Barreras tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en México. ¿Es la falta de conocimiento en el manejo y uso de las TIC´s y su implementación en el proceso de enseñanza aprendizaje, motivo por el cual se observa un bajo rendimiento académico en el modelo educativo actual? Descripción del problema. Es claro que la educación en nuestro país es una de las más bajas comparado con la de otros países, así lo ha informado la OCDE a través de las pruebas PISA 2000 y 2003. México ha ocupado los últimos lugares en dichas pruebas, sin embargo, la muestra evaluada no es del todo real, ya que se contempla a jóvenes en edad y nivel escolar matriculado; omitiendo a un gran número de personas que están en ese mismo rango de escolaridad, pero sin matrícula, es decir los que por algún motivo ya no están estudiando. Si se tomará en cuenta a estos jóvenes dentro de la muestra evaluada, los resultados para México serían todavía más negativos.

1. Chetumal, Quintana Roo. A 17 de noviembre de 2017.
Evidencia de aprendizaje. Unidad 4
Mi proyecto de investigación (3)
Programa Educativo:
Ingeniería en Telemática
Periodo escolar: 2017-2
Bloque: B2
Asignatura:
Fundamentos de
Investigación.
Docente:
Francisco Galicia Páez
Unidad: 4
El diseño de investigación.
Alumno:
Ismael García Hernández
Matrícula:
ES172000179
Correo:
igh1@nube.unadmexico.mx

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Actividad 1. Diseño de investigación. Alumno: Ismael García Hernández. 17-11-2017.
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Tema.
Barreras tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en México.
Hipótesis.
¿Es la falta de conocimiento en el manejo y uso de las TIC´s y su implementación en el proceso de
enseñanza aprendizaje, motivo por el cual se observa un bajo rendimiento académico en el
modelo educativo actual?
Descripción del problema.
Es claro que la educación en nuestro país es una de las más bajas comparado con la de otros países,
así lo ha informado la OCDE a través de las pruebas PISA 2000 y 2003. México ha ocupado los últimos
lugares en dichas pruebas, sin embargo, la muestra evaluada no es del todo real, ya que se contempla
a jóvenes en edad y nivel escolar matriculado; omitiendo a un gran número de personas que están
en ese mismo rango de escolaridad, pero sin matrícula, es decir los que por algún motivo ya no están
estudiando. Si se tomará en cuenta a estos jóvenes dentro de la muestra evaluada, los resultados
para México serían todavía más negativos.
Centrémonos en los resultados y en la población evaluada por la OCDE, en específico a los alumnos
de instituciones públicas de nuestro país. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos
(PISA). Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico), cuyo objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa
de enseñanza obligatoria, hacia los 15 años. Se trata de una población que se encuentra a punto de
iniciar la educación post-secundaria o que está a punto de integrarse a la vida laboral. Es muy
importante destacar que el Programa ha sido concebido como un recurso para ofrecer información
abundante y detallada que permita a los países miembros adoptar las decisiones y políticas públicas
necesarias para mejorar los niveles educativos. (OCDE).
El modelo educativo en México es claro que no ha funcionado a pesar de sus últimas reformas, quizá
esto se deba a que tanto su planteamiento e implementación no corresponden a la realidad del país.
Pudiera ser que dicho modelo es una réplica de otros países en donde los resultados han demostrado
ser superiores, ¿Por qué no funciona en nuestro país? ¿Qué hace falta para que nuestros jóvenes
tengan más habilidades según PISA? Es claro que se debe de hacer un profundo análisis al respecto
y tomar en cuenta las recomendaciones que realiza la OCDE; sin embargo, se tiene que tomar otro
factor muy importante y es el uso de las tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje
principalmente las redes sociales las cuales, hoy por hoy es el medio de interacción y en donde los
jóvenes pasan mayor parte del tiempo.
Objetivos.
Objetivo General:
Saber el grado de afectación en el rendimiento escolar de acuerdo con las evaluaciones PISA,
generada por la falta de canalización de las habilidades tecnológicas de los jóvenes a través de una
plataforma educativa con características similares a las tecnologías empleadas por los jóvenes en
México.

