El 19 de diciembre de 1988 se inauguró el Centro Nuclear del Perú (RACSO). Hoy en su 35 aniversario se realizó una conferencia internacional con la red RIALC (Red de reactores nucleares de américa latina y el caribe). Se realizó en la sede central del Instituto Peruano de Energía Nuclear. Participaron: Argentina, Chile, Brasil, Colombia, Jamaica y Perú. Inauguró el evento el Vice Ministro de Energía el Ing. Jaima Luyo.

1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
INSTITUTO PERUANO DE ENERGÍA NUCLEAR - IPEN
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Dr. Agustín Zúñiga Gamarra
RACSO, 19 de Diciembre de 2023
35 ANIVERSARIO DE RACSO
1988-2023
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, ENSEÑANZA Y CAPACITACIÓN
UTILIZANDO REACTORES NUCLEARES DE INVESTIGACIÓN

2. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Contenido
1. La investigación con los reactores
• Qué investigación: eficaz, pertinente
• Relación de la demanda y la oferta.
2. La enseñanza y capacitación con los
reactores
• El caso del reactor RP0
• El caso del reactor RP10
• Formación de operadores
• Formación ESTEN
• Alcance remoto
3. Conclusiones
RP-10 RP-0

3. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
1. LA INVESTIGACIÓN CON
LOS REACTORES
• Qué investigación: eficaz, pertinente
• Relación de la demanda y la oferta.

4. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Investigación: eficiente a eficaz
Dr. A. Zuñiga
Facultad Electrónica UNFV
4
EFICIENTE
EFICAZ
¿Cómo dar al blanco en I+D+i?
Ref. GUM
e
s
A. ZÚÑIGA

5. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Investigación: libertad y pertinencia
Dr. A. Zuñiga
Facultad Electrónica UNFV
5
Demanda IDi
(lugar, sector, tiempo)
Salud,
Educación,
Energía
Seguridad,
Agricultura
Presente, futuro
Ref. Demanda
A. ZÚÑIGA

6. w w w . c a e n . e d u . p e
OBJETIVOS DESARROLLO SOSTENIBLE
6

7. 20/08/2015 PE-RP10
7
DEMANDA VS OFERTA:
(OBJETIVO: RLA 1022)
Perú
Necesidad
Demanda
RP10
Facilidad
Técnica
• Países:
Bolivia,
Colombia,
Brasil,
Argentina,
Etc.
D1
….
Di
(i) 1. CI, 2. TN
(e) 1. CT, 2. FN
AAN
PRI
Dosim. Neut.
Geocr.
Ambiente
Alimentos
Agua-Agric.
Salud
Industria
Demanda
Oferta
Oferta

8. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
PE:Objetivos estratégicos
8

9. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Región: Necesidad nacionales
Bolivia:
Licenciamiento
de PES
Formación
operadores
Plan de
negocios
Licenciamiento
de operación
Licenciamiento
personal
expuesto
Acreditación
Inicio 2025
1 2 3 4
5
6
7

10. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
RP10: 10MW
RP0: 1W
RP10: 10MW
Usos
A. ZÚÑIGA

11. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Usos

12. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Utilización de RNI
Usos

13. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Usos

14. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Henry Chesbrough UC Berkeley, Open Innovation: Renewing Growth from Industrial R&D, 10th Annual Innovation Convergence, Minneapolis Sept 27, 2004
Conocimiento del mundo entero
Dr. A. Zuñiga
Facultad Electrónica UNFV

15. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Estructura de Gestión del Conocimiento [1]
A. ZUÑIGA
5
D C S A

16. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
NTP 732003: Modelo de Enlace en
Cadena (Kline)
Dr. A. Zuñiga
Facultad Electrónica UNFV

17. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
2. LA ENSEÑANZA Y CAPACITACIÓN
CON LOS REACTORES
• El caso del reactor RP0
• El caso del reactor RP10
• Alcance remoto

18. Problema: escaso uso de los RR en educación
19/12/2023
AZUNIGA RP10
18
Escaso uso de los RR en
EDUCACIÓN
Pobre demanda
por la EdNuc
El estado apoya poco
a la EdNuc
Los reactores poco integrados
al sector Educación
Universidades no se
interesan
Industria no requiere
MINEDU poco interés (Concytec)
IPEN poco interés EDRR
RP0
MEM poco interés (Energía)
Desaparece el
conocimiento
No hay especialistas de remplazo
Disminuye
uso RR
Afecta calidad
vida sociedad
Disminuye I+D+i
Paran RR
Energía no requiere
RP10

