taller 3

1. TALLER 3
COLATIESA Y CASTAÑUELA
Aquí están los dos animalitos más traviesos de todo el bosque.
Con saltos y cabriolas pasan de una rama a otra sin miedo a caer.
Ahora, en otoño, buscan comida para pasar muy tranquilos el
invierno.
-¡Colatiesa! -chilla Castañuela-, ¿cómo está tu nido?
-¡Oh, muy bien! -contesta Colatiesa- tengo avellanas, nueces,
bellotas... Cuando llegue el invierno me parece que no pasaré ni
hambre ni frío.
PREGUNTAS:
1. Quienes son colatiesa y castañuela?
b. dos animalitos
2. Quien dice que no pasara hambre ni frio?
a. colatiesa
3. Que tiene en el nido castañuela?
a. avellanas, nueces, bellota.
4. Quien tiene en el nido avellanas y nueces…?
b. colatiesa
5. Porque buscan comida?
b. para pasar el invierno

2. 1. Información sobre las dimensiones que configuran la
competencia en la lectura crítica:
 Dimensión textual evidente: se espera que el estudiante
relacione la información dentro o fuera del texto, es decir
construya un sentido primario del texto a partir de los
elementos estructurales como formas ideas imágenes que
acompañan el texto.
 Dimensión relacional textual: reconoce como se relacionan
las partes del texto es decir, interacción y comunicación que se
establece entre las personas que conforman la organización
escolar.
 Dimensión enunciativa: es todo lo enunciado, es decir, quien
habla en el texto, lo que dice y el futuro lector de ese texto, ya
que permite deducir información acerca del posible lector de
ese texto
 Dimensión valorativa: reconoce contenidos valorativos o
ideológicos de una perspectiva y puntos de vista nunca es
neutral, ya que muestra valores que se están formando atraves
de la estructura de relaciones y de organización.
 Dimensión sociocultural: reconoce como las estrategias se
orientan a incidir sobre la audiencia es decir, que la dimensión
sociocultural es individuo y sociedad en donde el ser humano
solo puede vivir en sociedad, es común subrayar la importancia
del individuo por su capacidad de elegir y de decidir por si
mismo que clase de vida quiere llevar.
2. Analiza ( literal, inferencial, y critico).
Ensayo
Teniendo en cuenta la dimensión relacional textual y la dimensión
enunciativa podemos inferir que la lectura, nos brinda una
información completa sobre las acciones a realizar por colatiesa y
castañuela en su búsqueda de alimento para no pasar hambre en una
temporada de dificultad para obtener dichos alimentos, donde dicha
lectura puede ser fácilmente asimilada y entendida por niños, como
posibles lectores debido a los personajes de la lectura.

3. Ensayo
(Que hacer pedagógico)
Dentro de mi que hacer pedagógico me enfoco mas con la dimensión
enunciativa porque me da la facilidad de involucrar a los personajes
con cada acción que haga, para que lo hace? Porque lo hace? Y con
quien lo hace? Cada uno de estos interrogantes me dan que hacer
una amplia en la narración y llevan una cantidad de elementos
narrativos que fácilmente te deducen el posible lector o lectores.
Muchas veces algunas lecturas no nos hacen creer que lo leído note o
se sienta real, por ello, cada una de las partes y elementos que lo
conformen te hagan sentirte dentro de cada uno de los
acontecimientos dados allí.