Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3

GUISELLA PIGUAVE AVILES 4 PERÍODOS 20/07/2015 24/07/2015
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
UNIDAD EDUCATIVA "ANA ROSA VALDIVIEZO DE LANDIVAR"
AÑO LECTIVO: 2015-
2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Artículo
11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su comportamiento, sobre todo del
estado gaseoso, a partir de la descripción de las propiedades generales de los gases, de los principios
de la teoría cinético-molecular de los gases, de los procesos de medición de la presión de los gases y
de su relación con el número de moléculas y la temperatura.
Establece las propiedades de los líquidos utilizando el agua como un
punto de referencia.
2. PLANIFICACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE FINALIZACIÓN:
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FÍSICA- QUÍMICA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
• Establecer las propiedades de los estados de agregación molecular de la materia mediante el análisis
y descripción de la teoría cinético-molecular para comprender las leyes de los gases.
• Distinguir las unidades físicas y químicas de la concentración de soluciones mediante la elaboración
de diversas mezclas homogéneas en el laboratorio, para comprender su composición.
Buen Vivir. La protección del medio ambiente
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Identificación de la evidencia en una evaluación científica
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DOCENTE: Guisella Piguave Nombre: Guisella Piguave Avilés Nombre: LIC. Simón Rendón
ANTICIPACIÓN
•Activar los conocimientos previos mediante preguntas como:
– ¿De qué depende el estado físico de los cuerpos?
– ¿Qué sucede al agitar una botella que contiene gaseosa? ¿Por qué?
- CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Explicar los cambios de estado, por medio de pequeños experimentos
realizados en el aula.
• Analizar la tabla de las propiedades de sólidos, líquidos y gases,
reproducir los gráficos que las explican en el cuaderno de trabajo.
• Identificar las propiedades características de los estados de agregación
de la materia a través de ejemplos de sustancias y/o fenómenos que
observa en su entorno cotidiano o en los medios de información.
• Realizar una actividad experimental con varias sustancias para
demostrar la clasificación de la materia.
• Establecer criterios para diferenciar entre estados de la materia.
• Construir un modelo molecular para determinar cómo están las
moléculas en cada uno de los estados de la materia.
- CONSOLIDACIÓN
• Elaborar organizadores gráficos para diferenciar las propiedades
generales y específicas de la materia.
• Resolver los problemas de las propiedades de los líquidos de la página
109 del texto.
Texto del estudiante
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Material audiovisual
Cuaderno de trabajo
• Diferencia las propiedades
generales y específicas de la
materia.
• Especifica las
características
de los estados de agregación
de la materia y de los
cambios de estado.
• resuelve ejercicios
aplicando las propiedades
de los líquidos.
TÉCNICAS: Observación
Prueba
Resolución de problemas
INSTRUMENTOS: Escala
numérica.
Cuestionario
Banco de problemas
Actividad de evaluación: Taller página
109.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 20-07-2015 Fecha: 20-07-2015 Fecha: 20-07-2015
• Trastorno por déficit de atención o hiperactividad
• Trastorno de comportamiento
• Atención complementaria
• Actividades lúdicas
• Refuerzo académico
•Trabajo cooperativo con el representante legal del estudiante
ELABORADO REVISADO APROBADO

ANTICIPACIÓN
– ¿Qué relación encuentras entre gas, temperatura y presión?
– ¿Por qué el vapor puede ser empleado como fuente de energía?
• Analizar la tabla de las propiedades de los gases, reproducir los gráficos
que las explican en el cuaderno de trabajo.
• Analizar la tabla de las propiedades de sólidos, líquidos y gases,
reproducir los gráficos que las explican en el cuaderno de trabajo.
moléculas en las características propias de un gas.
• Explicar la ecuación de la relación entre la masa y los moles de una
sustancia pura.
• Explicar cómo se determina la temperatura de los gases.
• Investigar algunos aparatos que sirven para medir la presión que ejerce
un gas.
• Explicar su funcionamiento en plenaria. Apoyarse con gráficos.
- CONSOLIDACIÓN
• Elaborar organizadores gráficos para sintetizar las características propias
de un gas. •
Resolver los problemas de las propiedades de los gases de la página 109
del texto.
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
• Reconoce el estado
gaseoso
• Identifica las propiedades
generales de los gases
• Resuelve ejercicios
aplicando las propiedades
de los gases.
Especifica las características de los estados de agregación de la
materia y de los cambios de estado.
2. PLANIFICACIÓN
Prueba
numérica.
Cuestionario
Banco de problemas
109.
AÑO LECTIVO: 2015-
2016
FECHA DE
INICIO:

