Ambientes Educativos

1. AMBIENTES EDUCATIVOS
Cada vez son más las computadoras y dispositivos electrónicos que están en las
escuelas, hogares y trabajos.
Modelo 1 a 30
Este modelo se caracteriza por que es el docente quien cuenta únicamente con el equipo de cómputo y los
estudiantes prestan atención a los contenidos al frente o participan en caso de contar con pizarrón
interactivo.
Ejemplo:
Cada ves que se ocupe el equipode computo dar la opotunidadde que pase un alumno diferente cada secion
para que manipule el euipomientras que los demas alumnos participen pasando al pizarron electronico y no
solo sea la docente quien utilice las pocas herramientas con las que se disponen.
MODELOS DE EQUIPAMIENTO
 Modelo 1 a 30
 Modelo 1 a 3
 Modelo 1 a 1
 Computo 1 a 1

2. Modelo 1 a 3
Aquí los estudiantes se organizan por equipos para trabajar en un equipo de cómputo, este modelo puede
variar en relación al número de alumnos y el número de computadores con el que se cuenta.
Ejemplo:
Si los equipos de cómputo son escasos de acuerdo al número de los alumnos lo que implementaría seria
colocarlos en equipos pero darles las actividades por puntos, cada uno debe realizar un punto de la actividad
para que de este modo todos participen y colaboren al trabajo todos los alumnos.
Modelo 1:1
Los estudiantes cuentan con una pc o laptop cada uno, al igual que el maestro, este modelo también
contempla la conectividad a internet.
Consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma
individual, de modo que cada uno podrá realizar múltiples tareas, conseguir un acceso personalizado, directo,
ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, dando lugar, de manera simultánea, a una vinculación
entre sí y con otras redes, en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar. Facilitan la interacción, la
colaboración de un grupo, la formación de una red y la participación de todos los participantes de la red.
Ejemplo:
En este modelo se trabajaría individualmente, si se cuenta con el internet en todos los equipos de cómputo
siempre y cuando no este lento se podría trabajar en línea o que cada niño realice su trabajo y lo comparta con
sus compañeros de este modo se complementaría mejor los aprendizajes, en caso de que también se contara
con pizarrón electico al término de la actividad se realizarían unas preguntas acerca de lo que los niños ya
realizaron cada uno pasaría a resolver una pregunta y yo como la educadora complementar lo que ellos
expongan a sus compañeros.
Computo1 a1
Este modelo de equipamiento junto con la conectividad a internet genera un entorno educativo en los que
los estudiantes no solo aprenden de los docentes, si no que ellos se convierten en creadores de su propio
conocimiento.
Ejemplo:
Debido a que los estudiantes están más actualizados en tecnologías más que sus maestros, para realizar los
trabajos seria proponerles las actividades a realizar y dejar que ellos propongan de qué modo lo podríamos
realizar y que medios utilizar, así los que no conocían de las diversas herramientas con las que se pueden
trabar en equipo pero no es necesario estar en el mismo equipo de cómputo. De este modo complementan
sus conocimientos y crean un ambiente de aprendizaje entre compañeros.

3. Características
Modelo 1 a 30
Modelo 1 a 3
 Enseñanza basada en el docente
 Se desarrolla la participación grupal
 Utiliza contenidos dinámicos y
atractivos para los estudiantes
 Aprendizaje basado enlos estudiantes
 Desarrolla competencias tecnológicas
 Promueve el trabajo colaborativo