Síntesis de los proyectos pedagógicos del área de ciencias sociales, en la I.E Fe y Alegría La Cima (Medellín- Colombia).

1. Proyectos Pedagógicos
Área Ciencias Sociales
Institución Educativa Fe y Alegría La Cima
2017

2. Proyecto Democracia Escolar
El proyecto de Educación para la Democracia en la I.E Fe y
Alegría La Cima es concebido como un proyecto pedagógico
transversal sustentado en la ley general de educación 115 de
1994 (artículo 87) y en el decreto 1860 de 1994. Busca
formar a la comunidad en la Democracia participativa, con
el fin de conformar el gobierno escolar, y fomentar la sana
convivencia, el respeto por la diferencia, la inclusión, el
liderazgo, el co-gobierno, la mediación de conflictos, y en
general la formación para las ciudadanías, con miras a re-
construir tejido social y con ello, sociedades justas,
equitativas y pluralistas.

3. Objetivo General
 Propiciar espacios de concientización y participación en los que se pongan en práctica los valores
propios de la democracia en las relaciones interpersonales donde se evidencie una sana convivencia a
través de la comunicación asertiva, el respeto, la tolerancia y la confrontación de ideas.
Objetivos Específicos
 Crear las condiciones para el desarrollo de personas responsables y autónomas, conscientes del valor de
su dignidad, condición primera para el ejercicio de la ciudadanía.
 Desarrollar en los estudiantes el sentimiento de la solidaridad y en especial con los más débiles, de
manera que se comprometan a aportar en la construcción de una sociedad más justa y equitativa,
requisito para que la democracia se consolide como un orden social satisfactorio y para que el orgullo
de ser colombiano sea viable para todos.
 Ofrecer espacios escolares donde se experimenten relaciones de respeto y solidaridad entre lo
miembros de la comunidad educativa, propiciando en el educando la afirmación de los conceptos del
respeto por el otro y del disfrute de las diferencias, como condiciones para el desarrollo de una
convivencia sana y pacífica.
 Generar en los estudiantes el sentido y los hábitos de la asociación y del esfuerzo mancomunado, de
manera que pueda contribuir al fortalecimiento de la sociedad civil, mediante la participación en
múltiples iniciativas de organización ciudadanas, a través de la promoción, el conocimiento y respeto
por los derechos humanos.

4. Actividades:
1. Sensibilización sobre la importancia de la democracia participativa.
2. Conformación del Gobierno Escolar.
3. Formación de Líderes.
4. Seguimiento y evaluación del proceso.
Resultados Esperados:
1. Conformación y buen funcionamiento del gobierno escolar según normatividad vigente.
2. Concienciar a los educandos acerca de la participación y su importancia para la
construcción de la democracia y la toma de decisiones de forma consensuada e
incluyente.
3. Promover la sana convivencia entre los diversos estamentos del gobierno escolar y los
diferentes entes de apoyo de la comunidad educativa.

5. Cátedra de Estudios Afrocolombianos
La Cátedra de Estudios Afrocolombianos, creada por la Ley 70 de 1993,
tiene su concreción con el Decreto 1122 de 1998, que establece su
carácter obligatorio en el área de Ciencias Sociales en todos los
establecimientos educativos estatales y privados que ofrezcan los
niveles de preescolar, básica y media. Por lo tanto, desde el Área de
Ciencias Sociales se trabaja la historia de los afrodescendientes como
partícipes en la construcción de Colombia y América, mostrando sus
aportes étnicos, sociales, culturales y reivindicaciones de sus derechos.
En la Institución en el mes de mayo se hace un acto especial
conmemorando la primera acta de la abolición de la esclavitud en Colombia.
Tomado de:
https://goo.gl/k8ppGv

6. Objetivos:
 Dar cumplimiento a lo planteado en el Decreto 1122 de Junio 18 de 1998.
 Fomentar respeto por las diferencias étnicas y multiculturales.
 Reconocer los aportes de la cultura afrodescendiente a la construcción de la identidad de los pueblos americanos.
Actividades:
 Trabajar la afrocolombianidad transversalmente desde el área de ciencias sociales. (Enero - noviembre)
 Realizar actividades con los jóvenes sobre la historia de la esclavitud y los derechos de los afrodescendientes en Colombia
(Mayo 21).
 Llevar a cabo salidas pedagógicas, una por cada sección.
 Conmemorar el día de las identidades, con diversas actividades encaminadas a reconocer los derechos de las comunidades
afro.
 Realizar capacitaciones acerca de la situación actual de las comunidades afro en Colombia, en lo referente a distribución
geográfica, desplazamiento, entre otros.
 Resultados Esperados:
1. Promover el respeto en los educandos y en la comunidad educativa de las identidades pluri-étnicas y multiculturales
colombianas.
2. Valorar los aportes a la construcción de nación de los grupos étnicos afrocolombianos.
3. Aportar a la construcción de una sociedad abierta y critica donde se evidencie la inclusión para la vida social de Colombia.

