orientaciones

1. Facultad de Ciencias de la Educación
Pedagogía en Educación Diferencial
Cátedra: Intervención en Retos Múltiples
Docente: Jessica Bastías
}
“Sobre mí, sobre ti, sobre la
sexualidad” Sexualidad en
Estudiantes con Retos Múltiples
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS: TALLER PARA PADRES
INTEGRANTES: VALENTINA FIGUEROA; MARÍA TERESA VALDIVIA
3 DE JULIO DE 2017

2. JUEGO DE FICHAS
Objetivo General: El objetivo de esta actividad es responder a preguntas
comunes que tienen los padres respecto de cómo abordar la sexualidad
de sus hijos, y sobre posibles preguntas de los hijos sobre sexualidad.
Objetivos Específicos:
• Reconocer que los estudiantes y personas con NEEM poseen
características fisiológicas que los dotan de la posibilidad de
desarrollar una sexualidad plena y afectiva.
• Desarrollar en las familias, tutores y personas de estudiantes y
personas con NEEM, la capacidad de comprender las
necesidades sexuales y afecticas de estos.
• Entregar, a las familias, estrategias de dominio conductual
frente a las situaciones de índole sexual que se puedan
presentar, por parte de sus hijos, nietos, personas a cargo, en
situaciones sociales donde estas no debiesen ocurrir.

3. ASPECTOS GENERALES
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
I. PARA DESARROLLAR EL TALLER PARA PADRES “Sobre mí, sobre ti,
sobre la sexualidad”, EL DOCENTE DEBE POSEER UN MANEJO MEDIO
SOBRE TEMAS DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD, PARA ESTOS EFECTOS SE
SUGIERE LEER LA GUÍA DE LA FEAPS: DIBUJANDO LA SEXUALIDAD DE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y/O DEL DESARROLLO:
UNA CUESTIÓN DE DERECHOS, EN:
http://plenainclusioncv.org/wpcontent/uploads/2016/11/web_guiasexual
idad_PlenaCV2016-cambio-marca.pdf
II. SE SUGIERE DE LA PRESENCIA DE UNA PSICÓLOGA, Y SE ESPERA QUE
ESTA PUEDA FUNCIONAR COMO GUÍA Y APOYO EN LA ACTIVIDAD, EN
CUANTO A PODER GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA Y RESPETO
ENTRE LOS PARTICIPANTES. CO DOCENCIA.
III. SE SUGIERE QUE QUIENES MODERAN ESTA ACTIVIDAD (DOCENTE Y
PSICOLOGO/A), PRESENTEN UNA ACTITUD DE PLENO RESPETO HACIA
LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS QUE SE PUEDAN DAR DURANTE EL
DESARROLLO DEL TALLER. SE DEBE DE ENTENDER QUE LA SEXUALIDAD
ES AÚN UN TABU SOCIAL, Y LO ES AÚN MAS CUANDO SE TRATA DE
ESTUDIANTES Y PERSONAS CON NEEM.

4. INSTRUCCIONES
1°. - Los padres y sus hijos deben seleccionar, intercaladamente una
ficha, la cual contiene alguna pregunta referente a la sexualidad:
❖ Las fichas celestes las seleccionan los padres.
❖ Las fichas rojas las seleccionan los hijos.
2°. - Apoderado y Estudiante debe responder la pregunta contenida en
la ficha:
❖ Debe ser claro y no tener miedo si no conoce la respuesta.
❖ Si la pregunta le genera mucho pudor, puede solicitar la ayuda de la
Docente Diferencial o de la Psicóloga.

5. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS (O.P.) RELACIONADAS A LAS PREGUNTAS Y
RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS PROPUESTAS: RESPUESTAS POSIBLES
Padres/ Madres/ Tutores/Apoderados:
¿Debes reprimir la conducta masturbadora de tu hijo(a)?
- No se debe reprimir la conducta masturbadora de tu hijo, pero si
guiarla y promover que lo haga en espacios privados y no espacios
públicos, y en tiempos adecuados, quizá incluir una rutina.
¿Es malo que tu hijo(a) se masturbe?
- No es malo, es normal y es parte del ciclo vital de todo ser humano,
pero se debe resguardar que esto no se torne en una obsesión ni
parte central de la vida.
¿Puede tu hijo(a) tener una pareja amorosa y/o sexual?
- Por supuesto, toda persona necesita de vivir una experiencia
amorosa, más allá de sus capacidades o potencialidades, es parte del
desarrollo del ciclo vital de todo ser humano.
¿Puede tu hijo(a) tener un lugar especial de intimidad para su
autoconocimiento físico?
- Idealmente si, dado que es importante que conozca cuales son los
espacios más adecuados para realizar dicha acción.

6. ¿Qué debes hacer si tu hijo(a) comienza a masturbarse en espacios
públicos?
- Lo primero es no caer en el castigo y la reprimenda exagerada, debes
guardar la calma y guiar la conducta de tu hijo o persona con NEEM.
¿Es importante tener comunicación y empatía sobre la sexualidad
con tu hijo(a)?
- Siempre es importante tener una buena comunicación con tu hijo
con NEEM, todas las relaciones humanas, para ser efectivas, lo
necesitan. La buena comunicación, además, permite el desarrollo de
la empatía efectiva y sincera.
Estudiante:
¿Cómo no tienes que reaccionar frente a situaciones en que me
autoestimule?
-Lo primero que debes es saber es que, a veces, puedo tener dificultades
para autorregular mi conducta, no creas que es mi intención es
“desubicarme”. No sobre reacciones ni exageres cuando me
autoestimule, trata de ayudarme y guiar mi conducta.
¿Cómo me puedes ayudar a conocer mi cuerpo?
- Me puedes ayudar siendo claro y certero, primero que todo, con los
nombres correctos de cada parte de mi cuerpo, no pongas apodos

7. sin nombre de fantasía a aquellas partes que te resultan pudorosas,
pene es pene y vagina es vagina.
¿Puedo tener un(a) novio(a)?
- Por supuesto, pero siempre resguardando la integridad física y
emocional, y respetando los espacios de cada uno.
¿Cómo puedo cuidar mis partes íntimas para no dañarlas? ¿Cómo
puedes ayudarme en eso?
-En ocasiones, tengo dificultades para percibir el dolor, por ello es
probable que al realizarme estimulación genital o de las zonas erógenas,
me provoque daño o infecciones por la brusquedad o la higiene manual.
Es necesario que me apoyes en este proceso, no estando frente a mí,
pero si resguardando mi limpieza y anticipándome que no sea
demasiado brusco/a:
¿Es importante que reconozca quien puede tocarme? ¿cuáles son las
zonas permitidas? y ¿quién permito que lo haga?
- No cualquier persona puede tocar mis partes íntimas, necesito que
me guíen para reconocer quien puede (pareja) y quien no (extraño),
y en qué situaciones. Necesito que me expliques qué zonas están
permitidas para alguna situación de cercanía, y ayudarme a entender
cuando quiero y no quiero que me toquen, necesito entenderme.

8. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS (O.P.) RELACIONADAS CON LA ENTREGA DE ESTRATEGIAS POR CADA
SITUACIÓN Y/O PREGUNTA
Padres/ Madres/ Tutores/Apoderados Estudiante
¿Debes reprimir la conducta de auto estimulación
masturbadora de tu hijo(a)?
- Mantén la calma y ten paciencia.
- Háblale claro a tu hijo/a y explícale que no
debe realizar la masturbación en cualquier
lugar ni a cada rato.
- A través de instigación física, con cuidado,
quite sus manos de su parte íntima y/o quítele
algún objeto que pueda estar utilizando.
- Calme a su hijo(a)/joven y desvíe el foco de
atención.
- En caso de estar en casa y que la conducta del
joven sea muy incontrolable, señálale un lugar
de intimidad (baño, pieza) para que realice la
acción.
¿Cómo no tienes que reaccionar frente a situaciones en
que me autoestimule?
- No exageres ni pierdas el control frente a
situaciones de auto estimulación.
- Comprende, que a veces, los jóvenes con
NEEM tienen dificultades para regular sus
conductas.
¿Es malo que tu hijo(a) se masturbe?
- la masturbación es parte del ciclo vital, no es
malo que la joven o el joven lo haga.
¿Cómo me puedes ayudar a conocer mi cuerpo?
- Puedes ayudar siendo claro y preciso con los
nombres de las partes del cuerpo.

