2 ECE COMPRENSION 2022.pdf

PERÚ Ministerio
de Educación
Dirección Regional
de Educación
de Lima Metropolitana
•
COMUNICACION
1.E.:
Nombres y Apellidos:
·
-· Grado: (
--) Sección:(
-- ) FECHA:( / /201© L---------

INDICACIONES
✓ Lee con mucha atención cada texto y pregunta, puedes
volver a leer si lo necesitas.
✓ Resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta
correcta.
✓ Si tienes dudas, puedes preguntar a tu maestro(a).
✓ Si te equivocas, puedes borrar con cuidado y volver a
marcar.
✓ Empieza a resolver en silencio las preguntas cuando tu
maestro(a) te lo indique. Recuerda hacerlo en silencio.
Veamos y resolvamos juntos el siguiente ejemplo:
Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.
El perro duerme sobre la manta.
¿Quién duerme sobre la manta?
a b c
Página 1 de 11
12

Lee con atención el siguiente texto.
El árbol de la quina
La quina es un árbol que sirve para elaborar
una medicina que alivia la fiebre. Hace
mucho tiempo salvó a gran cantidad de
gente de la malaria.
Los árboles de la quina crecen en diversas
partes de la selva peruana. Allí está
prohibido cortarlos para evitar que
desaparezcan.
El árbol de la quina está representado en el Escudo Nacional
del Perú.
https://www.google.com.pe/search?q=La+quina+es+un+árbol+que+sirve+para+elaborar+una+medi
cina
Ahora, marca la respuesta correcta.
1. ¿Dónde crecen los árboles de la quina?
a) En la selva del Perú.
b) En todo el Perú.
c) En la sierra del Perú.
2. Según el texto, ¿para qué sirve la medicina que se elabora de la
quina?
a) Aliviar la gripe.
b) Aliviar la tos.
c) Aliviar la fiebre.
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3. ¿Para qué se ha escrito este texto?
a) Para convencernos de no cortar el árbol de la quina.
b) Para darnos información sobre el árbol de la quina.
c) Para aprender a extraer medicina del árbol de la quina.
Lee con atención el siguiente texto.
www.google.com.pe/search?q=comic+cuida+cuida+tu+medio+ambiente.
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4. Según el texto, ¿por qué los pajaritos cantan tristes?
a) Porque hay moscas.
b) Porque hay basura.
c) Porque hay niños.
5. Según el texto, ¿qué le dijo el médico a la niña?
a) Que no ensucie el barrio.
b) Que tenga limpieza con sus alimentos.
c) Que elimine las moscas del parque.
6. ¿Qué nos enseña principalmente este texto?
a) Que debemos cuidar nuestra salud.
b) Que debemos jugar solo en parques limpios.
c) Que debemos cuidar nuestro medio ambiente.
7. ¿Estás de acuerdo con el mensaje final de los niños?
Marca con una X tu respuesta.
SI NO
¿Por qué? sustenta tu respuesta:
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Lee el siguiente texto.
“Tucán de garganta blanca”
El tucán de garganta blanca vive en toda la Amazonía del
Perú, y se posa en la parte media de los árboles. El sonido que
hace es muy fuerte al igual que otras aves como el pingüino.
Mide de 54 a 57 cm. El color de su cuerpo es muy llamativo ya
que tiene los colores negro, rojo y blanco. Sus patas son
celestes. Su pico es muy largo y robusto, lo usa para alcanzar
los frutos de los cuales se alimenta, aunque también come
insectos, huevos de otras aves y algunos reptiles pequeños; su
pico también tiene muchos colores como el amarillo, negro y
celeste.
El tucán de garganta blanca anida en los huecos de los
árboles, donde la hembra pone de 2 a 4 huevos y los cría con
su pareja.
Se le puede encontrar en parejas y formando varias familias.
Es por ello, que vuelan en bandadas.
Aunque no está en peligro de extinción, es importante que
protejamos el lugar donde vive, ya que hay muchos animales
que habitan con él.
Adaptado de
http://www.minam.gob.pe/aves/Tucan_de_garganta_blanca_ficha.pdf
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8. ¿Dónde anida el tucán de garganta blanca?
a) En las zonas rocosas del Perú.
b) En los huecos de los árboles.
c) En la parte media de los árboles.
9. Según el texto, ¿en qué se parecen el tucán y el pingüino?
a) En que el color de su cuerpo es llamativo.
b) En que hacen un sonido muy fuerte.
c) En que vuelan por los árboles.
10. En el texto, ¿qué significa: “vuelan en bandadas”?
a) Que vuelan solos.
b) Que vuelan en grupos.
c) Que vuelan en parejas.
11. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para contarnos un cuento sobre el tucán.
b) Para que visitemos la Amazonía del Perú.
c) Para conocer como es el tucán.
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Los pingüinos
Los pingüinos son aves. La mayoría de ellos viven cerca del
polo sur. Tienen el pecho blanco, su espalda y cabeza son
negras.
Aunque tienen alas, no pueden volar: las usan como si fueran
remos para desplazarse velozmente por el agua. También se
impulsan con sus patas palmeadas como los patos. Los
pingüinos son excelentes nadadores.
Los pingüinos andan con bastante torpeza, por eso se les llama
también pájaros bobos. No pueden ir muy rápido y andan de
forma divertida, balanceándose de un lugar a otro.
Los pingüinos solo comen cuando están en el agua, se
alimentan de peces, calamares y cangrejos.
Viven en colonias donde se congregan millones de ello.
Dependiendo de la especie de pingüinos, la hembra pone
huevos una, dos o tres veces al año.
http://www.stls.cl/maipu/pdf/guiaspdf/3a/LENGUAJE%203%20BASICO%202908.pdf
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12. ¿Por qué se les llama pájaros bobos?
a) Porque caminan con gracia y rapidez.
b) Porque son veloces como el delfín.
c) Porque andan con bastante torpeza.
13. ¿Qué les ayuda a los pingüinos a ser excelentes nadadores?
a) Su enorme pecho.
b) Sus alas y patas.
c) Su pequeño tamaño.
14. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) Trata de dónde viven los pingüinos.
b) Trata de cómo son los pingüinos.
c) Trata de qué se alimentan los pingüinos.
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Lee las opiniones de María, Ricardo y Teresa.
Amigos saben que
la quinua es un
alimento altamente
nutritivo, que nos
sirve para ser
fuertes e
inteligentes.
La quinua es un
alimento altamente
nutritivo y andino, tiene
muchas proteínas que
sirven a nuestro cuerpo
y son agradables. Los alimentos
andinos no me
gustan, porque
no son
agradables y no
tienen sabor.
María Ricardo Teresa
Equipo DRELM -OGPEBTP – 2018
15. ¿Quiénes dicen que la quinua es un alimento altamente
nutritivo?
a) Teresa y María.
b) Ricardo y Teresa.
c) Ricardo y María.
16. ¿Quién dice que los alimentos andinos no son agradables?
a) María.
b) Teresa.
c) Ricardo.
Página 9 de 11

