Resumen del tema: Expresión oral y escrita.

1. Integrantes:
Luisana Morales.
Yaliannys Caro.
Universidad Yacambú.
Vicerrectorado Académico.
Facultad de Humanidades.

2. ¿Qué es la
expresión?
 Artística
 Literaria
 Poética
 Teatral
 Corporal
 Facial
 Sonora
Es la demostración
de ideas o
sentimientos.
Tipos de expresión

3. Formas de expresión
lingüística.
 La descripcion: discurso
en el cual se explica
como es una cosa.
 La narración: Relato oral
o escrito en el que se
cuenta algo que ha
sucedido realmente o un
hecho o una historia
ficticios.
 La argumentacion: se
utiliza para persuadir a
los lectores.
 La exposición: se utiliza
para presentar el
contenido de un tema.
Entre Otros….

4.  La expresión oral: capacidad desarrollada por el
hombre para establecer conceptos, ideas y
términos con significados específicos. es lo que
permite al humano ponerse en contacto y
establecer conexiones con sus pares.
La expresión oral y escrita.

5.  Expresión escrita: modo de
exteriorización de ideas, información,
sentimientos, reclamos, peticiones, que
utiliza el ser humano, plasmando sobre un
soporte material (cartas, libros, laminas,
etc) o virtual signos gráficos
convencionales que varían de acuerdo a
cada cultura

6. El programar
actividades de música,
teatro, expresión
corporal, mímica,
ritmo, entre otras,
dentro del horario
escolar aportan un
elemento motivador y
lúdico necesario para
crear un ambiente
común entre los
individuos.
Actividades desarrolladoras de
la expresión oral y escrita.

7.  De forma oral:
Didácticas para mejorar la
expresión.
Las narración: esta es de suma utilidad
en el enriquecimiento y
perfeccionamiento de la expresión oral.

8. Belleza literaria en el proceso de
adquisición del lenguaje.
Recitacion y comentario de textos
poeticos.

9.  Las Dramatizaciones
y Las
Representaciones
Teatrales: Valores que
contribuyen a la
educación artística.
Las Conferencias
Escolares: Forma
común y apropiada de
ejercicios de recitación.

10. La discusión puede usarse en el
primer ciclo de la educación
básica.
El debate tiene rigurosidad en el
segundo ciclo, discutiendo lo
relacionado al montaje de la actividad.
La Discusión y El Debate

11. Técnica didáctica que genera mucha
participación.
Etapas
Planificación
Desarrollo
Evaluación
Final
El Taller

12.  De forma Escrita:
La Construcción Sintáctica
Nuestra lengua utiliza un sistema de reglas
sintácticas, dadas para el uso de la
comunicación.

13. Mapas Conceptuales
Forma de mostrar gráficamente
conceptos y relaciones existentes
entre esos conceptos.

14. Cartas:
Elemento antiguo y
eficaz destinado a
cumplir con una
concreta formularia
o de trámite.
Memorando:
Comunicaciones escritas
de forma simplista.

15. Articulo: Escritos
breves que tratan de
un tema relacionado
con la política, la
ciencia, la cultura, la
educación.
Ensayo: Escrito breve
que expone la
interpretación personal del
autor sobre el tema.

16. Informe
Trabajo técnico y
académico.
Exposición escrita sobre un asunto
o persona, en el que se aportan
datos y valoraciones.

17. Funciones de Comunicación Lingüística.
No solo utilizamos la lengua para
comunicarnos, también podemos
utilizar signos o situaciones para esto.

18. Función Referencial
Hace referencia mediante un mensaje al
mundo físico de los objetos y sus relaciones.

19. Función Apelativa Función Sintomática
Se observa sobre
todo en las
órdenes.
Proporciona
información sobre el
hablante.

20. Función Fática
Se utiliza para iniciar una
plática.
Lleva a cabo una conversación
formal.

21. Función Metalingüística
Capacidad de reflexionar sobre
una lengua, tomando como
instrumento la lengua misma.

22. Función Poética
Función Emotiva
Ocurre cuando se usa la lengua centrando
la atención en la lingüística del mensaje.
Cuando se
transmiten
estados emotivos
o anímicos del
emisor con
palabras cortas.