19. Objetivo: fuertemente integrados a la
educación
Los RR – Perú, fuertemente integrado a la
educación
Se dispone de
buena cartera
de Clientes
Se dispone de
productos de
calidad
Se dispone de
instrumentación
básica
Hay
suficientes
materiales
Se dispone de
especialistas
calificados
Clientes
identificados
Promoción
adecuada
Experimentos
Videos
Archivos
Afiches
Glosario
Reactor RP0
Cadena Geiger
Cadena E. Gamma
MCA40
PC, IMP, Internet
Balanza
Fuentes Rad
Proyector
Multim-
Oficina, pizarra,
Didácticos
Experimentos
Identificados
Entrenados
Dr.
A.
Zuñiga
EDUCACION
RP0
19
Ref. RP0

20. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
CON EL RP-0
19/12/2023
2
0

21. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
RP0
Fisica de Reactores
21

22. Dr.
A.
Zuñiga
EDUCACION
RP0
22

23. EXPERIENCIAS
Dr.
A.
Zuñiga
EDUCACION
RP0
23

24. Dr.
A.
Zuñiga
24
EDUCACION
RP0

25. ARTICULOS
Dr.
A.
Zuñiga
EDUCACION
RP0
25

26. PUBLICACIONES
Dr.
A.
Zuñiga
APROXIMACIÓN
A
LA
PUBLICACIÓN
CIENTÍFICA
26

27. Agustin
Zuñiga
Gestion
I+D+i
27

28. Agustin
Zuñiga
Gestion
I+D+i
28

29. 19/12/2023
AZUNIGA RP10
29

30. 19/12/2023
AZUNIGA RP10
30

31. Caso RP0
19/12/2023
AZUNIGA RP10
31

32. Pasos:
19/12/2023
AZUNIGA RP10
32

33. 19/12/2023
AZUNIGA RP10
33

34. Universidad
19/12/2023
AZUNIGA RP10
34

35. 19/12/2023
AZUNIGA RP10
35

36. Curso Física Nuclear Practicantes (2015)
19/12/2023
AZUNIGA RP10
36
Capitulo 1Audio

37. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Modelo de negocio: RP0 (EDU)

38. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
CON EL RP-10
La formación de operadores mantenedores y usuarios del reactor
nuclear rp-10
19/12/2023
3
8

39. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Qué es un O, M, U?
Inicio, marcha,
uso, parada
Preventivo, correctivo
O M
U

40. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Cómo se forma un O, M, U?
Teoría
Práctica
Específica
Universidad
Técnico
Puesto / Cargo
Competencias
+
Licencia
Práctica
Trabajo
+
(1 a 2)
(3 a 6)
(1 a 2) (1 a 2)
Bach. Master Operador Op. + Usuarios Op. + Usuarios
Nacional
Internacional (IAEA)

41. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Solución CP:
Incrementó el número
de nuevos especialistas
nucleares (O, M, U)
Se incrementó
el dictado de
cursos sobre
RNI en las U
Se incrementó
el dictado de
cursos sobre
RNI en el IPEN
Incrementó el
presupuesto para
renovación de O,
M, U
Incrementó
infraestructura
articulada para
preparación de O,
M, U
Incrementó
interés de la
juventud por
materias de
RNI
Disponibilidad de
equipos de operación
Incrementó la
preservación del
conocimiento
Incrementó la
seguridad
Incrementó
el uso del
RNI Incremento la realización del
programa de mantenimiento
(preventivo y correctivo)
Incremento las
horas de
operación
Pyto: RLA1012
TEC REHU
CONT
Cubre demanda
producción de RI
Atención a salud
sociedad
OPEN-LMS: All courses (iaea.org)
Estado Infraestructura

42. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

43. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
43

44. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

45. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

46. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Entrenamiento FORMAL (aulas)
Entrenamiento PRACTICO (laboratorio,
trabajo)
Adquirir AMPLIA EXPERIENCIA

47. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Entrenamiento práctico
Flujo de
neutrones
Coeficiente
de vacío
Reactividad
por periodo
Criticidad

48. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Exceso reactividad
Reactividad EECC posiciones
Coeficiente por temperatura
Calibración en potencia
Medición de flujo neutrónico con CIC
Medición de flujo neutrónico con C. Fisión
Medición de flujo neutrónico con SPND

49. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

50. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Cursos

51. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Iniciantes

52. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Programación iniciantes

53. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Cursos

54. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Programación Senior

55. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Materiales de enseñanza

56. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Guías de laboratorio

57. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Evaluación

58. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Evaluación de docentes

59. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Certificado por curso- CSEN