17. ¿En qué se diferencian la opinión de Teresa y la opinión de
Ricardo?
a) Teresa piensa que los alimentos andinos no son agradables y
Ricardo piensa que son agradable.
b) Teresa piensa que los alimentos andinos son sabrosos, pero
Ricardo piensa que no tienen sabor.
c) Teresa y Ricardo piensan que los alimentos andinos no son
agradables.
Lee la siguiente carta.
Lima, 20 de mayo de 2018
Hola amiga Laurita:
Te cuento que mi primo José me regaló una mascota
por mi cumpleaños.
La mascota se llama Michifuz. Es de color blanco, sus
ojos son de color celeste y es muy hermoso.
Es saltarín, juguetón y comelón. Sus travesuras me
hacen sonreír todo el tiempo.
El sábado, cuando vengas a mi casa lo conocerás.
Con cariño,
Pamela
Equipo DRELM -OGPEBTP – 2018
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18. ¿Quién escribió la carta?
a) Pamela.
b) Laurita.
c) José.
19. ¿Cómo se siente Pamela con su mascota?
a) Triste.
b) Contenta.
c) Preocupada.
20. ¿Qué mascota le regalaron a Pamela?
a) Un gato.
b) Un perro.
c) Un loro.
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EVALUACIÓN REGIONAL DE SALIDA
2017
COMUNICACIÓN
Segundo Grado
Educación Primaria
Institución Educativa :
Nombres y apellidos :
Grado y sección :
Fecha :

Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva 2
INDICACIONES
✓ Lee con atención cada texto y pregunta, puedes volver a
leer si lo necesitas.
✓ Resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta
correcta.
✓ Si tienes dudas, puedes preguntar a tu maestro(a).
✓ Empieza a resolver en silencio la evaluación cuando tu
maestro(a) te lo indique.
Veamos y resolvamos juntos el siguiente ejemplo:
Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.
El perro duerme sobre la manta.
a b c