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Objetivos específicos.
1. Determinar el grado de uso de tecnologías de los maestros del nivel básico (Prescolar, primaria
y secundaria) en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Determinar el grado de interés de los jóvenes del uso de aulas virtuales como una herramienta
adicional en su aprendizaje.
3. Detectar o cuantificar las plataformas virtuales en educación que se utilizan en México y las
que podrían ser utilizadas en el nivel básico (prescolar, primaria y secundaria)
4. Determinar factibilidad de que los alumnos puedan interactuar en una plataforma educativa
virtual con sus propios dispositivos.
Justificación.
Realizar una investigación de este tipo ayudará a determinar si las tendencias y costumbres en el uso
de la tecnología, que de por sí solos y de forma natural (innata) los jóvenes desarrollan y/ o aprenden,
puede ayudar al aprovechamiento de conocimientos en la etapa de la enseñanza obligatoria de
nuestro país. Las pruebas PISA colocan a México en los últimos lugares en cuanto a conocimientos y
habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad de nuestros jóvenes al término de
la enseñanza obligatoria, es evidente que se tiene un problema social y económico. Poder
incrementar el nivel de conocimiento y habilidades de nuestros jóvenes, ayudaría a la correcta
integración en la sociedad y además aumentaría consideradamente el interés de la continuidad de
sus estudios posteriores, lo que se reflejaría en la economía de México al contar con población mejor
preparada. Es muy probable que en materia de educación, siguiendo el modelo centrado en el
estudiante, con esta investigación se llenaría el vacío de la capacidad tecnológica que los jóvenes
desarrollan gracias a las redes sociales e innovaciones de diversos dispositivos de
telecomunicaciones. Los resultados pueden ser generalizados a principios más amplios como el
derecho a la libertad del ser humano, al de alteridad y a principios de ética profesional. La
información que se obtenga puede servir para apoyar la teoría de “Las Inteligencias múltiples” que
todo ser humano posee. (Howard Gardner). Además, se podría conocer el comportamiento de
algunas de las variables de estudios el interés o apatía demostrada por los jóvenes en el salón de
clases, aprovechamiento escolar, etc. Se estaría presentando una oportunidad para estudiar el
fenómeno de las redes sociales y el impacto en la educación en México. Como uno de los resultados
o conclusiones de esta investigación se podría sugerir ideas, alternativas de solución o hipótesis para
futuros estudios, dado que la problemática es muy general e intervienen los 3 grandes sectores como
lo es el social, el económico y el político.
Preguntas de investigación.
¿Por qué el modelo deductivo actual no funciona en nuestro país?
¿Qué hace falta para que nuestros jóvenes tangan más habilidades según PISA?
¿Los maestros están cuentan con habilidades tecnológicas actuales y que se requieren hoy en día
para la enseñanza-aprendizaje?

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Enfoque:
El enfoque es del tipo mixto (cuantitativo y cualitativo) ya que se puede apreciar en la literatura
analizada para esta investigación datos estadísticos de fuentes especializadas como lo es el INEE y la
Secretaría de Educación Pública (SEP), por otro lado, existen otras fuentes que se enfocan al contexto
social, temporal y económico y sobre todo dan una opinión muy propia.
Teorías:
Se puede apreciar que el problema es abordado bajo la teoría económica principalmente a lo
referente a la inversión en la educación y a la preparación de los ciudadanos como sociedad del
conocimiento, en la cual desarrollen habilidades que les permitan ser más productivos; por otro lado,
otra teoría abordada es la falta de plataformas y/o capacidades (tecnológicas) del docente para la
enseñanza – aprendizaje con características de la web 2.0 en la educación pública obligatoria (desde
jardín de niños hasta la media superior).
Marco teórico.
Los beneficios y los retos de la educación en línea.
Hoy en día cualquier persona en cualquier lugar del mundo con conexión a internet tiene acceso a
una gama ilimitada de cursos, certificados, diplomados, licenciaturas y maestrías a un bajo costo o
totalmente gratuitas. En México, las principales universidades públicas y privadas del país se han
unido a esta tendencia y ofrecen cursos, certificados, carreras universitarias, diplomados y maestrías
en línea que incluyen los mismos aprendizajes y enseñanzas que los estudios presenciales. El principal
reto para potenciar el uso de la tecnología en los procesos educativos es asegurar el acceso a internet
confiable. Por otra parte, es importante impulsar también la alfabetización digital o la compresión de
las herramientas digitales y la información para aprovechar la educación en línea.
Diversos estudios coinciden en señalar la centralidad que juega la figura del profesor para lograr un
proceso de enseñanza y aprendizaje efectivo en cualquier modalidad educativa. Es decir, si bien las
nuevas tecnologías permiten llevar contenido a más personas, el rol que juega el profesor sigue
siendo trascendental. De igual forma, cobra especial relevancia inculcar entre los estudiantes desde
temprana edad la capacidad de ser autodidactas, pues de esa manera podrán aprovechar mejor la
oferta de educación en línea.
La educación en línea en México representa una oportunidad para especializarse que aún no alcanza
un desarrollo completo. Aunque existen plataformas que ofrecen cursos y diplomados en línea que
presentan las ventajas de esta forma de aprendizaje, aún hay un rezago en el acceso a Internet. Entre
los beneficios que ofrece la educación en línea está la oportunidad de organizar los horarios de
estudio, factor primordial para quienes tienen que cumplir con múltiples actividades permitiendo
aprovechar la flexibilidad de decidir si se desea estudiar muy temprano en la mañana, en la noche o
durante espacios libres en el día. “Estudiar en línea te permite acceder a la plataforma, las 24 horas
del día, los 365 días del año, desde tu casa o el lugar que prefieras”, mencionó la Profesora Verónica
González, Docente en la Facultad de Economía y Administración de la UTEL.
La educación a distancia en México.