7. Proyecto Simulación de la ONU
La Institución Educativa Fe y Alegría la Cima en el 2014 fue convocada
por la secretaria de Educación Municipal y Departamental a participar
en la Simulación de las Naciones Unidas. Desde entonces se participa en
tal evento.
El proyecto se desarrolla en tres fases; asesoría por la secretaria de
Educación de Medellín, Universidad Nacional y el maestro acompañante,
investigación individual y la presentación del discurso en el evento
central.
La asesoría explica las funciones principales de la ONU y su importancia
en el mundo y en especial en América Latina; es el espacio donde las
diferentes secciones se ocupan de problemáticas como la salud, el
trabajo, derechos humanos, el cambio climático, las enfermedades
actuales, el consumo de sustancias psicoactivas, el hambre, entre otras.
La metodología adoptada es la misma utilizada en los debates reales de
las Naciones Unidas; conocimiento y lenguaje parlamentario. Los
jóvenes por su parte investigan el país asignado, la temática y deben
elaborar un discurso defendiendo la posición del país ante la asamblea.
Los discursos se deben dar con altura, conocimiento y lenguaje
apropiado.

8. Objetivo General:
Generar encuentros para investigar y aprender con argumentos respetando la
posición del otro.
Objetivos Específicos:
1. Desarrollar habilidades como hablar en público, redactar, investigar y
negociar.
2. Construir conocimientos acerca del arte de la diplomacia, el logro de
consensos, la solución de conflictos y la tolerancia.
Actividades:
1. Sensibilización y proceso de convocatoria de los estudiantes de los grados
octavos, novenos, décimos y once.
2. Capacitación por parte de la Secretaría de Educación, la Universidad Nacional y
los docentes acompañantes de la I.E.
3. Desarrollo de encuentros para debatir las problemáticas abordadas durante el
año.
4. Exposición del ejercicio investigativo y el respectivo proceso de evaluación.

9. Resultados Esperados:
1. Motivar en los educandos las competencias investigativas básicas, en aspectos
relacionados con las problemáticas de su contexto, desde una perspectiva
global.
2. Desarrollar en los educandos la capacidad de interactuar con otras formas de
pensamiento.
3. Conocer e identificar los diferentes estamentos que manejan el orden mundial,
para el desarrollo de las competencias desde las comunicativas hasta las
ciudadanas.

10. Proyecto Horas Constitucionales
El Proyecto se ajusta a lo estipulado por la CPC (Constitución Política
de Colombia 1991) art. 42, la Ley General de Educación de 1994, la
ley 107 de 1994, artículos 1 y 2. En el proceso de enseñanza-
Aprendizaje, para obtener el título de bachiller en cualquiera de sus
modalidades deberá cumplir 50 horas de estudios constitucionales. Y
la Institución Educativa las organizo así: 40 horas teóricas y 10
prácticas; preparando clases sobre los derechos fundamentales de la
CPC para los niños de primaria de las secciones San José y la No 3.
A partir del 2012 el proyecto se integra al área de Ciencias Sociales
en el Plan de Estudio y Grado 11°. Trabajando la CPC durante el año
lectivo y las prácticas en los meses de septiembre y octubre en
jornada de clase o en contraria acorde con la disponibilidad de
tiempo. Los jóvenes deben diseñar o planear sus clases con parte
teórica, práctica y evaluativa. Además presentar un informe escrito
sobre la historia de la constitución Colombiana.

11. Objetivos:
1. Comprender los principios fundamentales de la Constitución Política de Colombia; sus diferentes
capítulos y su aplicabilidad.
2. Conocer los antecedentes históricos de Constitución Política de Colombia
3. Capacitar a los estudiantes de los grados 11° sobre las prácticas de las horas constitucionales
con los niños de las escuelas.
Actividades:
1. Introducción a la norma y antecedentes de las constituciones en el mundo.
2. Análisis comparativo de las constituciones del mundo y las de Colombia de 1986 y la 1991
3. Leer, comprender y analizar los principios fundamentales de la CPC y su aplicabilidad.
4. Capacitación a los jóvenes de 11° en la preparación de la clases para los niños de las escuelas en la
CPC.
5. Practicas de las horas constitucionales es la escuela No 3 y San José, entrega de informes y
evaluación.
Resultados Esperados:
1. Formación de ciudadanía participativa y consciente de sus deberes y derechos constitucionales.
2. Identificar y articular a la vida cotidiana los fines y principios filosóficos de la CPC de 1991.

12. Docentes participantes:
Oscar Parra Orozco
Martha Cantillo
Ana Osvidia Moreno
Amado Jesús Cruz Mejía
Yuri Elena Jaramillo Cadavid
Francisco Múnera Cadavid
Luz Mary Uribe Balbín
Huber Alberto Uribe.
AÑO 2017