Yo canto a la mariposa,
que es un animal con lindas alas,
que vuela como los pájaros,
pero no canta.
Ahora marca la respuesta
c
P
o
rr
im
ree
cr
to
a e
ds
eu
cn
aa
da
op
ru
rg
eg
a
u
,nta.
luego una amarilla crisálida,
y luego, convertida en mariposa,
vuela con sus dos alas.
Come mieles y rocío,
pero en panales no trabaja,
no pica como las abejas y los tábanos.
¡Debemos imitarla!
Quisiera ser mariposa
amarilla, azul, verde o granate;
pero no me gustaría
que un cazador me matara.
Adaptado de Louisa M.Alcott

Ahora marca con una (X) la respuesta correcta.
1. Según el texto, ¿qué se dice de la mariposa?
a)Que tiene alas enormes.
b)Que no trabaja en panales.
c) Que vuela por las noches.
2. ¿Qué título le pondrías al texto?
a) La naturaleza.
b) La mariposa.
c) Las abejas y los tábanos.
3. ¿Qué come la mariposa?
a)Flores y polen.
b)Crisálidas y orugas.
c) Mieles y rocío.
4. ¿Qué es un tábano?
a) Un animal que pica.
b)Una mariposa amarilla.
c) Un pájaro que come miel.

Lee la siguiente carta.
25 de Noviembre de 2017
Hola Laurita:
Te cuento que estoy en Amazonas visitando a mi
tía Ester. Ella tiene un lindo lorito que se llama Saltarín, porque
siempre está brincando de un lugar a otro.
Saltarín es muy hablador y hace mucha bulla, sus
ocurrencias me hacen sonreír todo el tiempo. Él me da muchas
alegrías.
Pronto regresaré y te contaré todas mis aventuras.
También te mostraré varias fotografías de Saltarín.
Con cariño,
Ingrid
Equipo DRELM -OGPEBTP - 2017
Ahora marca con una (X) la respuesta correcta:
5. ¿Quién escribió la carta?
a)Ingrid.
b)Laurita.
c) Ester.
6. ¿Cómo se siente Ingrid con Saltarín?
a)Triste.
b)Alegre.
c) Preocupada.
7. Según el texto, ¿por qué se le puso al loro el nombre de
Saltarín?
a)Porque tiene unas lindas plumas.
b)Porque siempre está paseando por la casa.
c) Porque siempre está brincando de un lugar a otro.

LAS FRUTAS
Muchas personas no comprenden
todavía que las frutas ayudan a
cuidar nuestro cuerpo. Estas personas
no comen frutas porque creen que
no alimentan.
Todos debemos saber que las frutas son un componente
importante en la dieta de una persona y ayudan a cuidar cada
órgano de nuestro cuerpo. Por ejemplo, si estás buscando una
manera de cuidar tu hígado, debes comer fresas, ciruelas,
melocotones, manzanas, peras y naranjas. Estas frutas tan dulces
y sabrosas ayudan a fortalecer y mantener el hígado sano.
Lectura adaptada
Mi cuaderno de autoaprendizaje - Comunicación MINEDU
Ahora marca con una (X) la respuesta correcta.
8. Según el texto, ¿por qué hay algunas personas que no
comen frutas?
a) Porque creen que no son agradables.
b) Porque creen que cuestan caro.
c) Porque creen que no alimentan.
a) De lo importante que es comer frutas.
b) De las frutas que no debemos comer.
c) De los tipos de frutas que hay.
10. ¿Qué se dice en el texto de las frutas?
a)Que pueden causar enfermedades.
b)Que ayudan a cuidar nuestro cuerpo.
c) Que hay frutas de distintos colores.

.
Lee los comentarios de Ruth, Jorge y Patty.
Me gusta hacer
Educación Física
porque puedo
saltar, correr y
jugar al aire libre.
Solo me gusta
hacer Educación
Física cuando
realizo ejercicios
utilizando
materiales
deportivos.
A mí no me gusta
hacer Educación
Física, porque me
canso cuando
hago ejercicios y
corro.
Ruth Jorge Patty
Marca con una (X) la respuesta correcta.
11. ¿A quién no le gusta hacer Educación Física?
a) A Jorge.
b) A Patty.
c) A Ruth.

