ensayo

1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
TELESECUNDARIA.
MODALIDAD ESCOLARIZADA.
SEMESTRE: FEBRERO 2015 - JULIO 2015.
MATERIA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE. GRUPO “A”
Construcción de Segunda parte del ensayo.
Análisis de mi práctica docente.
ALUMNO: Erika Isidro Mendoza
ASESORA DE O.P.D. II
HILDA GARCÍA PEREDA
MINERALDELA REFORMA HGO.22 DEMAYODEL2015

2. ÍNDICE
Parte 6 mi práctica docente atención a la diversidad, estilos de
aprendizaje y pensamiento en español primera jornada……………… 3
Parte 7 mi práctica docente atención a la diversidad, estilos de
aprendizaje y pensamiento en matemáticas primera jornada
triangulación y sustento
teórico……………………………………………………………………...8

3. Parte 6 Mi práctica docente atención a la diversidad, estilos de
aprendizaje y pensamiento en español Segunda jornada.
Triangulación y sustento teórico.
Desde el primer día que me presente en la institución cree un ambiente de
confianza y respeto con los alumnos como también con la docente titular de
este grupo y autoridades de la escuela, así fue que pude realizar mi practica de
español muy bien sin ningún contra tiempo.
Al momento de que los alumnos tenían problemas al resolver los ejercicios que
se les plantearon me pedían ayuda y yo enseguida estaba con ellos, al
momento de que me presentaban sus dudas yo trataba de resolvérselas
aunque a veces me hacía falta explicación para que los alumnos entendieran
adecuadamente.
En algunos casos no conocía los problemas que tenia cada uno de los alumnos,
pero me lograba percatar que cuando tenían problemas esto les impedía poner
atención ante las clases y inclusive a alguna actividad de la institución, su
atención la perdían fácilmente por cualquier cosa y fue un poco difícil que
trabajaran durante mis clases pero esto no fue un impedimento para que las
realizara ya que a pesar de su distracción tenían interés sobre los temas que se
les presentaron más durante esta jornada de practica ya que se relacionaba con
las lenguas indígenas de México.
De igual manera yo les lleve material para utilizarlo durante la práctica en esa
semana y trabajaron muy bien con las diferentes actividades que se llevaron,
las cuales les deja un aprendizaje muy significativo y que a la vez se confrontan
con los compañeros o consigo mismo.
La forma de trabajar de los alumnos es de acuerdo a que les presenten material
didáctico para que ellos puedan aprender mejor y así no se les dificulte trabajar
con los contenidos que se plantean.

4. Bueno también en uno de los estándares curriculares establecen que los
alumnos deben identificar y compartir el gusto de algunos temas, autores y
géneros de las obras de teatro, la participación de ellos sobre este tema fue
muy productiva.
Con estas actividades que se vieron se lograron los aprendizajes esperados
que se establecieron en la planeación didáctica y que sobresalieron durante la
semana de práctica es que los alumnos expresen y defiendan opiniones e ideas
de una manera razonada, empleando el dialogo como forma privilegiada para
resolver conflictos, de igual manera que ellos reconozcan y valoren la existencia
de otras lenguas que se hablan en México.
Durante toda la jornada de práctica se les llevo diferentes ejercicios con los
cuales los alumnos aprendieron muy bien ya que este contenido se les hacía
muy interesante porque lo habían visto a anteriormente y fue fácil trabajar con
ellos.
Se les presento la forma de evaluación donde la mayoría trabajaron
adecuadamente se puede expresar que el maestro participe en el procesos de
enseñanza y esto puede dificultar observar la imparcialidad que pueden
presentar en el aula. Peter W. Airasian. (p. 3)
La forma de trabajo de la maestra es muy entendible ya que utiliza diferentes
estrategias de estudios para los alumnos y esto les agrada mucho porque así
pueden aprender mejor y tener más atención en las clases.
Los estilos de aprendizaje de los alumnos es de forma visual ya que el docente
lleva diferentes materiales visuales con los cuales tienen un mejor aprendizaje
de los temas que se están abordando cada día y con estas mismas ellos
trabajan fácilmente sin que se les presione, los alumnos realizan su propio
material para aprender y conocer la aventura de cómo realizarlas y presentarlas
ante su grupo.

5. Parte 7 Mi práctica docente atención a la diversidad, estilos de
aprendizaje y pensamiento en Matemáticas Segunda jornada
Triangulación y sustento teórico.
Iniciando la clase se les dio a conocer primero que nada los aprendizajes
esperados que se tenían que desarrollar durante esa semana y así mismos las
competencias con las cuales íbamos a trabajar las cuales son: resolver
problemas de manera autónoma y validar procedimientos y resultados, como
los aprendizajes era que resuelvan problemas de proporcionalidad directa del
tipo ´´valor faltante´´, en lo que la razón interna o externa es un numero
fraccionario.
Apoyando a los alumnos dando una explicación de los números con signo fue
para que ellos lograran trabajar muy fácilmente ya que conocían un poco de
esto pero cambiamos de táctica, trabajando con suma, resta, multiplicación y
división de polinomios, esto se les hacía difícil trabajar pero conforme a que se
les iba explicando ellos conocían mas de este tema ya que fue muy interesante
para los alumnos.
Las diferentes estrategias que se utilizaron en las clases de matemáticas fueron
muy interesantes para los alumnos ya que en algunas ocasiones entendían muy
bien los temas que se les estaban explicando.
Se les expusieron diferentes ejemplos de ejercicios al momento de las
explicaciones todos se quedaban impresionados sobre la realización de estos
mismos pero como se les iba explicando paso a paso entendieron mucho mejor,
en esta materia solo 3 de los alumnos presente la inteligencia “lógico
matemático según Howard Gardner” en esta materia costo un poco trabajar con
los alumnos ya que los demás se les dificultaba trabajar con ello.
Al final de la semana se lograron cumplir con los aprendizajes esperados de los
alumnos que se habían planteado desde la planeación didáctica, a pesar de

6. que en el aula hay una gran diversidad de formas de aprendizaje para los
alumnos las formas de trabajo que se establecieron fueron muy interesantes en
esta misma se presentaron videos ya que con esto llegan a aprender mejor que
cuando se les explica de manera directa.
Los estilos de aprendizaje de los alumnos es que se les enseñe con material
didáctico ya que esto es muy interesante para ellos mismos, Howard Gardner
La educación para la comprensión durante los años de la adolescencia ´´
Durante los primeros años de escuela, habrán logrado familiarizarse con
los materiales del mundo físico y social; sus mentes, con una capacidad
para asimilar con facilidad, habrán tenido amplias oportunidades para
emplear inteligencias adecuadas´´ esto es un aspecto con el cual muchos
docentes van trabajando durante la vida escolar de los alumnos. (p.1).

7. Conclusiones
Reconozco que me falta dominio de contenido ya que en algunos
temas no los estudiaba muy a fondo y confundía a los alumnos pero a
pesar de eso aprendieron muy bien.
Las estrategias que se presentaron fueron muy interesantes para los
alumnos ya que ponían más atención a las clases.
Con el documento de perfil grupal apoya mucho a nosotros como
docentes para conocer con que estrategias podemos trabajar.
Bibliografía de apoyo