60. Universitario
RP-0 y RP-10

64. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN
TECNOLOGÍA NUCLEAR
ESTEN – N1

65. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ESTEN-1

66. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ESTEN – N1
(Curso de especialización en tecnología nuclear)
Fig. 1. Izq. Portamuestras para irradiación. Der. Prensa para preparación
de muestras. Curso Análisis por Activación Neutrónica, ESTEN – N1.
Fig. 2. Izq. Mezcla de aglutinante para la preparación de la muestra. Der.
Envió de muestras para su irradiación, Lic. Victor Poma. Curso Análisis por
Activación Neutrónica, ESTEN – N1.
Fig. 3. Espectro de una muestra de sedimento marino. Curso
Análisis por Activación Neutrónica, ESTEN – N1.
Fig. 4. Izq. Preparación de una muestra para Fluorescencia de rayos
X (FRX) , Ing. Cynthia Caceres. Der. Detector de Si(Li) con fuente de
Cd 109 (25mCi). Curso FRX y DRX, ESTEN – N1.

67. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ESTEN – N1
(Curso de especialización en tecnología nuclear)
Fig. 5. Izq. Sistema FRX con detector de deriva de silicio (SDD), marca AMPTEK.
Der. Espectro por FRX de una muestra silicea. Curso FRX y DRX, ESTEN – N1.
Fig. 6. Izq. Sistema DRX marca RIGAKU. Der. Medición de una muestra silicea.
Curso FRX y DRX, ESTEN – N1.
Fig. 7. Patrones secundarios de 18O y 2H del IPEN. Curso
Hidrología Isotópica.
Fig. 8. Izq. Automuestreador asociado. Der. Espectrómetro Láser,
modelo DLT-100. Curso Hidrología Isotópica.

68. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ESTEN – N1
(Curso de especialización en tecnología nuclear)
Fig. 9. Consola del Reactor RP-10. Curso Utilización de reactores
nucleares de investigación (URNI), ESTEN – N1.
Fig. 11. Izq. Pileta auxiliar, grupo ESTEN con Ing. Agustín Urcia. Der. Boca
de tanque principal, Ing. Agustín Urcia. Curso Utilización de reactores
nucleares de investigación (URNI), ESTEN – N1.
Fig. 10. Izq. Núcleo del reactor RP-10 (apagado). Der. Núcleo del reactor
RP-10 (encendido). Curso Utilización de reactores nucleares de
investigación (URNI), ESTEN – N1.
Fig. 12. Izq. Facilidad de neutrografia, Preparación de indicadores para
irradiación. Curso Utilización de reactores nucleares de investigación
(URNI), ESTEN – N1.

69. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ESTEN – N1
(Curso de especialización en tecnología nuclear)
Fig. 13. Participación de los alumnos para la preparación de muestras.
Curso Irradiación de alimentos, ESTEN – N1.
Fig. 14. Izq. Detectores de alta dosis (Ambar perspex) para irradiarse. Cen.
Comprobar el funcionamiento del termómetro, Ing. Mónica Vivanco. Der.
Productos irradiados.Curso de Irradiación de alimentos, ESTEN – N1.
Fig. 15. Colocación de detectores en el irradiador autoblindado, modelo
Gammacell 220 Excel. Curso de Irradiación de alimentos, ESTEN – N1.
Fig. 16. Izq. Estación para monitoreo de radiactividad ambiental, Ing.
Jose Osores. Der. Cadena de espectrometría gamma, Ing. Jose Osores.
Curso de Radiometría ambiental, ESTEN – N1.

70. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ESTEN – N1
(Curso de especialización en tecnología nuclear)
Fig. 17. Campanas radioquímicas para la preparación de muestras
orgánicas (pescado) para análisis por emisión beta, Ing. Jose Osores.
Curso de Radiometría ambiental, ESTEN – N1.
Fig. 18. Contador alfa-beta, marca iSolo - Camberra. Curso de
Radiometría ambiental, ESTEN – N1.
Fig. 19. Tratamiento de muestras para datación mediante Po-210.
Curso de Radiometría ambiental, ESTEN – N1.
Fig. 20. Cámara de monitoreo de Radon (Rn-222). Curso de
Radiometría ambiental, ESTEN – N1.

71. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ALCANCE REMOTO
LEER (LABORATORIO DE EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO
REMOTO)

72. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
CONTENIDO
1. Presentación de LEER
2. Descripción del reactor RP10
3. Señales de acceso por internet
4. Experimento 1
5. Experimento 2
6. Experimento 3
http://inastec.com:1880/ui/
Username: alumno
Password: 1P3N3105
Link :

73. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
1. LEER: OBJETIVO
Utilizar el reactor RP-10 para fines de educación universitaria
mediante el acceso remoto.
Horario: Viernes 10 a 12 horas
Física de reactores : UNSA, UNI, UNAP

74. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Consola
Rack canal de
arranque

75. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Consola

76. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
3. SEÑALES BÁSICAS CON ACCESO POR INTERNET.
Posiciones de barra extraídas
Barras de seguridad y control
BS1 BS2 BS3 BC1 BC2 BCF
Requerimientos básicos
• Contaje en el tiempo de las cámaras de fisión
• Posición de las barras de control y de seguridad
• Evolución del flujo neutrónico (canal de marcha 1, 2, 3 y 4)

77. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Acceso por internet
Cadenas nucleares de arranque
Cadenas nucleares de marcha
CA1 CA2 CA3
CM1 CM2 CM3
CM4

78. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
La potencia de operación

79. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Seguimiento proporcional al flujo neutrónico
CM4

80. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
5. EXPERIMENTO 2: Crítico a niveles de potencia
Combustible
Barras de control
Cajas de
irradiación
Combustible
EC de control Cajas de irradiación
Reflector
C.Fision
Ref.Grafito
Potencia
Flujo neutrónico
medio

81. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Experimento 1: voltaje de trabajo
Cámara de fisión N° 1
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alumno:
N° Hora Voltaje (V)
Contaje Cadena de Arranque 1
Cámara de fisión N° 2
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alumno:
N° Hora Voltaje (V)
Contaje Cadena de Arranque 2
Cámara de fisión N° 3
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alumno:
N° Hora Voltaje (V)
Contaje Cadena de Arranque 3

82. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Hoja de datos
Fecha: BS1 (%): BC1 (%):
Núcleo: BS2 (%): BC2 (%):
BS3 (%): BCF (%):
ICM4 (A): BC1 (%) BC2 (%):
ICM4 (A): BC1 (%) BC2 (%):
ICM4 (A): BC1 (%) BC2 (%):
POSICIÓN DE CRÍTICO
POSICIÓN DE BARRAS
DATOS

83. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Hoja de datos
Fecha: BS1 (%): 100 BC1 (%): 0
Núcleo: BS2 (%): 100 BC2 (%):
ICM4 (A): BS3 (%): 100 BCF (%): 50
t_2X (s)
Ut_2X
(s)
HORA
BARRA A
EXTRAER
BC1 (%)
BARRA a
COMPESAR
BC2 (%)
Li_ICM4
(A)
Li_ICM4
(A)
Li_ICM4
(A)
EVOLUCIÓN DE FLUJO NEUTRÓNICO
DATOS POSICIÓN DE BARRAS

84. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO: GUÍAS

85. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Criticalidad
Reactividad
Distribución
neutrones
Distribución
neutrones
Características
detectores
Publicaciones: nacional

86. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Huellas
nucleares:
fisión
Publicaciones: internacional

87. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

88. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
3. CONCLUSIONES

89. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
3. Conclusiones
1. Los reactores nucleares de investigación (RNI) tienen como razón
principal el uso de los neutrones para INVESTIGAR, las técnicas que
disponen están en función de la potencia que alcanzan. El caso del RP0
(1 W) es plenamente disponible para la educación, mientras que el RP10
(10 millones de W) pueden alcanzar todos los potenciales usos.
2. La investigación en nuestros países deberían estar orientados por la
demanda (ser eficaces) y eso exige utilizar el conocimiento mundial para
mejorar nuestra oferta. En consecuencia es decisiva la cooperación
regional entre reactores de investigación. Como lo promueve RLA
1022 y la red RIALC.
3. En los momentos actuales el IPEN requiere incrementar el uso del
reactor RP10 y relanzar el RP0. Se han mostrado experiencias que van
en ese camino. El reto es trabajar con las instituciones nacionales
(institutos públicos de investigación y universidades) e internacionales en
investigación usando los neutrones. Y paralelamente redoblar esfuerzos
hacia la educación a fin de preservar el conocimiento nuclear y captar
nuevos especialistas mediante el acceso remoto, considerando las
nuevas tecnologías, de ese modo facilitar el “acceso” a RACSO.

90. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
FIN
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
azuniga@ipen.gob.pe