ANTICIPACIÓN
– ¿Qué teorías explican el comportamiento de los gases?
– ¿Por qué el vapor puede ser empleado como fuente de energía?
moléculas en cada uno de los estados de la materia.
• Analizar la teoría cinético-molecular de los gases mediante una lectura
comentada del tema.
• Elaborar organizadores gráficos para sintetizar los cinco postulados de la
teoría cinético- molecular de los gases.
moléculas en las características propias de un gas.
• Realizar una lectura comentada del tema: El cero absoluto de la
temperatura.
• Establecer las relaciones exixtentes entre la temperatura y la energía
cinética.
• Explicar la teoría del cero absoluto de la temperatura a partir del gráfico
de la págna 83 del texto.
- CONSOLIDACIÓN
• Elaborar una práctica de laboratorio para aplicar los postulados de la
teoría cinético-molecular de los gases.
• Elaborar informes escritos.
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
Equipo de laboratorio
• Determina cómo se
presentan las moléculas de
un gas.
• Analiza la teoría cinético-
molecular de los gases.
• Identifica los cinco
postulados de la teoría
cinético-molecular.
• Explica la teoría del cero
absoluto de la temperatura.
2. PLANIFICACIÓN
Prueba
numérica.
Cuestionario
Actividad de evaluación: Práctica de
laboratorio.
Utiliza la teoría cinético-molecular para explicar el comportamiento
de la materia.
FECHA DE
INICIO:
AÑO LECTIVO: 2015-
2016

ANTICIPACIÓN
•Comentar a manera de lluvia de ideas: ¿Cómo sabemos que los gases
ejercen presión? ¿Puede medirse la presión de un gas? ¿Cómo?
•Analizar el gráfico del experimento de Torricelli de la página 84 del texto.
• Explicar cómo se relaciona el experimento con la presión atmosférica.
• Realizar una lectura comentada del tema: Medición de la presión de los
gases.
• Despejar la ecuación para explicar el experimento de Torricelli
• Establecer relaciones entre la presión atmosférica y el nivel del mar.
• Elaborar gráficos para explicarlo.
• Explicar qué les sucede a los gases cuando se les aplican fuerzas
externas.
- CONSOLIDACIÓN
• Investigar algunos aparatos que sirven para medir la presión que ejerce
un gas.
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
• Reconoce el
procedimiento de medición
de la presión de los gases.
• Establece relaciones entre
presión armosférica y el
nivel del mar.
• Identifica los apararos que
se utilizan para medir la
presión de los gases.
2. PLANIFICACIÓN
Prueba
numérica.
Cuestionario
Actividad de evaluación: Práctica de
laboratorio.
Especifica las características de los estados de agregación de la
materia y de los cambios de estado.
FECHA DE
INICIO:
AÑO LECTIVO: 2015-
2016