12. ¿En qué se diferencian los comentarios de Ruth y Patty?
a)A las dos les gusta hacer Educación Física.
b)A Patty le gusta hacer Educación Física y a Ruth no.
c) A Ruth le gusta hacer Educación Física y a Patty no.
13. ¿Sobre qué comentan los tres niños?
a)Sobre la Educación Física.
b)Sobre la salud.
c) Sobre los juegos.
ANITA
Anita es una graciosa niña de siete años
de edad.
En su bello rostro resalta su bonita sonrisa
en medio de sus rosadas mejillas. Sus ojos
son negros y rasgados, por eso cuando
sonríe parece que estuvieran cerrados.
Su cabello es lacio y brillante. A veces se hace dos trencitas y
otras veces recoge todo su cabello en un moño.
Anita es alegre y juguetona, además es amable con todas las
personas, por eso tiene muchos amigos que la quieren.
Los fines de semana, le gusta jugar con su muñeca, ver
dibujos animados y salir a pasear por el parque en bicicleta
con sus amigas.
Equipo DRELM- OGPEBTP- 2017

Ahora, marca con una (X) la respuesta correcta.
14. ¿Para qué se escribió el texto?
a)Para contarnos la historia de una niña.
b)Para describir las características de una niña.
c) Para informarnos del nombre de una niña.
15. ¿Qué significa que Anita tenga “ojos negros rasgados”?
a) Que sus ojos son negros y grandes.
b) Que sus ojos son negros y redondos.
c) Que sus ojos son negros y achinados.
a) Del lugar donde vive Anita.
b) De las características de Anita.
c) De cómo se comporta Anita.

(ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE PRIMARIA 1
Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP
LECTURA
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Institución Educativa
Apellidos y nombres
Grado y sección Fecha

(ECR-2019) LECTURA
2
2° GRADO DE PRIMARIA
INDICACIONES
1.Lee con mucha atención el texto.
2.Lee cada pregunta.
3.Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
1
¿A qué imagen o dibujo corresponde la siguiente frase?
Un niño y una niña saltan la soga.
a b c d
2
Ordena la historia de un ratón que quería inflar un globo
a b c d
¿Qué le ocurrió al final?
a El aire retornó a la panza del ratón.
b Flotó como un globo, con la panza llena de aire.
c Se preparó para soplar un globo de color negro.
d Sopló y sopló el globo con todas sus fuerzas.

(ECR-2019) LECTURA
3
Lee el siguiente texto

(ECR-2019) LECTURA
4
Ahora responde las preguntas
3 ¿Con qué propósito se escribió el texto?
a Para vender agua de matico.
b Para conocer los beneficios del matico.
c Para preparar agua de matico.
d Para describir cómo es el matico.
4 En el título dice:
Agua de matico
(Alivia la tos y el resfrío)
¿Qué palabra reemplazaría mejor a alivia, en el texto?
a Terminar.
b Calmar.
c Acabar.
d Incrementar.

(ECR-2019) LECTURA
5
El cóndor real habita en la selva amazónica. Es un
ave carroñera, es decir se alimenta principalmente
de animales muertos. Sin embargo, cuando tiene
mucha hambre puede atacar animales heridos o
recién nacidos.
Las garras y el pico de este animal son muy fuertes.
Con ellos, puede desgarrar a sus presas con
bastante facilidad para comérselas.
El cóndor real consigue su alimento siguiendo a los gallinazos y
quitándoles las presas que encuentren. Otro modo de hacerlo es
juntándose con otros cóndores que han encontrado alguna presa. Pero,
cuando esto sucede, muchas veces se pelean por la presa hasta llegar a
matarse entre ellos.
5 ¿Dónde vive el cóndor real?
a En un lugar lejano.
b En la sierra del Perú.
c En la selva amazónica.
d En lo alto de las montañas.

(ECR-2019) LECTURA
6
6 De qué trata principalmente el texto que leíste?
a De los polluelos del cóndor real.
b De dónde vive el cóndor real.
c De las garras del cóndor real.
d De la alimentación de cóndor real.
7 Según el texto, ¿qué significa la palabra presa?
a Animal cazado por un depredador.
b Persona atrapada por un depredador.
c Pelea entre aves carroñeras.
d Animales heridos o recién nacidos.
8 Según el texto, ¿qué significa carroña?
a Alimento de todas las aves.
b Carne fresca de gallinazo negro.
c Alimento para polluelos de gallinazo.
d Carne podrida de animales muertos.

(ECR-2019) LECTURA
7
Obrajillo, mi pueblo querido
Obrajillo se encuentra en la provincia de Canta. Es un
pueblo pequeño por donde cruza el río y rodeado de bellos
paisajes. Puedes visitar la iglesia, admirar la catarata,
conocer la piscigranja y montar a caballo. Además, comer
la rica trucha y cuy. Es un lugar muy visitado por
personas que llegan de muchos lugares.
¡Qué hermoso es Obrajillo, mi pueblo querido!.

