PRAE 2017

1. Comisión PRAE 2017 colegio Caldas
 Carlos Camilo Caamaño, Clara Inés Sierra, Álvaro
Ramírez, Rosalba Torres Ramírez, Norcy Gutiérrez Cruz,
Raúl Antonio Beltrán, Marinella Pardo, Adriana Edith
González, Julián Alonso Buitrago, Amador Fernando
Lozano Montaña, Flor Esmira López, Ana Sofía Rico,
Doris Gahona, Ana Sofía Rico, Gladys Ramos Morales,
Elda Rodríguez Rosero, Leonor Gómez, Nelcy Rey
Velásquez, María Ligia Ramos, María Pacelia Mosquera

2. PRAE 2017 PLAN DE ACCIÓN INSTITUCIONAL
Líneas de Interactuación
I. Convivencia Pacifica
Aspectos a Intervenir:
Participa en la formulación, revisión y actualización del PEI, del Plan Operativo Anual y del
Programa que promueve ambientes escolares adecuados para el desarrollo humano de los
estudiantes y su integración con los demás estamentos y grupos. Sensibilizar a toda la
Comunidad Educativa Caldista sobre la importancia de asumir un papel constructivo en el
proceso de la preservación del medio ambiente.
Objetivos
Sensibilizar a toda la Comunidad Educativa Caldista sobre la importancia de asumir un
papel constructivo en el proceso de la preservación del medio ambiente.
Estrategia Motivación
Meta
Generar un entorno limpio y propiciar ambientes escolares de sana convivencia.
Tiempo previsto Primer semestre
Recursos: Computadores, video beam, salones con TV, Biblioteca, Hall, Audiovisuales, sala
de sistemas, grupo ecológico, comisión, docentes y directivos, pintura, rodillos, brochas,
escobas, cepillos, baldes, palos, rastrillos, abono bolsas grandes industriales, carretilla,
volqueta, cámara fotográfica, papelería, CD, fotocopias.

3. Líneas de Interactuación
II. Participación Democrática
 Aspecto a intervenir
 Participa en la promoción del buen trato y las relaciones armónicas entre los
miembros del cuerpo docente, directivo y administrativo, y promueve la
colaboración amistosa y el liderazgo entre los estudiantes con fundamento en valores
democráticos.
 Objetivos
 Motivar la participación de los miembros de la comunidad Caldista, en eventos de
mejoramiento de su entorno.
 Estrategia a Intervenir
 1. Conformación de grupo ecológico.
 2. Capacitación.
 3. Socialización de lo planeado con todos los miembros de la comunidad.
 Meta
 Generar espacios de participación democrática en la comunidad Caldista.
 Tiempo: 1 y 2 semestre.
 Recursos: grupo ecológico, comisión, sala de audiovisuales, computador, 60 sillas,
camisetas.
PRAE 2017

4.  Aspecto a intervenir
 Establece relaciones con las diferentes entidades e instituciones en el área de
influencia de la institución educativa, con el fin de intercambiar experiencias y recibir
apoyo en el campo de la orientación escolar.
 Objetivos
 Realizar actividades que permitan el conocimiento de los fenómenos de destrucción de
la naturaleza producidos por la irresponsabilidad e inconsciencia del hombre en su
interacción con su entorno natural.
 Estrategia a Intervenir
 Charlas y talleres lúdicos con entidades y estudiantes 9 como: Parques nacionales,
Cormacarena, Acueducto y Policía ambiental.
 Meta
 Impactar el mayor número de población Caldista en la participación de las actividades
programadas.
 Tiempo; 1 y 2 semestre.
 Recursos: Audiovisuales, patio y canchas del colegio, sillas, computador, video
beam, sonido, papelería, comisión, grupo ecológico, funcionarios instituciones.
PRAE 2017

5.  Aspecto a intervenir
 "Asesora en la elaboración de instrumentos de evaluación del aprendizaje teniendo en cuenta
el desarrollo psicosocial de los estudiantes y el nivel de formación en el que estos se
encuentran"
 Objetivos
 "Diseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje teniendo en cuenta las actividades
desarrolladas y el desarrollo psicosocial de los estudiantes."
 Estrategia a Intervenir
 1. Establecer criterios de evaluación.
 2. Elaborar formato de evaluación .
 3. Aplicar la evaluación.
4. analizar resultados.
 Meta
 Afectar positivamente la actitud del la comunidad Caldista frente al cuidado del medio
ambiente y el respeto a la diferencia.
 Tiempo: 1 y 2 semestre
 Recursos: computador, papelería, impresiones, fotocopias, comisión, grupo ecológico.
Línea de Interactuación
III. Integración de la diferencia