ANTICIPACIÓN
•Comentar a manera de lluvia de ideas: ¿Cuáles son las características de
los gases que permiten entender su comportamiento en la naturaleza?
¿Puede predecirse el comportamiento de un gas?
• Realizar una lectura comentada de la ley de Boyle, extraer los puntos
principales.
• Analizar el experimento de Boyle-Mariotte, a partir del gráfico de la
página 85 del texto.
• Expresar matemáticamente los cálculos de la ley de Boyle -Mariotte.
• Realizar una lectura comentada de la ley de Charles, extraer los puntos
principales.
• Realizar una práctica de laboratorio usando un cilindro de émbolo móvil,
con un termómetro que permita medir la temperatura y un manómetro
para controlar la presión.
• Resolver ejercicios, a partir de los enunciados de la ley de Charles.
• Realizar una lectura comentada de la ley de Gay-Lussac, extraer los
puntos principales.
• Resolver los ejercicios del apartado "Comprueba tu aprendizaje" de la
página 89 del texto.
• Identifoicar cuáles son los gases ideales y porque se les denomina de esa
manera.
• Explicar la ecuación combinada de los gases ideales.
- CONSOLIDACIÓN
• Elaborar organizadores gráficos para sintetizar las diferentes leyes de los
gases.
• Realizar experimentos sencillos para explicar las leyes de los gases
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
• Aprecia la aplicación de las
leyes de los gases en
trabajos experimentales
•Aplica las leyes de los gases
a la resolución de problemas
y a la construcción de
gráficas.
• Realiza experimentos
sencillos para entender las
leyes de los gases.
2. PLANIFICACIÓN
Experimentación
numérica.
Banco de problemas
Práctica de laboratorio
89.
Interpretar las leyes de los gases a partir del diseño de trabajos experimentales en los cuales se
realice una verdadera observación científica, un registro de dato para su posterior análisis y una
demostración matemática.
Explica razonadamente las leyes de los gases y muestra aptitud en la
resolución de ejercicios cotidianos relacionando esta temática con la
estequiometría.
FECHA DE
INICIO:
AÑO LECTIVO: 2015-
2016

ANTICIPACIÓN
• Comentar a manera de lluvia de ideas: ¿Cómo se relaciona el volumen,
temperatura y presión con el estado de un gas? Explicar las respuestas.
• Analizar las hipótesis de la relación de volumen y número de molécuñas
de un gas.
• Aplicar la ecuación de estado de los gases ideales y expresa las
magnitudes en las unidades adecuadas.
• Expresar el resultado en las unidades solicitadas.
• Resolver los problemas del banco de la página 94 del texto.
• Realizar una lectura comentada del tema: "El submarinismo y las leyes
de los gases" extraer los puntos principales.
• Explicar como se cumplen las leyes de los gases en el submarinismo.
• Mencionar qué es la teoría cinética.
• Establecer relaciones entre la teoría cinética y la ley de Boyle-Mariotte.
• Explicar cómo se relaciona la teoría cinética con las leyes de Avogadro y
de Dalton.
- CONSOLIDACIÓN
• Realizar practicas de laboratorio propuestas en las páginas 95 y 96 del
texto para entender las relaciones entre la teoría cinética y las leyes de los
gases.
• Elaborar informes escritos.
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
Equipo de laboratotio
• Utiliza la teoría cinético-
molecular para explicar el
comportamiento de la
materia.
• Describe las propiedades
específicas de la materia:
temperatura de fusión y de
ebullición.
• Resuelve ejercicios
aplicando las leyes de los
gases.
2. PLANIFICACIÓN
Experimentación
numérica.
Banco de problemas
95 y 96.
Relacionar la estequiometría con las leyes de los gases a partir de la identificación, descripción e
interpretación de ejercicios de aplicación, de la relación existente entre los datos obtenidos durante el
desarrollo de trabajos experimentales sobre el tema, de la descripción de gases reales y del análisis
reflexivo de problemas contemporáneos asociados con los gases, como la contaminación atmosférica.
Define la relación entre la presión, el número de moléculas y
temperatura de los gases.
FECHA DE
INICIO:
AÑO LECTIVO: 2015-
2016

ANTICIPACIÓN
• Comentar a manera de lluvia de ideas: ¿Qué gases encontramos en la
atmósfera? ¿Cuáles son gases reales? ¿Por qué se les denomina de esa
manera?
• Observar el gráfico de la página 97 del texto.
• Explicar, a partir del gráfico, en qué momento un gas deja de
comportarse como ideal.
• Explicar el comportamiento de los gases reales según la teoría de los
gases.
• Identificar y explicar la ecuación de estado para los gases reales.
• Elaborar organizadores gráficos a partir de la tabla de constantes de van
der Waals y factores de compresibilidad.
• Explicar a qué se le denomina factor de compresibilidad.
• Identificar la fórmula del factor de compresibilidad.
• Establecer relaciones entre los gases reales y los gases ideales.
• Explicar cómo se relaciona la teoría cinética con los gases reales.
- CONSOLIDACIÓN
• Argumentar el siguiente enunciado:"Gas real aquel que posee un
comportamiento termodinámico y que no sigue la misma ecuación de
estado de los gases ideales".
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
• Explica el comportamiento
de los gases reales.
• Analiza la tabla de
constantes de van der
Waals.
• Establece relaciones y
diferencias entre gases
reales y gases ideales.
2. PLANIFICACIÓN
numérica.
Banco de problemas
Relacionar la estequiometría con las leyes de los gases a partir de la identificación, descripción e
interpretación de ejercicios de aplicación, de la relación existente entre los datos obtenidos durante el
desarrollo de trabajos experimentales sobre el tema, de la descripción de gases reales y del análisis
reflexivo de problemas contemporáneos asociados con los gases, como la contaminación atmosférica.
Explica razonadamente las leyes que rigen los gases reales y muestra
aptitud en la resolución de ejercicios cotidianos relacionando esta
temática con la estequiometría.
FECHA DE
INICIO:
AÑO LECTIVO: 2015-
2016

