RM

1. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: retardo mental
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2. RETARDO MENTAL.

3. RETARDO MENTAL
 Funcionamiento intelectual significativamente por
debajo el promedio, que ocurre concurrentemente con
déficit en la “conducta adaptativa” que se manifiesta
durante el período de desarrollo y que afecta
adversamente la educación del niño.
 El " Comportamiento Adaptivo” se refiere al
ajustamiento de la persona a la vida cotidiana. Pueden
ocurrir dificultades: en la comunicación, y en el
aprendizaje de habilidades sociales, académicas,
vocacionales y en habilidades para vivir en forma
independiente.

4. ETIOLOGÍA
X Deficiencia mental producida por infecciones:
Las infecciones con repercusión cerebral pueden darse:
 Nivel prenatal:
 Rubéola
 Sífilis
+ Nivel postnatal:
• Meningitis
• Hemiplejia febril aguda
• Encefalopatías en el curso de enfermedades infecciosas.

5.  Deficiencia mental debida a agentes tóxicos
 Deficiencia mental debida a traumatismos:
Pueden ser traumatismos físicos o psíquicos.
Prenatales: Pueden ser radiaciones o abortos sin éxito.
Neonatales: Traumatismos que vienen dados por anoxia
(falta de oxígeno en el cerebro) o por hemorragia.
 Postnatales: Pueden ser por fallo cardíaco después del
parto o por traumas cerebrales posparto.
 Deficiencia mental debida a neoformación:
Un tumor en el SNC.
 Deficiencia mental debida a influencias
prenatales desconocidas

6. CARACTERÍSTICAS GENERALES.
1. Características del funcionamiento cognitivo.
 Déficit cognitivo
 Desequilibrio en la estructuración e integración
de estímulos sensoriales.
 Alteraciones en ciertas formas de razonamiento
mental como: comprensión simbólica, captación
de relaciones espacio- tiempo. Elaboración de
pensamiento abstracto.

7. a) Atención
- Déficit atencional.
- Menor amplitud atencional
b) Memoria
- Déficit en memoria a corto plazo y memoria a
largo plazo
c) Metacognición
- Dificultades metacognitivas, sobre todo en la
generalización de estrategias a nuevas
situaciones de aprendizaje y otras tareas.
d) Razonamiento
- Dificultades en la solución de problemas.
Dificultades para abstraer, representar hechos
mentalmente: Pensamiento concreto.

8. 2 Características del lenguaje y la comunicación.
X La edad lingüística es inferior a la edad cronológica y
menor que la edad mental.
 El lenguaje aparece más tardíamente cuanto mayor es
el grado de retraso.
 Pobre estructuración de la frase
 Vocabulario reducido.
 Frecuentes errores articulatorios y alteraciones de
palabras.
 Insuficiencia comprensión lingüística
 Expresión, su nivel es muy variable desde no
presentar expresión
verbal a una jerga difícil de entender, por lo que se
apoyan mediante gestos.

9. 3 Características de la personalidad.
 Alta expectativa de fracaso
 Autoconcepto bajo
 Motivación intrínseca reducida
 Sobredependencia
 Respuestas inadecuadas.

10. 4 Características de aprendizaje de personas con
Retraso Mental.
Aprenden con menos rapidez que personas de su
misma edad cronológica.
Las personas con Retraso Mental, son igual de
competentes en algunas tareas de aprendizaje
(aprendizaje imitativo,...) que las personas de igual
Edad Mental
Dificultades de aprendizaje en actividades que
implican atención, memoria, razonamiento y
menos en actividades manipulativas.
Menor motivación hacia el éxito.

11. Clasificación
RM leve (CI 50-70) “educable”:
 Lenguaje tardío.
 Independencia completa (cuidado personal).
 Dificultades en actividades escolares.
 Trabajos prácticos.
 Pueden desarrollar habilidades emocionales y sociales.
RM moderado (CI 40-50) “adiestrable”:
 Lentitud en comprensión y lenguaje.
 Capacidades de cuidado personal y funciones motrices
retrasadas.
 Progresos escolares limitados.
 Trabajos prácticos sencillos estructurados, bajo supervisión.
 No consigue autonomía.
 Capacidad social normal.

12. RM grave (CI 20-40):
 Nivel educativo escaso o nulo.
 Grado marcado de déficit motor.
 En la escuela pueden aprender a hablar y a cuidar de su propio
cuerpo
RM profundo (CI inferior a 20):
 Incapacitados para comprender y llevar a cabo instrucciones o
requerimientos.
 Movilidad restringida.
 Incapacidad para satisfacer sus necesidades básicas.
 Ayuda y supervisión constantes.

13. Ejercicios fisicos
Ejercicios para las manos:
 Palmas unidas (arriba y cerrar, tocarse las yemas).
 Apretar pelotas pequeñas, pasarla de una mano a
otra, para los pies: (preferentemente sentados,
individual).
Ejercicios de Lanzamientos:
 Lanzar con una o dos manos objetos de diferentes
tamaños hasta el lugar donde la educadora
indique.
 Lanzar objetos y pelotas hacia señales sonoras.
Carrera en línea recta tras el sonido del silbato.
Caminar por una línea recta con brazos laterales.
 Caminar en punta de pie. Caminar según el silbato.
 Saltar según el sonido.
 Caminar lento y rápido.

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