Este documento presenta las evaluaciones diagnósticas propuestas para las diferentes áreas curriculares del nivel secundario, con enlaces a las pruebas de cada grado. Incluye instrucciones generales para aplicar las pruebas, así como orientaciones y sugerencias de cada área sobre el diseño y objetivo de las evaluaciones diagnósticas.

1. EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
DISTRITOEDUCATIVO06-03
NIVEL SECUNDARIO
MARÍA E. PÉREZ
Coordinación del Nivel
Secundario
ÁREA CURRICULARES
Lengua Española-Mónica Batista, Porfirio Coronado
Matemática -
Ciencias Naturales - José Aníbal Sánchez
Ciencias Sociales -Elsa Manzueta
Educación Física - Mariel Olivo
Educaión Artística - Jesús María Uribe
Lenguas Extranjeras _ Narciso Plasencia, Roselio Plasencia
Formación Integral Humana y Religiosa - Sonia Lantigua

2. Informaciones
Generales
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NIVEL SECUNDARIO
DesdeelDistritoEducativoenelnivel
secundariobuscamoscolaborar y
fortalecerlas áreascurriuclaresen los
nuevos retosdeesteañoescolar
2021-2022, conuntrabajo
colaborativo quenospermitaobtener
experienciassignificativasen el
desarrollodecompetenciasdenuestros
estudiantes. Estedocumentocontiene
poráreascurriculares,sugerencias de
evaluacionesdiagnósticasparaqueel
docente puedamejorarsupraxisy
adecuarlasegúnsucontexto.
Seofrecenorientacionesporáreapara
suconocimiento,uso,ejecucióny
evaluación.
CARPETA DEL NIVEL SECUNDARIO-
HACER CLICK AUÍ

3. Informaciones
Generales
Para utilizar losdocumentosdelaspruebasdiagnósticade lasdiferentesáreas,
favorseguirlassiguentesorientaciones parapreservarlauniformidaddel
mismo.Sefacilitará unacarpetade todaslasáreassiguiendoelenlacedirecto
individualdecadapruebaporgrado.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NIVEL SECUNDARIO
Abrireldocumentoy hacerclickenarchivo.
Realizarunclick enhacerunacopia.

4. LENGUAESPAÑOLA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
PRIMERYSEGUNDOCICLO,NIVELSECUNDARIO
Instruccionesparalaaplicacióndelaevaluacióndiagnóstica
detodoslosgrados,NivelSecundario.
Conelpropósitodebrindarapoyoalosylasdocentesdeláreade
LenguaEspañola,enelPrimerySegundoCiclodelNivel
secundariosehanelaboradounaspropuestasdeevaluaciones
diagnósticas.Enlasmismassehantomadoencuentalos
contenidoseindicadorescorrespondientesalgradoanteriordela
mallacurricularpriorizada,paratiemposdepandemia.Conellose
buscaevaluarlascompetenciasquehanadquiridolosylas
estudiantesenelañoescolarpasado.Losresultadosarrojados
deestaspermitiránalosylasmaestros/as,elaborarunplande
nivelación,quederespuestasalasnecesidadesdeaprendizajes
decadaestudiante.
Conestaspruebassebuscaevaluarlascompetencias
específicasdecomprensiónyproducciónescritadelárea.En
cadauna,losylasestudiantesdebenleeryanalizaránvarios
textos,llenaránlosítemscorrespondientes,seleccionandola
letradelaopcióncorrectayrealizaránotrosejercicios,
relacionadosalacomprensióndelosmismos,asícomode
producciónescrita,loscualesestánenconsonanciaconlos
indicadoresdelogroscorrespondientesenlaMP.
Reiteramosquedichaspruebassonpropuestas,porloque
puedenserampliadasomodificadasporlosylasdocentes,ya
quesonellosquienessabencuálesindicadoresconsiderandeben
serevaluados.

