PLAN DE CLASE

1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“ECONOMISTA ABDÓN CALDERÓN “
Plan Educativo COVID-19
Experiencia de aprendizaje: ELABORANDO MI GUAGUA DE PAN
Nivel Educativo: Subnivel Nivel 2 Nº de niño: 27
Tiempo estimado: 1 Semana Fecha de inicio: del 26 al 31 de Octubre
Descripción
general de la
experiencia:
Identificar practicas socioculturales de nuestro entorno para descubrirlas y vivenciarla a través de experiencias
compartidas
Elemento
integrador:
Video “ Día de los muertos cortometraje animado” https://www.youtube.com/watch?v=XlRzfL1BGbI
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
LUNES
COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
DEL LENGUAJE
Relatar cuentos,
narrados por el adulto,
manteniendo la
secuencia, sin la ayuda
del paratexto.
• Colocarse en un lugar cómodo para
escuchar el cuento
• Establecer normas y reglas durante el
momento del cuento
• Con la ayuda de un títere contarles
cómo se celebra el 2 de noviembre en
nuestro país
• Contestar inquietudes que los niños
tengan sobre el 2 de noviembre
Títere Relata cuentos, narrados por el
adulto en secuencia.
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa

2. EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Representar la
figura humana
utilizando el
monigote e
incorporando
detalles según la
interiorización de
su imagen corporal
• Recordar cómo es su cuerpo
• Identificar sus partes
• Con la ayuda de mama elaborar masa
• Sentir la masa y describirla
• Manipularla con sus dos manos
realizando movimientos amplios hasta
que quede suave
• Realizar un muñeco con la masa lo
más parecido al niño/a
• Tomar una fotografía del trabajo
realizado
Harina
Agua
Recipientes
Representa la figura humana
interiorizando su imagen
corporal
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa
MARTES
CONVIVENCIA Identificar las
profesiones, oficios y
ocupaciones que
cumplen los miembros
de su familia.
• Realizar una lluvia de ideas sobre
quien es un panadero
• Averiguar a los niños/as si saben cuál
es el trabajo del panadero, donde lo
encontramos
• Imitar acciones que el panadero
realiza
• Ir a su barrio y pedir al señor panadero
si puede dejarle observar como realiza
el pan hacer, o hacer pan en casa
• Fotografía de la actividad realizada
Imagen Identifica el oficio del panadero
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
Experimentar la
mezcla de dos colores
primarios para formar
colores secundarios
• Observar el video
• Identificar cuáles son los colores que
se utilizó para formar el color morado
• Describir los objetos que se identificó
de color morado
• Jugar al capitán manda para que los
niños/as con objetos de su entorno
identifiquen el color morado
• Nombrar cada objeto traídos
• Jugar al quizz con el color morado
Video El color morado
https://www.youtube.com/watch
?v=RaDvlcIJ6ic
objetos
Experimenta mezcla de dos
colores
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa

3. MIÉRCOLES
EXPRESION
ARTISTÍCA
Realizar actividades
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas
con variedad de
materiales.
• Con la ayuda de los padres de
familia realizar un sombrero de mago
• Identificar los colores que
necesitaremos para hacer magia de
color
• Mezclar en el recipiente los colores
• Describir el color que nos resultó de
la mezcla de colores
• Pintar la taza de colada
Hoja
Temperas
Hojas
Recipiente
Pincel
Realiza actividades grafo
motrices
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa
COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
DEL LENGUAJE
Relatar cuentos,
narrados por el adulto,
manteniendo la
secuencia, sin la ayuda
del paratexto.
• Recordar lo dialogado sobre el día
de los difuntos
• Lluvia de ideas sobre el 2 de
noviembre
• Conversar con sus abuelitos alguna
historia realizaban en su época el día
de los difuntos
• Compartir esas historias con todos sus
familiares
Marcador
Hojas
Relata cuentos, narrados por el
adulto, manteniendo su
secuencia
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa
JUEVES
IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA
Demostrar curiosidad
por las características
físicas (genitales) que
le permiten
reconocerse como niño
y niña
• Observar las láminas de un niño y una
niña
• Describir las características de cada
lamina
• Identificar en cada lamina la
diferencia entre niño niña
• Importancia de ser un niño y niña
• Cuidado de su cuerpo
Laminas
Colores
Hojas
Demuestra curiosidad por las
características físicas de ser
niño o niña
TÉCNICA:
Observación

4. • Pintar la imagen según si es niño o
niña
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa
RELACIONES
CON EL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL
Participar en algunas
prácticas tradicionales
de su entorno
disfrutando y
respetando las
diferentes
manifestaciones
culturales
• Recordar que acciones realizamos el 2
de noviembre
• Observar la imagen de la guagua de
pan
• Describir cuales serían los materiales
que se utilizó para realizar esa guagua
de pan
• Decorar su guagua de pan utilizando
su creatividad
Hojas
Papel crepe morado
Goma
Participa en algunas prácticas
tradicionales de su entorno
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa
VIERNES
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
Experimentar la
mezcla de dos colores
primarios para formar
colores secundarios
• Recordar el color morado
• Realizar masa comestible de color
morado con la ayuda de mamá
• Identificar qué color realizamos de
masa comestible
• Decorar con la masa comestible la
guagua de pan
• Degustar de la guagua de pan y de su
colada morada
Leche en polvo
Leche condensada
Pan
Colada
Recipiente
Experimenta mezcla de colores
primarios
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa
EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Representar la figura
humana utilizando el
monigote e
incorporando
detalles según la
interiorización de su
imagen corporal
• Mirarse en un espejo
• Identificar su imagen corporal y
describirla
• Colocarse en parejas con mamá o papá
y mirar si el cuerpo de mama se parece
a su cuerpo
• Seleccionar palos de helados de
colores
• Formar su cuerpo con la ayuda de los
palos de helado
• Tomar una fotografía del trabajo
realizado
Espejo
Palos de helado
Representa la figura humana
utilizando el monigote
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala Valorativa

5. Adaptaciones Curriculares
Especificaciones de
la necesidad
educativa
Adaptaciones
curriculares
individuales
ELABORADO REVISADO
Docente: Lic. Ximena Molina Coordinadora del nivel: Lic. Betty Naranjo Vicerrector/a:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 21-11-2020 Fecha: Fecha:

7. DECORE LA TAZA DE COLOR MORADO

8. Decorar la gua de pan utilizando su creatividad

9. Observe y pinte según su género