Para realizar esta aproximación teórica entendemos que son al menos dos las perspectivas posibles: por una parte, un proceso de inclusión de nuevas tecnologías es o forma parte de una determinada política educativa, enfocada a la formación de ciudadanos, y que puede tener como telón de fondo la articulación entre la escuela y el mercado laboral.

1. *Tecnología Informática Aplicada en los Centros Escolares*
Integrantes:
Itzel Arellano
Yessica R. Garcia
Elizabeth Torres Grupo: 202
Andrea T. Mariano
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Operación de Servicios de Educación Media
Superior y Superior
Subdirección de Formación Docente
Departamento de Apoyo Académico
“Modelos de equipamiento, características y
ejemplos”

2. • Las aulas de informática son punto de
encuentro y de paso de prácticamente
todo el alumnado y profesorado de un
centro educativo. De nada sirve disponer
de un buen equipamiento, moderno y
potente, si éste no ofrece la funcionalidad
necesaria para un buen desarrollo de las
clases, que cubran las expectativas tanto
de los profesores como de los alumnos.
• las TIC son entendidas como una
herramienta indispensable en la formación
de las nuevas generaciones.

3. •Para realizar esta aproximación teórica
entendemos que son al menos dos las
perspectivas posibles: por una parte, un
proceso de inclusión de nuevas
tecnologías es o forma parte de una
determinada política educativa, enfocada
a la formación de ciudadanos, y que
puede tener como telón de fondo la
articulación entre la escuela y el mercado
laboral.

4. Modelo 1:1
Este modelo de equipamiento junto con la conectividad a internet generan
un entorno educativo en los que los estudiantes no solo aprenden de los
docentes, si no que ellos se convierten en creadores de su propio
conocimiento.
Ejemplo: un aula de cómputo con
suficientes máquinas para cada uno de
los alumnos

5. • Las clases en las que se utiliza
el modelo 1 a 1 no solo se
realiza la interacción entre el
alumno y la computadora, si
no entre el alumno y un
conjunto amplio de recursos de
aprendizaje.
• Cada estudiante puede acceder a
información en línea, en cualquier
momento y desde cualquier lugar.
• Se pueden descargar software y
contenidos digitales; recibir y
enviar trabajos por correo
electrónico; trabajar en forma
colaborativa y participar de redes.

6. Modelo 1:3
• Aquí los estudiantes se organizan por equipos
para trabajar en un equipo de computo, esto
modelo puede variar en relación al numero de
alumnos y el numero de computadores con el que
se cuenta.
Modelo 1 a 3
• Aprendizaje basado
en los estudiantes
• Desarrolla
competencias
tecnológicas
• Promueve el trabajo
colaborativo
Ejemplo: trabajo en equipo con una sola PC

7. Modelo 1 a 30.
• Este modelo se caracteriza por
que es el docente quien cuenta
únicamente con el equipo de
computo y los estudiantes prestan
atención a los contenidos al frente
o participan en caso de contar con
pizarrón interactivo.
Modelo 1 a 30
• Enseñanza basada en el docente
• Se desarrolla la participación
grupal
• Utiliza contenidos dinámicos y
atractivos para los estudiantes
Ejemplo: trabajo en el aula con cañón