5. LENGUAESPAÑOLA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
PRIMERYSEGUNDOCICLO,NIVELSECUNDARIO
Evaluacióndiagnósticadetodoslosgrados,NivelSecundario.
PRIMERGRADO-HACERCLICKAQUÍ
CARPETADELÁREA-HACERCLICK
SEGUNDOGRADO-HACERCLICKAQUÍ
TERCEROGRADO-HACERCLICKAQUÍ
CUARTOGRADO-HACERCLICKAQUÍ
QUINTOGRADO-HACERCLICKAQUÍ
SEXTOGRADO-HACERCLICKAQUÍ

6. MATEMÁTICA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CARPETADELÁREA-HACERCLICK

7. CIENCIASNATURALES
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
Biología
Química
Física
Geología
Astronomía
DiseñodelaPruebaDiagnósticadeCienciasdela
NaturalezaparaPrimerCiclodeSecundaria.
Elpropósitofundamentaldeestematerialesdeterminarel
niveldecompetenciasquehalogradoel/laestudianteal
momentodeaplicárseleelmismo.Esunmaterialdeapoyoal
procesopedagógicoquesegeneraenelaulayademáscomo
complementoalasestrategiasqueimplementael/la
docente.Todaslasactividadesgiranentornoauneje
integradorqueseconstituyencompetenciasespecíficase
indicadoresdelogros.
Yaqueelmismoesextenso,supropósitonoespromocional
sinodiagnóstico.Esunrecorridocurricularporelciclo,
sugerimosquesetrabajedemanerarigurosa,queel
estudiantepuedainteriorizarloaprendido.
Estáconcebidoparaanalizarloytrabajarlodesdeelenfoque
conceptual,procedimentalyactitudinal.Lashabilidadesa
serevaluadasson:reconocer,comprenderyaplicar
habilidadescientíficaspararesolverproblemas.
Ejesdelashabilidadespropuestasenlasevaluaciones
Comprendelasdisciplinasde:
1.
2.
3.
4.
5.

8. CIENCIASNATURALES
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
DiseñodelaPruebaDiagnósticadeCienciasdela
NaturalezaparaPrimerCiclodeSecundaria.
Enlaces delapruebas deCienciasNaturales.
PRUEBADEPRIMER GRADO-HACERCLICKAQUÍ
PRUEBADESEGUNDO GRADO-HACERCLICKAQUÍ
PRUEBASDETERCERO-HACERCLICKAQUÍ
PRUEBAS DE SEXTO- HACER CLICK AQUÍ
CARPETADELÁREA-HACERCLICK
Ofrecemosunmaterialque,comobiensepercibe,se
constituyeenunmarcodereferenciaparaqueeldocente
puedautilizarestematerialenlaelaboracióndefinitivade
suevaluacióndiagnósticayqueleservirádeinsumopara
estructurarsuplandenivelacióndelgrado
correspondiente.Loscontenidoseindicadorestrabajados
fuerontomadosdelamallapriorizadaparlostiemposde
pandemia(cov-19)
¡LaEducaciónesunesfuerzodetodosytodas,cada
personaaportaparasurealización¡

9. CIENCIASSOCIALES
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
PruebaDiagnósticaparaestudiantesdelSegundo
CiclodelNivelSecundario.
Elpropósitodelaevaluacióndiagnósticaesla
obtencióndeinformaciónsobrelasituacióndepartida
delossujetos,encuantoasaberesycapacidadesque
seconsiderannecesariosparainiciarconéxitonuevos
procesosdeaprendizaje.
“Eldiagnósticoesunaradiografíaquefacilitaráel
aprendizajesignificativoyrelevante,yaquepartedel
conocimientodelasituaciónpreviaydelasactitudesy
expectativasdelosalumnos”.SantosGuerra(1993)
Comoyasabemos,aliniciarunnuevocicloescolar,los
estudiantesposeenunadiversidaddesaberesdebidoa
situacionesespecíficasdelentornoydelaprendizaje
porloquesehacenecesarioqueeldocenteaplique
evaluacionesdiagnósticasconelobjetivodenivelaru
homogeneizarelniveldecompetenciasdesus
estudiantes,demaneraque,aliniciarelproceso
formativo,seefectúedelamaneramásequilibrada
posiblesinquehayaestudiantesalmargendeeste.
https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/cap8.pdf