(ECR-2019) LECTURA
8
9 Según el texto, ¿dónde queda el pueblo de Obrajillo?
a En la provincia de Lima.
b En el pequeño pueblo.
c Cerca de la catarata.
d En la provincia de Canta.
10 De acuerdo al texto, ¿cuál es una característica del pueblo de
Obrajillo?
a Desordenado.
b Interesante.
c Turístico.
d Bullicioso.
11 ¿Para qué se escribió este texto?
a Para ir de paseo a Obrajillo.
b Para conocer la historia de Obrajillo.
c Para saber cómo es Obrajillo.
d Para saber cómo llegar a Obrajillo.

(ECR-2019) LECTURA
9
12 En el texto ¿por qué Obrajillo y Canta se escriben con
mayúscula?
a Porque son nombres propios de lugares.
b Porque son nombres comunes de lugares.
c Porque son nombres de lugares lejanos.
d Porque son nombres de lugares bonitos.
Una lechera del pueblo de Víroc
subía contenta llevando un cántaro
de fresca lecha, para venderla a
buen precio en la Feria de Oyón.
Hoy venderé toda la leche se
decía; y con lo que gane compraré
30 huevos de corral. De esos
huevos saldrán 20 pollitos; cuando sean grandes los venderé y compraré
dos chanchitos. Y cuando crezcan y engorden los cerditos, los venderé
para comprar una vaca lechera y un ternerito; así venderé mi propia
leche”.
Caminaba y saltaba tan contenta que no vio la piedra con la que tropezó;
en un dos por tres el cántaro se rompió y la leche fue a dar sobre las
piedras. Muy triste empezó a lamentarse “adiós huevitos, adiós pollitos,
adiós marranito, adiós vaquita y ternera”.

(ECR-2019) LECTURA
10
13 Según el texto, ¿qué quería comprar con la venta de los
cerditos?
a Treinta pollos.
b Un par de marranitos.
c Una vaca y una ternera.
d Treinta huevos de corral.
14 ¿Qué nos enseña el texto leído?
a Que para lograr algo debemos hacerlo con cuidado.
b Que no se debería llevar la leche en cántaros.
c Que la lechera debería cuidar el cántaro.
d Que siempre hay piedras en el camino.
15 ¿Por qué la leche fue a dar sobre las piedras?
a Porque la lechera estaba distraída.
b Porque se rompió el cántaro.
c Porque la lechera se tropezó con una piedra.
d Porque caminaba y saltaba muy contenta.

(ECR-2019) LECTURA
11
16 ¿Qué le recomendarías a la lechera para que tenga éxito en su
proyecto?
a Que no celebre antes de tiempo y no salte con un cántaro lleno de
leche.
b Que camine por lugares donde no hay piedras y no haya cántaros.
c Que siga vendiendo mucha leche en el mercado de Oyón.
Que no es bueno pensar en progresar porque es imposible que se
d
cumpla.
Vendrán jurados del Club
Deportivo Oyón.
ORGANIZA: Municipalidad Provincial de Oyón.

(ECR-2019) LECTURA
12
17 ¿Para qué se escribió el texto?
a Para organizar un concurso de trompo y bolero.
b Para invitarte a participar en un concurso de bolero.
c Para que la Municipalidad de Oyón te regale premios.
d Para que tus padres te compren un bolero de madera.
18 ¿Quién organiza este concurso?
a La institución Educativa José María Arguedas.
b La Institución Educativa Simón Bolívar.
c La Municipalidad Provincial de Oyón.
d El Club Deportivo de Oyón.
19 Según el texto, ¿qué significa la palabra jurados?
a Personas que califican a los participantes.
b Personas que participan en el concurso.
c Personas que compran los premios.
d Personas que organizan un concurso.

(ECR-2019) LECTURA
13
20 En este concurso participaron muchos niños. ¿Por qué crees
que este cartel atrajo a muchos de ellos?
a Porque lo organiza la Municipalidad de Oyón.
b Porque los jurados serán del club deportivo.
c Porque será divertido y habrá premios.
d Porque se realizará en una institución educativa.

(ECR-2019) LECTURA 1
2019
LECTURA
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Institución Educativa
Apellidos y nombres
Grado y sección Fecha

2019
INDICACIONES
1. Lee con mucha atención el texto.
2. Lee cada pregunta.
3. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
1
Une con una línea la oración con su dibujo.
a
b
Dos niñas trabajan en la mesa.
c
d

2019
2 Ordena la siguiente historia:
c b
d a
¿Cómo termina la historia?
a Recorta el papel cometa.
b La cometa voló por el cielo.
c Pega y decora la cometa.
d Se prepara para hacerla volar.