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En México, la educación a distancia, también conocida como “en línea”, “virtual” o “e-Learning”, ha
reportado un amplio crecimiento en el ámbito de la Educación Superior a través de muy diversas
formas y expresiones. En nuestro país todo ello es parte de un proceso que está en curso, y que
demanda su reflexión y análisis. No son menos importantes los temas relativos a las políticas públicas
que pueden derivar en marcos normativos en los que estos modelos educativos tengan buenas
posibilidades de florecer, lo mismo que los relacionados con la investigación y la reflexión sobre la
materia por parte de especialistas. Conquistas legislativas: Desde el gobierno de Vicente Fox hasta el
de Enrique Peña Nieto, el sello de la política educativa en México ha sido avanzar hacia la llamada
Sociedad de la Información y del Conocimiento en todos los ámbitos junto con el resto mundo, y
entre éstos se cuenta por supuesto al sector educativo.
Modelo educativo para la educación obligatoria.
Para lograr este objetivo necesitamos una auténtica revolución de la educación. A lo largo del siglo
XX, el sistema educativo hizo realidad su utopía fundacional, que era llevar un maestro y una escuela
hasta el último rincón del país. Hoy tenemos que ser más ambiciosos y además de garantizar el acceso
a la educación, asegurar que ésta sea de calidad y se convierta en una plataforma para que los niños,
niñas y jóvenes de México triunfen en el siglo XXI: educación para la libertad y la creatividad. Como
referente del acceso a nuevas tecnologías que tienen los estudiantes, en la gráfica 2.5 se observa que
en 43.1% de las escuelas del país se cuenta al menos con una computadora en funcionamiento para
uso de niñas y niños, y en sólo 23.3% de los planteles hay acceso a Internet. Estos recursos se
concentran en escuelas privadas: 9 de cada 10 cuentan al menos con una computadora en
funcionamiento y 7 de cada 10 tienen Internet para uso de los estudiantes. En contraste, apenas 7%
de las primarias comunitarias cuenta con equipo de cómputo, y sólo 1.7% tiene acceso a Internet.
Actualmente la educación en línea en México se ubica como un modelo pedagógico alternativo. Este
modelo brinda la oportunidad de realizar una licenciatura o estudios más especializados, cuyo
objetivo es el de optimizar y renovar la formación académica de futuras generaciones, a través del
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El diseño de un nuevo modelo
pedagógico que integre las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, mejora la calidad de la
educación y facilita el desempeño profesional tanto de los alumnos como de profesores. Además de
proporcionar los conocimientos y las herramientas necesarias para poder integrarse al mercado
laboral, a través del desarrollo de habilidades y competencias esperadas en cualquier marco
profesional.
Alcance.
El alcance de esta investigación es explicativo ya que está enfocado hacia un fenómeno social como
lo es la educación en México. por lo que se debe de considerar sus condiciones (contexto) y sus
antecedentes

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Diseño de investigación.
El diseño es muy estructurado estaría compuesto de las siguiente fases o etapas:
1. Recolección de información (fuentes)
2. Discriminación de la información
3. Redacción del marco teórico.
4. Exposición argumentativa (diferentes posturas)
5. Análisis de datos recabados mediante los instrumentos.
6. Interpretación y exposición de los datos estadísticos (cuantitativos)
7. Alternativas de solución
8. Conclusiones
Tipo de datos a recolectar.
Los tipos de datos a recolectar serían estadísticos (cuantitativos) y cualitativos considerando las
cualidades y el contexto de la población objeto de estudio.
Instrumentos de recolección de datos.
Base de datos, informes, documentales e investigaciones realizadas de acuerdo al tema central.

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