10. CIENCIASSOCIALES
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CARPETA DEL ÁREA - HACER CLICK
Losespecialistasquesostienenunaconcepción
vinculadaconelaprendizajeconstructivoexplicanel
cambionoenrazóndeprocesosdeasociacióny
acumulación,sinoporreorganizacióndelas
conductasodelconocimiento.Desdeesta
perspectiva,nohabríaunasustituciónsinouna
integracióndelosaprendizajespreviosalos
aprendizajesnuevos,constituyéndoseunanueva
estructuradeconocimiento.Enestecaso,lanueva
técnicaseintegraconotrasylamaneradepreparar
eltrabajo,porpartedelapersona,cambiaenforma
global.Asimismo,elnuevoaprendizajeesmás
generalquelocal-noselimitaaunasituación
concreta-y,porlotanto,esmásduraderooestable
eneltiempo
https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/cap8.pdf
Capítulo8,pag.138

11. EDUCACIÓNFÍSICA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
Lacaracteristicadenuestraárea esunaccionar
diversocentradoenlofísicoymental.Las
orientaciones delasorganizacionesdesaludy
MinisteriodeEducaciónesunretornogradualenla
actividadfísicasyestocorrespondequeañoanterior
escolarlosestudiantestrabajaron demaneravirtual
conmuypocaactividadfisicaduranteel
confinamiento.PararesponderalarealidaddelCovid-
19,elañoescolarpasadoejecutamos 3bloquesde
contenidos: capacidadesfísicas, estilodevida
activoysenderimoen primerciclo.
LasorientacionesdelMinisterioinstanarealizaruna
evaluacióndiagnóstica paraimplementarunplande
nivelación.
Consideramosqueel contenidoyeldesarrollo
fundamentalparanivelaryasítrabajarenelfuturo los
deportessonlas CapacidadesFísica consuaccionar
coordinativasycondicionales.Desdelacoordinaciónde
áreasugerimos trabajarenunnivelbajoenprimera
instacia,paraluegoreaplicarlapruebadeaptitudesel
noviembre-diciembre,estopermiteentenderelcontexto
físicodelosestudiantes ysusverdaderascondicionesy
cualidades,comotambién sirvapararealizar
directamentelanivelacióncorrespondiente. Contiene,
ademásunaautoevaluaciónparalosestudiantessobresu
condiciónyreflexionesobreelmismo.

12. EDUCACIÓNFÍSICA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
ORIENTACIONESPARATRABAJAR-HACERCLICAQUÍ
RECOMENDADO
EVALUACIÓN EDUCACIÓN FISICA -
HACER CLICK AQUÍ
Observación estapruebaesparatodoelnivel,
adjustarloasurealidad.
RECOMENDACIONES PARA DOCENTE
- HACER CLICK

13. EDUCACIÓNARTÍSTICA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
La elaboración de Evaluación diagnóstica de Educación Artística
de secundaria está sustentado por los indicadores de logros
propio del área; los cuales permiten revelar los atributos,
cualidades, propiedades y condiciones, así como el fomento de
la cultura general creando cambios y sentido de pertenencia en
el ámbito social al fomentar la participación ciudadana.. A
continuación se presenta unas series de ítems que después de
leer y reflexionar deberá seleccionar la respuesta correcta .
CARPETA DEL ÁREA - HACER CLICK AQUÍ.
PRIMER GRADO - HACERL CLICK
SEGUNDO GRADO - HACER CLICK
TERCERO GRADO - HACERL CLICK
CUARTO GRADO - HACERL CLICK
QUINTO GRADO - HACERL CLICK
SEXTO GRADO - HACERL CLICK

14. LENGUAS EXTRANJERAS-INGLES
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CARPETA DEL ÁREA -HACER CLIC AQUÍ

15. LENGUAS EXTRANJERAS-FRANCÉS
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CARPETADELÁREA-HACERCLICKAQUÍ

16. FORMACIÓNINTEGRALHUMANAY
RELIGIOSA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CARPETADELÁREA-HACERCLICKAQUÍ