1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE DARIÉN
ESPEDAGOGÍCA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: EDUCACIÓN COMPARADA
PRESENTADO POR:
LINEYDIS I PÉREZ V.
‘’LEER ES COMO INHALAR, ESCRIBIR ES COMO EXHALAR’’.
2. ASPECTOS GENERALES DE NICARAGUA VS PANAMÁ
NICARAGUA
La bandera de Nicaragua fue creada por Decreto
Legislativo el 5 de septiembre de 1908 pero no se
oficializó hasta el 27 de agosto de 1971, al igual que
el actual Escudo Nacional, siendo Presidente de la
República el General José Santos Zelaya.
PANAMÁ
La bandera panameña se compone de un rectángulo
dividido en cuatro cuarteles: el cuartel superior junto al
asta, es blanco con una estrella azul de cinco puntas en el
centro; el inferior, también junto al asta, es azul; el cuartel
superior derecho es rojo y el inferior es blanco con una
estrella roja.
BANDERA
3. ASPECTOS GENERALES DE NICARAGUA VS PANAMÁ
POBLACIÓN
Nicaragua, con una población de
6.528.000 personas, se encuentra en la
posición 110 de la tabla de población,
compuesta por 196 países y presenta
una moderada densidad de población,
50 habitantes por Km2.
Panamá, con una población de 4.279.000
personas, se encuentra en la posición
130 de la tabla de población, compuesta
por 196 países y presenta una moderada
densidad de población, 57 habitantes por
Km2.
4. ASPECTOS GENERALES DE NICARAGUA VS PANAMÁ
ODIOMA OFICIAL
Las lenguas de Nicaragua comprenden tanto el español
nicaragüense que es la principal lengua hablada por la
población de Nicaragua actualmente, como un cierto
número de lenguas indígenas que perviven desde antes
de la llegada de los europeos a América, como un cierto
número de lenguas habladas por comunidades de
migrantes que residen en Nicaragua.
El Lenguaje de señas nicaragüense es reconocido por
ley como medio de comunicación oficial para las
personas con discapacidad auditiva, además de ser
considerado "la primera, y la única, vez que hemos
realmente visto la creación de un lenguaje
desde la nada".
El español panameño (es-PA2) es el conjunto de
modalidades del idioma español habladas en Panamá.
Corresponden a una variante local del español caribeño.
Debido a la influencia cultural y presencia de Estados
Unidos, el español panameño ha absorbido mucho
vocabulario del inglés, así mismo la inmigración de
ciudadanos de territorios del Caribe de habla inglesa
(Jamaica, Trinidad y Tobago, Barbados, etc), durante el
siglo XIX a las provincias de Bocas del Toro y Colón ha
contribuido con esta influencia.
5. ASPECTOS GENERALES DE NICARAGUA VS PANAMÁ
MONEDA
Billetes y monedas del córdoba nicaragüense en uso
Actualmente están en circulación los billetes de 10, 20, 50, 100,
200 y 500 córdobas.
En cuanto a las monedas, están en uso las de 5, 10, 25 y 50
centavos, y de 1, 5 y 10 córdobas. En Nicaragua se puede pagar
con córdobas, o con dólares.
El balboa es una de las monedas de curso legal de Panamá,
junto con el dólar estadounidense. Su código ISO 4217 es
PAB. Está dividido en 100 centésimos.
No es una trata moneda plenamente
independiente, sino una versión local del dólar
estadounidense. Wikipedia
Monedas: 1, 5, 10, 25, 50 centésimos; 1 balboa
Símbolo: B/.
6. ASPECTOS GENERALES DE NICARAGUA VS PANAMÁ
GRUPOS ETNICOS
Los pueblos indígenas de Nicaragua o comunidades indígenas de
Nicaragua se ubican dentro del actual territorio nacional de la
República de Nicaragua y actualmente se identifican diez (10)
grupos étnicos claramente definidos.
En las Regiones Autónomas Norte y Sur de la Costa Caribe
nicaragüense se localizan las etnias o pueblos indígenas1 siguientes:
Creole; Misquitos o Miskitos y zambos (aprox. 150.871); garífunas
(> 2.000) y Ramas (> 1.600). Mientras en las regiones Pacífico,
Centro y Norte de Nicaragua los pueblos indígenas2 vienen siendo
los siguientes: Nahoas o Nahuas (Mexicas) o Niquiranos o
Nicaraos), Chorotegas, Mangues o Dirianes y Xiu-Sutiabas (>
210.002); Mayangnas, Sumus o Sumos, Matagalpas y Cacaoperas
(Misumalpa) (> 76.000).
En Panamá existen siete Pueblos Indígenas reconocidos e identificados,
cada cual con una diversidad cultural que se localizan propiamente en sus
territorios a lo largo y extenso en lo que es hoy el territorio de la República
de Panamá: Ngäbe, Buglé, Naso Tjërdi, Bri-Bri, Kuna o Guna, Emberá y
Wounaan.
