1. PROGRAMACIÓN ANUAL 2022
I. DATOS GENERALES:
1.1 Dirección Regional de Educación de Ucayali
1.2 Ugel de Coronel Portillo
1.3 Institución Educativa :
1.4 Área :
1.5 Grado :
1.6. Secciones :
1. Año lectivo : 2022
1.5 Responsables :
II. DESCRIPCIÓN DEL AREA:
III. ENFOQUE DEL ÁREA :
IV. CARACTERIZACIÓN DE MI ESTUDIANTE Y SU CONTEXTO:
Estudiante Contexto
V. METAS DE CRECIMIENTO DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2019
Nos proponemos mejorar los logros destacados en un 3% y disminuir los calificativos de inicio en un 3%
VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES- CICLOVII DESEMPEÑOS DE GRADO
C.1.
C.2.
C.3.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
C.1.
C.2
2. VI. ENFOQUES TRANVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
VII. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
DURACIÓN SEMANAS TOTAL
INICIO TÉRMINO
I
(14/03/2022 al
13/05/2022)
I 14/03/2022 15/04/2022 05
09
II 18/04/2022 13/05/2022 04
VACACIONES PARA LOS ALUMNOS
SEMANA DE GESTIÓN 3
Del 16/05/2022 al 20/05/2022
II
(23/05/2022 al
25/07/2022)
III 23/05/2022 24/06/2022 05
09
IV 27/06/2022 25/07/2022 04
VACACIONES PARA LOS ALUMNOS
SEMANA DE GESTIÓN 4 Y 5
Del 26/07/2022 al 05/08/2022
III
(08/08/2022 al
10/10/2022)
V 08/08/2022 09/09/2022 05
09
VI 12/09/2022 10/10/2022 04
VACACIONES PARA LOS ALUMNOS
SEMANA DE GESTIÓN 6
Del 11/10/2022 al 14/10/2022
IV VII 17/10/2022 18/11/2022 05
3. (17/10/2022 al
16/12/2022)
VIII 21/11/2022 16/12/2022 04 09
SEMANA DE GESTIÓN 7 Y 8
Del 19/12/2022 al 30/12/2022
CLAUSURA: 30-12-2022
T O T A L 36
VIII. RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
AREA:
RESUL. SEGÚN CALIF. 3° A 3° B 3° C 3° D 3° E 3° F 3° G 3° H 3° I 3° J 3° K 3° L 3° M TOTAL
18 - 20 ( AD )
14 - 17 ( A )
11 - 13 ( B )
0 - 10 ( C )
RETIRADOS
TRASLADADOS
EXONERADOS
TOTAL
4.
5. IX. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES Y PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Título de la unidad/
Situación significativa
Número
de
semanas/horas
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3
Desempeños Evidencia
Capacidades Capacidades capacidades
Unidad I:-------------
Situación significativa:
5
semanas/15
horas
COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL/AMBIENTAL : :
Unidad II:
Situación significativa:
5
semanas/15
horas
COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL/AMBIENTAL:
6. UNIDAD III:“
Situación significativa:
5
semanas/15
horas
COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL / AMBIENTAL:
UNIDAD IV:
Situación significativa:
5
semanas/15
horas
COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL / AMBIENTAL :
Unidad V: “
Situación significativa:
5
semanas/15
horas
7. COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL / AMBIENTAL:
Unidad V
Situación significativa:
5
semanas/15
horas
COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL / AMBIENTAL:
UNIDAD VI
Situación significativa
5
semanas/15
horas
COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL / AMBIENTAL: 4
8. UNIDAD VII.
Situación significativa:
5semanas/15
horas
COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL/ AMBIENTAL:
UNIDAD VIII
Situación significativa:
5semanas/15
horas
9. COMPETENCIA TRANSVERSAL
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Virtuales generados por las Tics
ENFOQUE TRANSVERSAL:
CALENDARIO COMUNAL/ AMBIENTAL:
10.
11. X. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES
Con las área de, Matemática, Comunicación, C.T, DPCC, Arte y Cultura, Educación Religiosa, Ingles,
Educación Física en lo que respecta a la problemática de bajo rendimiento en la unidad..I...
XI. RECURSOS Y MATERIALES:
Materiales Educativos Recursos Educativos Espacios de Aprendizaje
-Cuaderno de trabajo
para el estudiante.
-Cuaderno de Trabajo
para docentes
-Textos Escolares
-Material concreto
-Materiales Impresos
-Láminas
-Material audio Visuales
-Materiales informáticos
Aula.
Patio escolar.
Laboratorio.
Biblioteca.
Escenario, otros.
XII. EVALUACIÓN
Propósitos de
aprendizaje
Evaluación
Unidades didácticas
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Competencia1:
capacidades
Evidencias
Informe
escrito y
exposición
oral….
Instrumentos Rúbrica.
Competencia2:
capacidades
Evidencias
Instrumentos
Competencia3:
capacidades
Evidencias
Instrumentos
Competencia
transversal 1
Competencia
transversal 2
Cuadro de
organización
del trabajo
Las evidencias en las competencias transversales que demuestren el logro de esta competencia pueden
ser de diversos tipos; por ejemplo, fichas de metacognición, diarios reflexivos (bitácora), portafolio, ficha de
autoevaluación.
XIII BIBLIOGRAFIA
DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE
_____________________________ ____________________________
SUB DIRECCIÓN COORDINACIÓN. PEDAGÓGICA
____________________________________ __________________________________
PROF. PROF.
