Este documento discute los problemas de aprendizaje y trastornos de aprendizaje. Explica que los trastornos de aprendizaje incluyen dificultades generales de aprendizaje que afectan todas las capacidades, y dificultades específicas como dislexia, discalculia y disgrafía. También describe la importancia de la detección temprana de trastornos de aprendizaje en niños en riesgo y la participación de profesionales como pediatras, psicólogos y educadores.

1. UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
Necesidades Educativas Especiales
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Alumno: Enríquez Steventh
Nivel: Noveno
Créditos: 6
ABRIL/ 2015 – AGOSTO/ 2016

2. DIFICULTAD
ES DE
APRENDIZA
JE
Es un
desorden de
los procesos
básicos
relacionados
con la
comprensión o
uso del
lenguaje y los
sentidos.
fundamentos
Fisiológico
Psicológico
Sociológico
Pedagógico

3. TRASTORNOSDE
APRENDIZAJE
Existen 2
FACTORES
INTRÍNSECOS Desarrollo del niño
FACTORES
EXTRÍNSECOS
Situación enseñanza -
aprendizaje

4. CRITERIOS
PARA
DETERMIN
AR LAS
DIFICULTA
DES PARA
APRENDE
R
criterios
1.- Si no logra
concordar su edad
mental con su edad
cronológica
2.- Si existe
discrepancia entre el
nivel de desempeño y
su habilidad
intelectual
3.- Cuando expresa
deficiencia en:
Expresión oral
Comprensión al escuchar
Expresión escrita
Habilidad básica en la
lectura
Comprensión de lo leído
Calculo y razonamiento
matemático
4.- Cuando presenta:
Un impedimento visual,
auditivo o motor
Retraso mental
Perturbación emocional
Desventajas ambientales
y culturales

5. CLASIFICACIÓN DE LAS
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
DIFICULTADES
GENERALES DE
APRENDIZAJE
Los trastornos
generales de
aprendizaje , afectan
a la totalidad de las
capacidades de
forma simultánea,
afectando al
rendimiento global,
con presencia de
lentitud, desinterés,
deficiencia en la
atención y
concentración, las
causas pueden ser
de tipo familiar,
afectivo,
socioeconómicas y
escolares.
DIFICULTADES
ESPECIFICAS DE
APRENDIZAJE
DISLEXIA
Trastorno de
la lecto-
escritura
DISCALCULI
A
Trastorno del
calculo
matemático
DISGRAFÍA
Trastorno de
la escritura

6. PREVENCIÓN
DE LOS
TRASTORNOS
DE
APRENDIZAJE
Las dificultades
de aprendizaje
se pueden
reflejar en el
momento de
captar la
información.
Las dificultades
para aprender se
empiezan a notar
en el primer año
de escuela
El neuro-pediatra
es la persona
idónea para
hacer el
seguimiento del
desarrollo infantil
El pediatra,
neuro-pediatra,
psicólogo,
pedagogo y
educador, podrán
evaluar
correctamente a
un niño con TA.

7. DETECCIÓN TEMPRANA DE
LOS TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE
Niños en situación de
mayor riesgo ambiental
Los niños que proceden
de ambientes de
extrema pobreza, con
un bajo estatus socio-
económico, a veces
con ausencia de padre,
madre, abandono,
madre adolescente o
padece problemas de
salud mental
Niños en situación de
mayor riesgo biológicos
Dentro de este grupo
quedarían incluidos
niños prematuros, de
bajo peso, niños
procedentes de
Unidades de Cuidados
Intensivos Neonatales,
niños a termino que
han sufrido procesos de
asfixia, con semiología
de alarma, etc.
Niños con retrasos,
desviaciones, o
discapacidades de
desarrollo establecidas
En este grupo se
incluyen a los niños con
retrasos, alteraciones o
discapacidades
documentadas, de tipo
cognitivo de la
movilidad, de la
comunicación o
sensoriales.