Apuntes para la clase de Ciencias Naturales de 5°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (miércoles 04 de noviembre de 2020).

1. “Separación de residuos
en la fuente…”
Docente William S. Díaz
(C. Naturales 5°)
Cali, noviembre 04, 2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2020

2. Objetivo de aprendizaje:Argumentar la
importancia de
realizar la
separación en la
fuente de
residuos
sólidos.

3. Saberesprevios…
Observayresponde…
1. ¿Cómo puedes contribuir en el manejo de los residuos que
se generan en los diferentes espacios?
_______________________________________________
2. ¿Por qué crees que es importante la separación de basuras?
_______________________ _______________________
3. ¿En tu casa y vecindario se realiza la separación de basuras?
_______________________ _______________________

5. https://www.fullqui
mica.com/2014/01/
ejemplos-de-
sustancias-
puras.html

7. Respondeeilustra
¿Por qué no todas las sustancias se
pueden separar?
R/= _________________________
________________________________
______________________________
¿Para qué tipo de sustancias usarías técnicas de separación? Escribe un
ejemplo.
R/= _____________________________________________________
________________________________________________________

8. Respondeeilustra
Piensa en ejemplos de mezclas de tu
casa y dibújalas.
R/= _________________________
Piensa en ejemplos de sustancias puras de tu casa y dibújalas.
R/= _____________________________________________________

25. Residuos Tiempo en años orgánico No orgánico Reciclable
Cáscaras de plátano
Pañuelo de papel
Papel
Goma de mascar
Lastas de aluminio
Tapas metálicas de gaseosa
Envases de tetra pack
Frascos de aerosoles
Encendedores
Bolsas plásticas
Calzado deportivo
Pañales desechables
Botellas de plástico
Vasos desechables
Pilas

27. Auto evaluación...
Completa los
enunciados y da
ejemplos en
cada caso.
Define:
Separación en la
fuente es:
______________
______________
______________
______________
______________
______________
Los residuos
pueden ser:
______________
______________
______________
______________
______________
______________

28. Tarea…Indica algunas ideas de cómo
separar adecuadamente, en
casa y en tu escuela, los
residuos sólidos.
R/=_______________________
__________________________
__________________________
_________________________

29. BIBLIOGRAFÍA…
• https://www.slideshare.net/
alexiatiradoreyes/juego-
seres-vivos
• https://images.app.goo.gl/G
9J45hbqNYFpzz1u5
• https://www.123rf.com/photo_
16561268_cartoon-animals-
walking-around-a-globe.html
•
https://actividadeseducativas.ne
t/los-seres-vivos-cuarto-de-
primaria/
• https://rosafernandezsalamanca
primaria.blogspot.com/2018/01
/seres-vivos-y-seres-inertes.html
•
https://www.slideshare.net/joss
erafael/los-cinco-reinos-de-
seres-vivos-5-de-primaria

30. ANEXOS…

34. CONTENIDOS SEGUNDO SEMESTRE –SEGUNDA PARTE- EJE CURRICULAR 4.
EQUILIBRIO EN UN ECOSISTEMA
01.Pregunta problematizadora principal: ¿Cómo se mantiene el equilibrio en un ecosistema?
02.Plan lector de este periodo: “Artículos científicos” (Antología) –artículos con ficha.
03. Proyecto de investigación del periodo: Modelos de ecosistemas artificiales; exposición de
modelos.
CONTENIDO 1. Equilibrio en un
ecosistemas
CONTENIDO 2. Desastres naturales
Pregunta problematizadora 1. ¿Cómo se
conserva el equilibrio en un ecosistema?
1. ¿Cómo se pueden aprovechar los
recursos naturales de manera
sostenible?
2. ¿Cómo separarías los residuos que se
encuentran en la basura?
3. Ecosistemas artificiales.
Pregunta problematizadora 3. ¿Por qué se producen
los temblores, tsunamis, maremotos y erupciones
volcánicas?
4. ¿Qué tienen en común la formación de cordilleras,
las erupciones volcánicas y los terremotos?
5. ¿Qué debo hacer en el momento de un desastre?
6. ¿Cómo afectan las condiciones ambientales la salud
humana?