Presentación sobre las teorías del aprendizaje digital y sus características

1. METODOLOGÍAS Y
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
DIGITAL
Violeta Alejandra Godoy
Glenda Suscelly Bailón
Guatemala, 26 de Mayo del 2017

2. Teorías del Aprendizaje
Digital
TEORÍA CONDUCTISTA
• En esta teoría la asistencia por
computadora facilita la labor del docente.
• El software educacional se presenta
generalmente en secuencia de lecciones,
tareas asignadas o módulos de aprendizaje
y utiliza métodos de evaluación automática.
• Al uso de la computadora, se le denomina
instrucción asistida por computadora EAO
y representa la forma de comunicación de
esta teoría.

3. Ventajas de la Teoría Conductista
 Introducción de la computadora al aula
 Materiales programados de estimulo – respuesta
 Resolución de problemas de tipo no directivo
 Interacción entre el alumno y el programa
 La computadora puede programarse para tomar decisiones
respecto a la estrategia mas adecuada a las necesidades de cada
alumno
 Disponibilidad y accesibilidad

4. TEORÍA COGNITIVISTA
• Esta teoría se utiliza para presentar
actividades mecánicas, en beneficio de un
reforzamiento de aprendizaje, el cual va
directamente relacionado a un estimulo o
una respuesta.
• Favorece la participación de los
estudiantes de manera activa en su
procesos de aprendizaje.
• La utilización de las TICS en esta teoría
permiten crear programas y sistemas en
los que el estudiante no sólo debe
responder, sino resolver, ser consciente en
la toma de decisiones para conseguir un
determinado objetivo.

5. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
• La utilización de recursos TIC dentro de esta teoría favorece el desarrollo en
cuanto a la consideración de aprendizaje del alumno de sus experiencias previas
como base a la construcción del conocimiento, utilizando su experiencia como
base.
• Las computadoras en la teoría constructivista, se usan como un medio apropiado
para que los estudiantes expresen y demuestren sus conocimientos.
• El aprendizaje es más efectivo cuando están presentes cuatro características
fundamentales
Compromiso activo
Participación en grupo
Interacción frecuente
Retroalimentación y
conexiones con el contexto del mundo real.

6. TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
• Esta teoría involucra casos o problemas,
que se presentan como estímulo para que
el estudiante pueda resolver una situación
de la vida real.
• El estudiante debe ser capaz de resolver
cualquier problema planteado, detectando
información relevante e irrelevante y
también la capacidad de trabajar con otros
estudiantes de manera colaborativa.

7. Ejemplo por cada teoría
aplicada en una clase de
Educación Superior
Teoría Conductista: Podemos trabajar esta
teoría haciendo actividades digitales como
encuestas en línea, crucigramas,
cuestionarios que permitan la participación del
estudiante sin importar el tema que se esté
estudiando.
Teoría Cognitivista: En educación superior
podemos crear dentro del curso un foro o chat
virtual que nos permita la interacción del
estudiante y crear el espacio para conocer sus
aportes de pensamiento y de aprendizaje.

8. Teoría Constructivista: Propiciar el uso del aula
escolar o de las redes sociales como parte del
conocimiento a trabajar durante la clase, en
donde el estudiante pueda incorporar
conocimientos reales, vivencias, experiencias,
etc.
Teoría del aprendizaje significativo: Esta teoría
la podemos trabajar por medio de tareas de
simulación en donde el estudiante pueda exponer
con medios digitales creativos temas de
generación de ideas y resolución de conflictos
reales.
Teoría Conectivista: Creando espacios web de
participación e investigación, en donde el
estudiante pueda encontrar diversas fuentes de
información que le permitan explicar sus teorías y
puntos de vista de acuerdo a la realidad que
conoce.

9. Teoría de la Comunicación: En la educación
superior podemos crear redes de correo
electrónico para mantener comunicación
directa con el grupo y facilitar la interacción.
Teoría de sistemas y cibernética: Podemos
trabajar diversos métodos de investigación en
los que el alumno tenga que acceder a medios
cibernéticos en donde debe elegir y discernir
sobre la información correcta.
Perspectiva conductista de Skinner: Para
trabajar esta teoría podemos incluír
actividades como los mapas conceptuales de
conocimientos previos del alumno en donde
se pueda conocer su conocimiento y su
capacidad de análisis.