2019
Lee este texto

2019
3 ¿Para qué se habrá escrito este
texto?
a Para contar una historia.
b Para jugar con las fotos.
c Para colorear las fotos.
d Para dar instrucciones.
4 De acuerdo al texto, ¿qué significa “decorar”?
a Adornar.
b Dibujar.
c Pintar.
d Cortar.

2019
En el festival de talentos de la IE.
En
En
el
el
patio de la IE Jorge Basadre.
patio de la IE Jorge Chávez.
Lee este texto
Día: 25 de julio
Hora: 4:00 p.m.
5 ¿En qué lugar se realizará el festival de talentos?
a En el aula de segundo grado de la IE.
b
c
d

2019
6 ¿De qué trata el texto?
a De una invitación solo para las madres.
b De una invitación a las familias.
c De una reunión con las familias.
d De un festival para profesores.
7 Si Juan asiste el 26 de julio, ¿podrá participar del festival de
talentos? ¿Por qué?
a Sí, porque el festival es para niños de segundo grado.
b No, porque Juan es un niño que no tiene talentos.
c Sí, porque Juan estudia en la IE “Jorge Basadre”.
d No, porque el festival se realizó el día 25 de julio.
8 Según el texto, ¿qué significa “Festival de talentos”?
a Participación de la familia, por el aniversario del colegio.
b Participación de padres e hijos por el día del logro.
c Participación de los niños para que demuestren sus habilidades.
d Participación de los niños para que proclamen la independencia.

2019
Lee este texto
Yo soy José
Yo me llamo José.
Tengo 6 años.
Mi cabello es corto y lacio.
Mis ojos son de color negro.
Me gusta bañarme con agua fría
dos veces al día, estar peinado y
mantener mi ropa limpia.
9 ¿Cómo es el cabello de José?
a Pequeño y lacio.
b Corto y lacio.
c Corto y negro.
d Corto y marrón.
10 ¿Para qué se escribió el texto?
a Para ayudar a José.
b Para enseñarle a José.
c Para invitar a José.
d Para saber cómo es José.

2019
11
¿Qué le gusta hacer a José?
a Bañarse con agua fría dos veces al día.
b Contar unos cuentos todas las mañanas.
c Bañar a su patito dos veces al día.
d Ayudar a su papá todas las mañanas.
12 ¿Cómo es José?
a Sincero.
b Estudioso.
c Aseado.
d Amigable.

2019
Lee este texto
Obligada por la sed, una
hormiga bajó a un riachuelo,
y arrastrada por la
corriente, estaba a punto de
ahogarse. Viéndola en esta
emergencia una paloma,
desprendió de un árbol una
ramita y la arrojó a la
corriente, la hormiga montó
encima salvándose.
Mientras tanto un cazador
de pájaros se adelantó con
su arma preparada para
cazar a la paloma. La
hormiga lo vio y le picó en el
talón, haciendo soltar al
cazador su arma. En ese
momento la paloma
aprovecho para alzar el
vuelo.
Moraleja: Siempre corresponde en la mejor forma a los
favores que recibas. Debemos ser siempre agradecidos.

2019
13
¿Qué hizo la paloma al ver a la hormiga en apuros?
a Alzó el vuelo y se marchó veloz.
b Bajó al riachuelo porque tenía sed.
c Subió a la ramita y se fue volando.
d Arrojó una ramita a la corriente.
14
¿Por qué la hormiga picó al cazador en el talón?
a Porque quería salvar a la hormiga.
b Porque quería burlarse del cazador.
c Porque quería salvar a la paloma.
d Porque quería salvar al cazador.
15
¿Para qué se escribió el texto?
a Para saber cómo es el cazador.
b Para darnos una lección sobre la gratitud.
c Para conocer cómo es la paloma blanca.
d Para saber cómo se salvó la hormiga.

2019
16
¿Por qué crees que la paloma ayudó a la hormiga?
a Porque quería salvarle la vida a la paloma.
b Porque quería demostrar su valentía.
c Porque quería comerse a la hormiga.
d Porque quería entregársela al cazador.
Lee este texto

2019
17
Según el texto, ¿cuándo debes lavarte las manos?
a Antes de comer.
b Después de comer.
c Al tomar agua.
d Antes de ir al baño.
Observa la siguiente imagen:
18
¿Para qué se ha colocado la imagen en el texto?
a Para lavarse las manos después de jugar.
b Para lavarse las manos antes de comer.
c Para saber en qué lugares jugar.
d Para lavarse las manos después de ir al baño.

