a estudiantes, Exhorto para que los momentos compartidos en clases sean de sumo provecho y
logren los aprendizajes propuestos.
Luego doy a conocer el título de la sesión. “INDAGAMOS LOS FUNDAMENTOS DE ENLACES QUÍMICOS”
MOMEN
TOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES RECURSOS Y/O
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
INICIO
1. SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
2. PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
3. MOTIVACIÓN
4. RECUPERA CIÓN DE
SABERES PREVIOS.
CONFLICTO
COGNITIVO
La mayoría de estudiantes de 3er grado se preguntarán ¿De qué
sirve en mi vida saber sobre Química? ¿qué cosas que conozco
tendrán enlaces químicos? ¿Para qué debo comprender este
tema del enlace químico? Ahora decidamos investigar para poder
explicar estos cuestionamientos.
Dicto a estudiantes el propósito de la sesión: “Estudiantes
visualizan vídeo, realicen lectura comprensiva en textos, participa
voluntariamente dando sus apreciaciones, elaboran cuadro
sinóptico de todo el tema. Explican a sus pares”
Lectura de Situación significativa “Mejor Juntos que Separados”.
Observamos vídeo: Enlaces Químicos (11 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=Jw83nWI9jCA
¿Que Son Los Enlaces Químicos? ¿Qué Tipos De Enlaces Químicos
Existen?
Luego pregunto ¿Cómo se da la atracción entre iones?
¿Cómo se forman las redes cristalinas? ¿Cuáles son las
propiedades de los compuestos iónicos? ¿Qué aplicaciones
tienen los compuestos iónicos?
Pizarra
mota
plumón
Cuadernos
de apuntes.
Proyector PC
internet
Ficha de
Situación
Significativa
25’
Competencia Capacidades Campo temático Indicadores
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente
FUNDAMENTOS DEL ENLACE
QUÍMICO:
Características del enlace
químico
Regla del octeto
Electronegatividad
- Justifica el enlace químico como la fuerza
entre átomos para lograr su estabilidad.
- Justifica las características del enlace
químico.
- Justifica el enlace entre los metales y no
metales
Institución Educativa
“JOSÉ DOMINGO ATOCHE”
Pátapo

2. MOMEN
TOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Y/O
MATERIALES
TIEM
PO
DESARROLLO
DESA
RROLLO
5. GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIEN-
TO DE LAS
COMPETENCIAS
6. APLICAMOS LO
APRENDIDO
Comprende y aplica conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Estudiantes leen el propósito y trabajan en función de él.
Docente indica a estudiantes leer las páginas 75, 76, 77 de su
texto, en equipos de dos a tres estudiantes.
Realizan lectura comprensiva en textos, participa voluntariamente
dando sus apreciaciones, elaboran cuadro sinóptico de todo el tema.
Explican a sus pares.
Docente orienta sobre dudas de estudiantes
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
En equipo comentan y explican sobre el tema tratado. Proponen
una estrategia para comprender más rápido el tema. Explican
brevemente la importancia de conocer los fundamentos que
explican el enlace químico y los compuestos que forman, para
avanzar en el estudio de la química..
Pizarra
mota
plumón
Texto de
CTA.
Cuadernos
de
apuntes.
90’
CIERRE
CIERRE
7.EVALUACIÓN
8.METACOG NICIÓN.
9.TRANSFERENCIA
O APLICACIÓN A
UNA NUEVA
SITUACIÓN
Estudiantes voluntariamente explican a sus pares lo que
comprendieron.
Se hace una síntesis con los aspectos más relevantes del tema
tratado.
Los estudiantes responden: ¿les pareció interesante la clase de
hoy? ¿Qué actividad me ayudó a comprender mejor el tema?
Averigua en otras fuentes de información ejemplos ilustrados de
sustancias con explicación del enlace químico que lo constituye
como tal.
Cuaderno
Teoría 20’
IV. MATERIALES A UTILIZAR:
-Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de
Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
-Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación
Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana.
-Ministerio de Educación. Libro de Guía de Actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º
grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
-Internet
- Proyector PC
G. Pejerrey C
GILLERMINA PEJERREY CAMPODÓNICO