ANTICIPACIÓN
• Comentar mediante lluvia de ideas: ¿Cuáles son las características de los
líquidos? ¿Qué diferencias hay entre el agua y la miel? ¿Qué hace que
algunos líquidos sean viscosos? ¿Qué es una mezcla?
• Investigar, en equipo, algunas propiedades de los líquidos que
repercuten en la vida cotidiana. Utilizar para ello las TIC.
• Analizar la viscosidad y tensión superficial de los fluídos.
• Mencionar ejemplos de líquidos específicos que cumplen las
propiedades de viscosidad y tensión superficial.
• Analizar la capilaridad, evaporación y presión de vapor.
• Mencionar ejemplos de líquidos específicos que cumplen las
propiedades de capilaridad, evaporación y presión de vapor.
• Establecer diferencias entre las propiedades de evaporación y presión de
vapor.
•Elaborar organizadores gráficos para sintetizar las propiedades de los
líquidos. Elaborar gráficos.
- CONSOLIDACIÓN
• Agruparse en equipos de trabajo para resolver el banco de problemas de
las propiedades de los líquidos de la página 109 del texto.
• Realizar la práctica de laboratorio del la página 108 del texto. Presentar
informes escritos.
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
• Reconoce las propiedades
de los líquidos.
• Menciona ejemplos de
líquidos específicos que
cumplen las propiedades de
viscosidad, capilaridad y
tensión superficial.
• Resuelve ejercicios que
tienen que ver con las
propiedades de los líquidos.
2. PLANIFICACIÓN
Prueba Experimentación
numérica.
Cuestionario
109.
Clasificar los diferentes tipos de soluciones a partir de la descripción de sus componentes y
propiedades; explicar la solubilidad y su relación con diversos factores físicoquímicos.
Establece las propiedades de los líquidos utilizando el agua como un
punto de referencia.
FECHA DE
INICIO:
AÑO LECTIVO: 2015-
2016

DOCENTE: Guisella Piguave DOCENTE: Guisella Piguave Nombre: LIC. SIMON RENDON
ANTICIPACIÓN
• Comentar mediante lluvia de ideas: ¿Qué tipo de mezclas son las bebidas
que toman? ¿Qué es una mezcla? ¿Qué es una mezcla homogéneas?
• Analizar la definición de disolución en la página 100 del texto.
• Identificar los componentes de una disolución a partir de gráficos.
• Analizar la tabla tipos de disoluciones según el estado físico de sus
componentes.
• Determinar la solubilidad que poseen de algunos cuerpos. Realizar
demostraciones en clase.
• Elaborar cuadros comparativos entre las disoluciones iónicas,
moleculares y las iónicas de solutos moleculares.
• Mencionar ejemplos de disoluciones de electrolitos.
• Explicar de qué manera las disoluciones de electrolitos conducen la
corriente eléctrica.
•Elaborar organizadores gráficos para sintetizar los componentes, tipos y
propiedades de las soluciones.
- CONSOLIDACIÓN
• Clasificar las disoluciones con base en la proporción soluto-disolvente.
• Preparar disoluciones con diferentes concentraciones.
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
• Expresa las proporciones
de soluto y disolvente en
unidades físicas y químicas.
• Valora las aplicaciones
cotidianas de las
disoluciones.
2. PLANIFICACIÓN
Prueba Experimentación
numérica.
Cuestionario
102.
Clasificar los diferentes tipos de soluciones a partir de la descripción de sus componentes y
propiedades; explicar la solubilidad y su relación con diversos factores físicoquímicos.
Identifica claramente los factores que modifican la concentración de
una solución.
FECHA DE
INICIO:
AÑO LECTIVO: 2015-
2016