9. - Señala cada parte con su nombre, no lo
confundas.
¿Puede tu hijo(a) tener una pareja amorosa y/o sexual?
- Por supuesto, y puedes complementar la
relación con asistencia periódica a ginecólogo
o urólogo, según corresponda.
¿Puedo tener un(a) novio(a)?
- Si y resguardando la integridad física y
afectiva, como respetando los tiempos a solas
de la pareja.
¿Puede tu hijo(a) tener un lugar especial de intimidad
para su autoconocimiento físico?
- Si, asigna un lugar y tiempo para tu hijo, nieto,
estudiante, en que pueda explorar su cuerpo,
sin ser molestado ni castigado.
¿Cómo puedo cuidar mis partes íntimas para no
dañarlas? ¿Cómo puedes ayudarme en eso?
- Enseñarle a cuidar las partes íntimas y darle a
comprender la sensibilidad e importancia de
respetarlas.
- Siempre es importante mantener la higiene y
la suavidad a tocar ciertas partes, no se deben
tocar bruscamente ni pasar a llevar con
objetos extraños.
¿Qué debes hacer si tu hijo(a) comienza a masturbarse
en espacios públicos?
- Enséñale a él o ella que existen espacios
privados y tiempos para realizar dicha
actividad.
¿Es importante que reconozca quien puede tocarme?
¿Cuáles son las zonas permitidas? y ¿quién permito que
lo haga?
- Es importante que enseñes a tu hijo/a a que no
cualquier persona puede tocar sus partes
íntimas, y que, en algunos casos, solo alguien
cercano puede ayudar a, quizá, un cambio de
toalla higiénica o limpieza.

10. - Tu estudiante debe saber que hay zonas que
nadie puede tocarle, como genitales, trasero u
otros.
- Dependiendo de la situación, un ser cercano
puede ayudarte con la limpieza de partes
íntimas, solo cuando sea estrictamente
necesario.
¿Es importante tener comunicación y empatía sobre la
sexualidad con tu hijo(a)?
- Siempre es importante ser empático y no caer
en castigos ni faltas de respeto, no es
necesario tratar de sucio/a ni mal
educados/as a nuestros hijos, estudiantes,
eso les genera frustración.

11. DIÁLOGO FINAL
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
LA ULTIMA PARTE DEL TALLER CONSTA DE UN DIÁLOGO GENERADO
POR TODOS LOS PARTICIPANTES DEL TALLER, EN QUE ES
IMPORTANTE PROMOVER QUE LOS PARTICIPANTES REALICEN
PREGUNTAS, RESUELVAN DUDAS, INTERCAMBIEN IDEAS Y
CONFORMEN Y/O IDENTIFIQUEN POSIBLES REDES DE APOYO.

12. CONTINUIDAD DE LA
TEMÁTICA
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
I. SE DEBE CONSIDERAR QUE ESTA TEMÁTICA NO DEBE SER
ABANDONADA, PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES SIEMPRE ESTÁN EN
UNA ETAPA DE DESARROLLO CONSTANTE, LO QUE IMPLICA QUE
CIERTAS NECESIDADES PUEDEN CAMBIAR EN VIRTUD DEL TIEMPO.
II. ES IMPORTANTE QUE EL DOCENTE COMO LA PSICOLOGA Y QUIEN
PUDIESE MANEJRA ASPECTOS DE SEXUALIDAD EN LOS RETOS
MÚLTIPLES, PUEDA BRINDAR UN APOYO Y CONECCIONES DE REDES
CONSTANTEMNTE.
III. FRENTE A DUDAS Y/O CONSULTAS DE LOS APODERADOS Y FAMILIA EN
GENERAL, ES IMPORTANTE PRESTAR ATENCIÓN Y NO CERRARLE LA
PUERTA A NUEVAS DUDAS.