7. NIVEL EDUCATIVO NICARAGUA VS PANAMÁ
PRINCIPIOS
Principios de la Educación
Arto. 3.- La Educación Nacional se basa en los siguientes principios:
a) La educación es un derecho humano fundamental. El Estado tiene frente a este derecho la función y el deber indeclinable de planificar, financiar, administrar, dirigir, organizar, promover, velar y
lograr el acceso de todos los nicaragüenses en igualdad de oportunidades.
b) La Educación es creadora en el ser humano de valores sociales, ambientales, éticos, cívicos, humanísticos y culturales, está orientada al fortalecimiento de la identidad nacional. Reafirma el respeto a
las diversidades religiosas, políticas, étnicas, culturales, psicológicas, de niños y niñas, jóvenes y adultos que apunta al desarrollo de capacidades de autocrítica y crítica, de participación social desde el
enfoque de una nueva ciudadanía formada en el respeto a la dignidad humana.
c) La Educación se regirá de acuerdo a un proceso de administración articulado, descentralizado, participativo, eficiente, transparente, como garantía de la función social de la educación sin menoscabo
de la autonomía universitaria, el cual deberá interactuar con la educación no formal para alcanzar la formación integral.
d) La Educación es un proceso integrador, continuo y permanente, que articula los diferentes subsistemas, niveles y formas del quehacer educativo.
e) La educación es una inversión en las personas, fundamental para el desarrollo humano, económico, científico y tecnológico del país y debe establecerse una necesaria relación entre la educación y el
trabajo; la educación es un factor imprescindible para la transformación de las personas, la familia y el entorno Social.
f) El estudiante es el verdadero artífice de sus propios aprendizajes en interacción permanente con sus maestros y maestras, compañeros y compañeras de estudio y su entorno.
g) El maestro y la maestra son factores claves y uno de los principales protagonistas del proceso educativo; tiene derecho a condiciones de vida, trabajo y salario, de acuerdo con la dignidad de su
elevada misión.
h) Es deber y derecho de Madres y Padres de Familia, Comunidades, Instituciones y Organizaciones y demás integrantes de la Sociedad Civil participar activamente en la planificación, gestión y
evaluación del proceso educativo, dentro de la realidad nacional, pluricultural y multiétnica.
8. NIVEL EDUCATIVO NICARAGUA VS PANAMÁ
Principios de la Educación Panameña Principio
Análisis
Principio universal: Busca formar un ciudadano con una educación plena, que conduzca al equilibrio personal mediante el desarrollo de todas las capacidades intelectuales para beneficio de la sociedad.
Esto quiere decir que en una sociedad globalizada como la que tenemos, el individuo debe contar con las herramientas y destrezas intelectuales y prácticas que le permitan contribuir al mejoramiento y
desarrollo tanto personal, como de la sociedad a la cual pertenece y por ende al resto del mundo.
Principio humanístico: Lograr que los alumnos(as) valoren la importancia de los valores humanos como forma de convivir armónicamente con los demás seres humanos de nuestro país y el mundo.
Significa que no somos entes aislados, sino que pertenecemos a una sociedad que posee principios de convivencia, valores y leyes que sirven de base, sobre la cual la sociedad crece y permiten que
convivamos en paz unos con otros.
Principios cívicos: Los egresados del sistema educativo conozcan y Este principio indica que el individuo debe respetar las leyes de valoren el conjunto de normas que regulan la convivencia social de este
país ya que ellas permiten que exista una coexistencia nuestro país Panamá. armoniosa y que podamos desarrollarnos a plenitud. Principios éticos: Los ciudadanos convivan bajo las normas sociales Esto
significa que el ciudadano debe someterse a las leyes de tipo establecidas en beneficio de la sociedad y el país. social, encargadas de regir la convivencia con las demás personas de nuestra sociedad y que
hacen exitosa tal convivencia, sin la cual no hay una relación ciudadana provechosa. Principios Morales: Su finalidad es que los ciudadanos panameños Tal principio nos dice que el ciudadano panameño
tiene la participen y transmitan a la sociedad las normas sociales responsabilidad de transmitir a las futuras generaciones los establecidas en el país. preceptos sociales que nos han definido como panameños
a lo largo de la historia e igualmente practicarlos. Principio democrático: La educación en Panamá es para todos los La educación panameña debe brindarse a todos los ciudadanos ciudadanos del país sin
ningún tipo de distinción social. con imparcialidad, independientemente de su condición social y con la misma calidad, esmero y eficiencia. Principios científicos: El estudiante panameño tenga las
herramientas intelectuales y, científicas tecnológicas para resolver situaciones de su entorno social y darles solución en beneficio personal y colectivo.