Experimentación INSTRUMENTOS:
Escala numérica.
Banco de problemas
Prácticas de laboratorio
103 y 104.
ANTICIPACIÓN
• Leer el boletín "Los límites de la contaminación del aire".
• A partir de lo observado comentar cómo infuye la contaminación del aire
en el planeta y los seres que la habitan.
• Definir qué es la concentración.
•Identificar las unidades que se utilizan para expresar la concentración de
una solución.
• Analizar la tabla de los tipos de medida de la concentración de las
disoluciones.
• Resolver los problemas de la página 102 del texto.
•Eligir la fórmula adecuada para calcular la concentración como se pide,
expresando las cantidades de cada componente en las unidades
adecuadas.
• Realizar la práctica de laboratorio : Cómo preparar una disolución de un
soluto líquido.
• Seguir los cinco pasos establecidos en la página 103 del texto guía.
• Realizar la práctica de laboratorio : Cómo preparar una disolución por
dilusión de otra dada.
• Definir qué es la solubilidad.
• Observar los gráficos de solubilidad de la página 105 del texto y explicar
el proceso de disolución.
• Explicar cómo funcionan las bolsas de frío, o las bebidas aotuoenfriables.
• Identificar mediante gráficos las soluciones sobresaturadas.
- CONSOLIDACIÓN
• Establecer la influencia de la temperatura en la solubilidad de los gases.
• Investigar sobre la contaminación térmica y mencionar ejemplos.
Banco de problemas
Papelotes
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
• Verifica las diferencias
entre cambios químicos y
mezclas.
• Describe la solubilidad de
sustancias en agua y los
factores de los que depende.
• Establece diferencia por
sus
propiedades, mezclas de
sustancias puras y
elementos de compuestos.
2. PLANIFICACIÓN
Analizar el papel de las soluciones como medio de reacción a partir de la identificación, descripción e
interpretación de situaciones teórico-prácticas, cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el cálculo
de concentración de soluciones en unidades físicas y químicas y con la realización de diluciones y
neutralizaciones.
• Describe la forma de determinar la concentración de una disolución,
y la calcula empleando para ello unidades físicas y químicas
• Neutraliza disoluciones de manera experimental, basándose en los
respectivos cálculos matemáticos.
FECHA DE
INICIO:
AÑO LECTIVO: 2015-
2016

DOCENTE: Guisella Piguave DOCENTE: Guisella Piguave Nombre: LIC. SIMON RENDON
Escala numérica.
Banco de problemas
Prácticas de laboratorio
103 y 104.
en el planeta y los seres que la habitan.
• Definir qué es la concentración.
•Identificar las unidades que se utilizan para expresar la concentración de
una solución.
• Analizar la tabla de los tipos de medida de la concentración de las
disoluciones.
• Resolver los problemas de la página 102 del texto.
•Eligir la fórmula adecuada para calcular la concentración como se pide,
expresando las cantidades de cada componente en las unidades
adecuadas.
• Realizar la práctica de laboratorio : Cómo preparar una disolución de un
soluto líquido.
• Realizar la práctica de laboratorio : Cómo preparar una disolución por
dilusión de otra dada.
• Definir qué es la solubilidad.
• Observar los gráficos de solubilidad de la página 105 del texto y explicar
el proceso de disolución.
• Explicar cómo funcionan las bolsas de frío, o las bebidas aotuoenfriables.
• Identificar mediante gráficos las soluciones sobresaturadas.
- CONSOLIDACIÓN
• Establecer la influencia de la temperatura en la solubilidad de los gases.
• Investigar sobre la contaminación térmica y mencionar ejemplos.
Marcadores
Internet
Cuaderno de trabajo
• Describe la solubilidad de
sustancias en agua y los
factores de los que depende.
• Establece diferencia por
sus
propiedades, mezclas de
sustancias puras y
elementos de compuestos.

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