10. Aprendizaje significativo de Ausubel: Este
tipo de actividades se pueden incluir para
reforzar el aprendizaje, por medio de
actividades de resolución de problemas, como
diseños de simulación y práctica.
Aprendizaje por descubrimiento de
Brunner: Podemos trabajar actividades como
blogs, paginas web, en donde el estudiante
pueda atender a un público definido, pueda
comentar y resolver conflictos característicos
del tema de estudio.
Teoría de la Mediación: Actividades como las
redes sociales y los foros, permiten la
mediación del tutor y la participación activa del
estudiante para propiciar el aprendizaje
colaborativo.

11. Aportes de las teorías de
Aprendizaje Digital
 Los aportes que brindan las diversas teorías para el aprendizaje nos permiten la readecuación de
los recursos y los procesos involucrando el pensamiento lógico y las conexiones mentales, la teoría
de la comunicación proporciona un enfoque multidisciplinar que permite la compresión de la
información; la teoría general de sistemas propicia la toma de decisiones y la aplicación al contexto
dado; la psicología del aprendizaje propone diferentes ramas sobre como aprender. Los medios
buscan desarrollar en los estudiantes diferentes competencias que les permitan aprender
digitalmente desarrollados en los diferentes contextos en los que el alumno se desenvuelve. El
aprendizaje significativo y por descubrimiento incorpora la estimulación, conocimientos previos y la
práctica de los mismos. Todas estos aportes enfocados a mejorar la calidad del aprendizaje digital,
haciendo que el estudiante encuentre las maneras correctas de aprender de acuerdo a su estilo de
aprendizaje.

12. Explicación sobre el enfoque de la
Mediación Pedagógica
 La medición pedagógica nos habla sobre el papel que juegan los
medios en el proceso de aprendizaje y de su importancia cognitiva
buscando llevar a la práctica lo aprendido por medio de ellos. La
mediación pedagógica intenta hacer una interacción entre los
diversos enfoques involucrando el contexto real del alumno. Un
mediador pedagógico deberá facilitar y proporcionar herramientas
que aporten a la enseñanza y aprendizaje variadas estrategias
pedagógicas que los avances tecnológicos han innovado en la
actualidad y cuyo uso permea en el desarrollo de la vida cotidiana
de los estudiantes.

13. Para la mediación pedagógica se sugiere:
Considerar el ambiente de aprendizaje del salón.
Debe existir una corresponsabilidad entre el alumno y
maestro.
Observar, escuchar y la puesta en común.
Materiales de estudio.
Estudio previo.
Leer y organizar los ideales.

14. Conclusiones
Las diferentes teorías del aprendizaje nos permiten conocer diversos
métodos para desarrollar el apropiamiento de la información en los
estudiantes, nos enlazan con diversas formas de trabajar los estilos de
aprendizaje enfocando las actividades a la mejor manera de resolverlo para
el estudiante.
Todas estas teorías han permitido la readecuación de los medios digitales
para trabajar el desarrollo de las competencias por medio funcionales y
acertivos, buscándo siempre desarrollar la mejor calidad educativa y
potenciar las capacidades del estudiante.

15. El entorno de aprendizaje actual se caracteriza por ser rico en tecnología,
además es uso sostenible de medios digitales, integración en los contextos
de educación formal y un cambio en la dirección de la personalización del
aprendizaje para los estudiantes.

16. Bibliografía
Constructivismo. (2017). Retrieved from https://uoc1112-grupo3.wikispaces.com/Constructivismo
Morena, A. (2014). Teoría de la Comunicación . Retrieved from http://informateconlyd.blogspot.com
Noticias, C. (2016). Retrieved from http://crnnoticias.com/cuales-son-los-beneficios-de-armar-un-
rompecabezas/
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UOC. (2017). Incorporación de las TICS en las teorías. Retrieved from https://uoc1112-2-
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Escuela 20. Teorías de la Era Digital: Conectivismo. http://www.escuela20.com/conectivismo-teoria-
aprendizaje/articulos-y-actualidad/teorias-de-la-era-digital-conectivismo_3101_42_4605_0_11_in.html