Este documento resume tres unidades de estudio sobre evaluación educativa. La Unidad I analizó conceptos básicos, sentido y características de la evaluación, así como las diferencias entre medir, calificar, evaluar y acreditar mediante el análisis de materiales. La Unidad II identificó las etapas de la planificación de la evaluación y los tipos de evaluación a través de actividades y trabajos. La Unidad III trató temas sobre la evaluación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para mejorar la práctica docente, así

1. REFLEXIÓN DE LA UNIDAD I
En esta unidad analizamos varios temas enfocados en las generalidades de la
evaluación educativa, lo que me ha permitido conocer sobre conceptos básicos,
sentido, finalidad y características de la evaluación, así como diferenciar entre
medir, calificar, evaluar y acreditar. Cabe recalcar que esto se llevó a cabo
mediante el análisis de materiales bibliográficos y documentales tanto
analógicos como digitales, exposiciones grupales e individuales.

2. UNIDAD II
En esta unidad se pudo evidenciar las etapas de la planificación de la evaluación,
mediante actividades desarrolladas en escenarios, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, acervos bibliográficos entre otros, los mismos
que nos permitieron identificar etapas de la planificación y los tipos de
evaluación, ya que es un proceso sistemático en el cual se involucran diferentes
fases, para garantizar una mejor calidad en procesos de enseñanza-aprendizaje

3. UNIDAD III
En esta unidad se trataron temas acerca de la evaluación de contenidos mediante
exposiciones individuales que permitieron describir los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales, para la mejor realización de una práctica docente
pre-profesional, así como diferenciar lo que es un instrumento y una técnica