2019
19
¿Para qué debes lavarte las manos antes de comer y después
de ir al baño?
a Para que tu mamá esté feliz.
b Para poder ir a la campaña.
c Para saber usar agua y jabón.
d Para evitar enfermedades.
20
¿Será importante lavarse las manos?
a No, porque gastamos mucha agua.
b
Sí, porque nos mantenemos sanos.
c
No, porque mis manos están limpias.
d Sí, porque mi mamá me lo recomienda.

GOBIERNO REGIONAL
APURIMAC
Dirección Regional de Educación Apurímac
Dirección de Gestión Pedagógica
Evaluación Regional de Aprendizajes
Educación Primaria
Comunicación
2
2°
G
Grado
Nombres:
Apellidos:
DATOS DEL ESTUDIANTE
Sección : Fecha: ........./........./...........
Institución Educativa N°:
EVALUACIÓN DE ENTRADA
2018

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 2° Grado
2
Indicaciones
Lee cada pregunta con mucha atención.
Luego, resuelve cada pregunta y marca con x la respuesta correcta.
Si necesitas volver a leer la pregunta, puedes hacerlo.
1
Lee la siguiente oración y marca el dibujo que corresponde.
Fidelia barre con la escoba y Tito limpia el piso.
a b c
2
Lee la siguiente oración.
Rodrigo y Samuel, irán al partido de fútbol con sus amigos
después de hacer sus tareas. Ellos deben sacarse
algunas fotos.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
¿Por qué Rodrigo y Samuel deben ir al partido de fútbol?
a Porque les gusta mucho
b Porque ellos juegan fútbol
c Porque deben sacar fotos.

3
Jimena y Sarita se fueron al parque a jugar, en
medio del juego escucharon unos maullidos
d e t r á s d e u n á r b o l , s e a c e r c a r o n
cuidadosamente y encontraron a una gatita que
estaba perdida, lo atraparon y empezaron a
buscar a su dueño por el vecindario, al no
encontrarlo se la llevaron a su casa, le dieron de
comer y con el permiso de sus padres decidieron quedarse con la
gatita, le pusieron de nombre Mimi.
3
¿Cómo eran las niñas?
a Eran juguetonas.
b Eran buenas.
c Eran cuidadosas.
4
¿Qué hicieron después de darle comer a la gatita?
a La atraparon.
b Le pusieron su nombre
c Empezaron a buscar a su dueño.
5
¿De qué trata la historia?
a De unas niñas que fueron al parque a jugar.
b De una gatita.
c De unas niñas que encontraron una gatita.

4
Observa las imágenes luego lee el texto
Carlitos
● Le gusta jugar fútbol.
● De grande será futbolista.
● Juega en las tardes.
Daniela
● Le gusta leer.
● De grande será escritora.
● Lee por la noche.
6
¿Qué opinas sobre Carlitos?
a Que está bien hacer deporte.
b Que le gusta jugar al fútbol.
c Que está mal porque bebe dedicarse a estudiar.
7
¿Quién quiere escribir libros cuando sea grande?
a Daniela.
b Carlitos.
c El futbolista
8
¿En qué se parecen Carlitos y Daniela?
a Que los dos son deportistas.
b Que a los dos les gusta lo que hacen.
c Que tienen la misma edad.

5
El ichu es una planta que crece en las
zonas altoandinas del Perú formando
extensos pajonales. Es una hierba que
crece continuamente soportando el frío y
las heladas de la puna.
Es una planta mediana que puede llegar a medir hasta 90 cm. de
altura, los tallos tiernos son verdes y frescos, mientras que los tallos
secos son dorados o marrones.Las hojas del ichu tienen forma
circular como las “cañas”. Son duras y rígidas. Vuelven a crecer
después de ser comidas por las llamas, vicuñas y alpacas que sólo
comen las puntas de las hojas permitiendo que vuelvan a brotar.
9
¿De que trata principalmente el texto?
a Trata de cómo es el ichu.
b Trata de donde crece el ichu.
c Trata de la utilidad del ichu.
10
¿Para que se escribió este texto?
a Para un consejo del ichu.
b Para brindarnos información del ichu.
c Para contarnos una historia del ichu.
11
¿Qué signiﬁca la palabra subrayada?
a Hierba que crece el la costa.
b Plantas que crecen zonas altoandinas.
c Plantas que soportan altas temperaturas.