Significa que la educación debe ser integral, o sea que debe capacitar al estudiante en todas las destrezas necesarias para resolver los conflictos y desafíos que la sociedad le presente al igual que los
problemas propios.
Principios tecnológicos: Los estudiantes tengan conocimientos Quiere decir que la educación panameña debe evolucionar a la par tecnológicos para facilitarles la adaptación en el entorno social y de las
tendencias tecnológicas y brindar esas herramientas al satisfacer las necesidades esenciales de la sociedad actual. estudiante para que lo ayuden a resolver los problemas sociales con eficiencia y eficacia.
Principios de idiosincrasia: Los estudiantes conozcan y respeten los El estudiante debe conocer todas las raíces étnicas de las cuales diferentes grupos sociales de nuestro país valorando sus aportes
procedemos, dando el respeto y valor a cada una ya que todas en la identidad de nuestra nacionalidad panameña. contribuyen al fortalecimiento de nuestra identidad panameña. Principios de cultura
nacional: Los egresados del sistema educativo respeten las normas de la sociedad valorando las diferentes tradiciones de los grupos humanos que conviven en nuestro país.
Los estudiantes deben conocer las diferentes proyecciones culturales y étnicas del país, dando el realce que cada una merece sin menospreciar alguna, ya que todas hablan de lo que significa ser panameño
9. NIVEL EDUCATIVO NICARAGUA VS PANAMÁ
MISIÓN
La razón de ser del MINED está establecida en el
marco jurídico del país; la Constitución Política de
la República establece que la educación es función
indeclinable del Estado nicaragüense, a quien le
corresponde planificarla, dirigirla y organizarla.
También le compete al Estado, promover la
participación de la familia, de la comunidad y del
pueblo en la educación.
Implementar un modelo de educación de
excelencia, a través de una cultura organización de
desarrollo basado en la garantía del derecho a la
educación, a la igualdad de oportunidades y
valores, con la participación activa de todos (as)
colaboradores (as) de la región educativa.
10. NIVEL EDUCATIVO NICARAGUA VS PANAMÁ
VISIÓN
Proceso de restitución del Derecho a la Educación
de todas y todos los nicaragüenses, con justicia,
equidad, calidad y eficacia; los resultados de la
transformación educativa serán tangibles a partir
de la satisfacción ciudadana y el aporte de la
Educación a la reducción de la pobreza, la
construcción del bienestar social para las y los
ciudadanos, y el Desarrollo Humano Integral.
Ser un ente capaz de fomentar cultura, educación
y valores, a través de planes, programas y
proyectos por medio de un equipo
multidisciplinario, que logra una educación de
exCelencia en beneficio de nuestra Comunidad
Educativa Regional
11. NIVEL EDUCATIVO NICARAGUA VS PANAMÁ
VALORES INSTITUCIONALES
Honestidad, para tener comportamientos transparentes –honradez, sinceridad, autenticidad, integridad–
con nuestros semejantes y permitir que la confianza colectiva se transforme en una fuerza de gran valor.
Justicia, para reconocer y fomentar las buenas acciones y causas, condenar aquellos comportamientos que
hacen daño a los individuos y a la sociedad, y velar por la justicia a fin de que no se produzcan actos de
corrupción.
Respeto, empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a nuestros semejantes, al ambiente, a
los seres vivos y a la naturaleza, sin olvidar las leyes, normas sociales y la memoria de nuestros
antepasados.
Paz, para fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás, para reaccionar con calma, firmeza
y serenidad frente a las agresiones, y para reconocer la dignidad y los derechos de las personas.
Solidaridad, para que los ciudadanos y ciudadanas colaboren mutuamente frente a problemas o
necesidades y se consiga así un fin común, con entusiasmo, firmeza, lealtad, generosidad y fraternidad.
Responsabilidad, para darnos cuenta de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos de
hacer, sobre nosotros mismos o sobre los demás, y como garantía de los compromisos adquiridos.
Pluralismo, para fomentar el respeto a la libertad de opinión y de expresión del pensamiento, y para
desarrollar libremente personalidad, doctrina e ideología, con respeto al orden jurídico y a los derechos de
los demás.
Los valores son muy importantes en la vida diaria, podemos decir que debemos practicarlos en nuestra
convivencia, ello mejorará en gran manera nuestra calidad de vida social, espiritual y emocional.
Los valores pueden ser definidos como principios, cualidades o virtudes que permiten desarrollar una
actitud correcta ante diversas situaciones de nuestro diario convivir.
Este mundo es complejo y a veces practicar buenos modales, valores y actuar con ética no es tan
sencillo, pues la ética nos concede escoger entre lo que es bueno y lo que es malo, nos da la flexibilidad
de elegir y tomar decisiones que aún siendo correctas, no siempre son las adecuadas. Necesitamos poner
en la balanza principios que sean una barrera ante la práctica negativa de los antivalores.