6
12
Ubica en el texto la frase “extensos pajonales” ¿Qué
significa?
a Se encuentran en los valles interandinos .
b Grandes extensiones cubiertos de paja.
c Crecen hasta 90 centímetros de altura.
Lee el siguiente texto:
El chuño
El chuño fue uno de los principales alimentos de los incas, lo usaban
como reserva para casos de emergencia cuando se malograba las
cosechas. El chuño blanco se obtiene mediante un proceso natural
de deshidratación que dura aproximadamente unos 50 días.
El proceso de elaboración es el siguiente:
Congelado: En el mes de junio las papas son expuestas durante 4
días a las heladas. Durante el día se cubren con paja para evitar su
oscurecimiento por efecto del cambio brusco de temperatura e
insolación.
Remojo: después del congelamiento, son envasadas en sacos y
sumergidas en las heladas aguas de los arroyos andinos.
Pre-pelado: Proceder el pelado mediante el pisado de las mismas.
Se desprende una buena parte de la cáscara y se pierde el agua
contenida en las papas.
Secado: las papas peladas son expuestas al sol durante 10 o 15
días, hasta lograr el completo secado de los tubérculos.
Pelado final: las papas deshidratadas, se frotan con fuerza entre si
para que pierdan los últimos restos de cáscara, el chuño blanco
adquiere así su apariencia característica de color blanco tiza y
consistencia firme.
Este proceso conlleva que por cada cinco kilos de papas se obtenga
uno de chuño, son imperecederos es decir que no se malogran.

7
13
¿Para qué fue escrito este texto?
a Para contarnos una historia.
b Para saber cómo se elabora el chuño.
c Para enseñarnos a comer chuño.
14
¿Qué se debe hacer después del congelamiento de las papas?
a Cubrirla con paja para evitar su oscurecimiento.
b Pisarlas para sacar las cascaras.
c Ponerlas en sacos y sumergirlas en agua helada.
15
En el texto “ imperecederos” signiﬁca:
a Que se puede conservar por mucho tiempo.
b Que es un alimento muy nutritivo.
c Que es un alimento que no se malogra.
16
¿Qué pasa si a la papa le llega el sol?
a Se obtiene un chuño blanco.
b Se obtiene un chuño oscuro.
c Se obtiene el chuño con cáscara.

8
Platos Típicos del Distrito
17
El texto trata sobre:
a Sobre un concurso de platos típicos.
b Sobre la entrega regalos y premios.
c Sobre la preparación del cuy.

9
18
¿Por qué crees que la inscripción es gratuita?
a Porque quieren que participen muchas personas.
b Porque la gente no tiene dinero.
c Porque se necesita mucho dinero.
19
¿Qué deben adjuntar al momento de la inscripción?
a Un plato típico.
b Una receta.
c Un premio.
20
¿Para qué crees que se colocó esta ﬁgura?
a Para que ubiquemos la fecha del evento.
b Para que ubiquemos el lugar del evento.
c Para que se vea más bonito.

10
Hubo una vez, en el pueblo de Kiuñalla, un campesino que sembró
maíz en su chacra.
Sin embargo, al pasar los días el maíz empezó a secarse, cada
mañana, el campesino iba a ver su chacra. Él quería que lloviera,
pero ni una nube se veía en el cielo.
Cierto día, aparecieron unas nubes oscuras y en ellas dos gotitas de
lluvia se quedaron mirando al campesino. La primera gota le dijo a la
otra:
-¿Ves a ese pobre hombre? Ha trabajado tanto y ahora su maíz se
está secando. ¿qué podemos hacer para ayudarlo?
-No mucho, respondió la otra gota, tenemos que ir a trabajar a otro
lado, pero vamos a ver.
Entonces, la primera gota se lanzó y cayó en la cara del campesino,
que dijo feliz:
-¡Parece que va a llover!
Al ver la alegría del campesino, la segunda gota llamó a sus
compañeras y cayeron todas sobre las plantas de maíz, ese día
realmente cayó un chaparrón.
El maíz, pudo por ﬁn absorber agua y comenzó a crecer, y todo
ocurrió gracias a las dos gotas de lluvia que quisieron ayudar al
campesino.

11
21
¿En qué se parece las gotitas al campesino?
a En que les gusta la lluvia.
b En que son trabajadores.
c En que les gusta el maíz.
22
¿Qué paso después que se lanzó la primera gotita?
a Cayeron las otras gotas.
b El campesino se puso feliz.
c Se quedarón las nubes oscuras.
23
¿Cómo era el campesino?
a Era solidario.
b Era preocupado.
c Era trabajador.
24
En el texto ¿Por qué el campesino estuvo feliz?
a Porque cayó la primera gota a la cara del campesino.
b Porque había caído un chaparrón que mojó al maíz.
c Porque la chacrita de maíz se estaba secando.

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